大连长山群岛国家级海洋公园建设对我国海岛保护区管理的启示

国家海洋公园是各国目前进行海洋生态保护极为重要的一种形式,以海岛生态系统为核心保护对象的保护区是海洋保护区的重要类型。长山群岛作为北方最大的群岛,在此建立海洋公园,对我国东北地区的经济发展及生态环境保护意义深远。文章在总结分析长山群岛建园优势的基础上,对现有海洋公园的建设方案进行探讨,并结合我国海岛管理的状况,有针对性地提出了我国海岛保护区管理的措施与建议。

全球海洋海岛国家公园特征梳理与借鉴

国家公园是全球公认的成功保护地类型之一。在世界海洋保护意识不断增强的国际背景下,很多国家和地区建立了海洋海岛国家公园,这不仅是人海关系和谐共生的体现,也是陆海统筹的必然趋势。通过梳理和分析全球不同地区海洋海岛国家公园的特点,得出结论:无论是以美国、加拿大、澳大利亚为代表的大体量荒野型海洋海岛国家公园,以英、法、德为代表的中体量半乡村型海洋海岛国家公园,还是以日本、韩国为代表的小体量自然文化复合型海洋海岛国家公园,在建设、管理、经营、生态保护与公众观光游憩等方面均各有所长。我国拥有3. 2万km的总海岸线和1. 1万个大小岛屿,建立海洋海岛国家公园具有诸多潜质。

觉华岛国家级海洋公园生态保护数字化建设研究

为保护海洋生态环境和资源,文章从海洋公园建设角度概述觉华岛国家级海洋公园的开发与保护发展现状,分析存在的主要问题,并提出海洋公园的数字化发展对策。研究结果表明:觉华岛国家级海洋公园是典型的北方海岛生态保护区域,对促进环境保护与经济建设和谐发展具有重要作用;针对海洋公园当前在管理制度、监视监测技术、科技支撑能力和资金支持等方面的不足,应加强物联网监测体系建设、数字化评估建设、科研和人才建设以及生态保护和文化宣传。

海洋工程对觉华岛国家级海洋公园海域生态环境影响研究

文章根据2016—2019年觉华岛周边海域生态环境监测结果,并结合期间大规模海洋开发活动,分析了觉华岛国家级海洋公园海域环境变化趋势。结果表明:2016—2019年,觉华岛周边海域水质要素监测结果均符合《海水水质标准》中的二类标准,沉积物要素监测结果均符合《海洋沉积物质量》中的一类标准。水质与沉积物大部分监测要素的平均含量年际变化呈先降低再上升的变化趋势,生物环境状况整体水平变化情况与水质和沉积物的变化趋势有良好的对应关系,说明海洋工程建设对觉华岛国家级海洋公园海域生态环境造成了一定的负面影响,但影响程度不大。

我国海岛生态安全问题研究:国家海岛保护法律——从香港海岸公园及海岸保护区法律中得到的启示

海岛生态安全牵涉到国家安全与环境生态安全,各国均非常重视。但长期以来,国家在这方面的法律都是空白的。然而,经过多年的讨论与立法程序,全国人大常委会最终于2009年12月26日通过了我国第一部海岛综合管理、保护与开发利用的法律──《中华人民共和国海岛保护法》,对海岛的保护、开发与利用作出了明确的规定,填补了我国法律上的空白。但是,新通过的海岛保护法律还有许多不足之处,对此可借鉴香港海岸公园及海岸保护区法律在生态安全保护方面的经验,以完善我国海岛保护法律。

浙江渔山列岛国家级海洋特别保护区(海洋公园)保护与开发现状及管理策略分析

浙江渔山列岛先后被国家海洋局列为国家级海洋特别保护区和海洋公园,文章详述渔山列岛基本情况、保护与开发现状,针对渔山列岛当前发展中面临的问题进行综合分析,参考国内外海洋保护区(海洋公园)成功经验,提出相应对策,以期为渔山列岛国家级海洋特别保护区(海洋公园)的综合管理提供科学依据。

国家海洋公园选址研究——以大连长山群岛为例

借鉴国际相关理论研究及实践成果,以大连长山群岛为例,在综合考虑区域生态、经济、社会等因素的基础上,借助GIS空间分析技术,通过影响因子、空间结构、适宜性等多方面综合分析国家海洋公园的选址位置、范围大小及功能分区。结果表明,公园核心区的最优地址为乌蟒岛菜坨子,面积约为1 689.25 km2,结合长山群岛的自然特征,充分考虑海洋生物的分布状况、繁殖、生长规律,以及有利于生态保护与科研教育,并减少对当地生产影响等因素,将公园划分为:核心区、缓冲区、实验区、游憩区以及一般利用区等5个功能区,并提出了相应的功能分区目的及功能。

美国海峡群岛国家公园环境教育实践经验及对中国的启示

海洋海岛类国家公园是中国国家公园体系的重要类型之一,开展环境教育建设对于国家公园公益性的发挥具有重要作用。本文根据美国海峡群岛国家公园的实地考察及资料分析环境教育特点,总结环境教育实践经验,提出对中国海洋海岛国家公园环境教育体系建设的启示。结论如下:(1)海峡群岛国家公园环境教育具有生态系统及景观特殊性、教育场所弱可达性及教育方式多元性。(2)海峡群岛国家公园环境教育体系以教育内容和支撑体系为主体架构,其中教育内容划分为海岸、海岛、沿海(潮间带与泛洪区)、海下区域4类,支撑体系涵盖管理、资金、解说、传播、人才5个方面。(3)中国海洋海岛国家公园环境教育可在统筹管理、解说规划、人才培养等多方面予以借鉴,以探索符合中国国情的海洋海岛国家公园的环境教育建设模式。