浅析德国Charité医学中心的管理之道

简要概述德国Charité医学中心的管理状况,分别从风险防控、采购管理、内控管理、传染病管理等方面进行阐述,总结从中得到的启发和思考,希望能对国内医院的管理和发展提供借鉴。

案例为基础教学法在生殖医学中心临床医学专业实习医生教学中的应用

目的:探讨案例为基础教学法(CBL)在生殖医学中心临床医学专业实习医生教学中的应用效果。方法:选取2019年2月—2021年6月在郑州大学第二附属医院生殖医学中心实习的65名临床医学专业实习医生为研究对象,按照随机数表法分为对照组32名和研究组33名。对照组采用传统教学法,研究组采用CBL,比较两组实习生理论考核成绩、技能考核成绩、自评结果(思维能力、自学能力、沟通能力、学习兴趣、团队协作能力)和教学满意度。结果:研究组实习医生的理论考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(t=3.529,P<0.05);研究组实习医生的技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(t=5.353,P<0.05);研究组实习医生的思维能力、自学能力、沟通能力、学习兴趣、团队协作能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(t=6.126、4.612、8.495、7.344、11.813,P<0.05);研究组实习医生的教学满意度为93.94%,高于对照组的71.88%(χ^(2)=5.626,P<0.05)。结论:CBL教学法在生殖医学中心临床医学专业实习医生教学中的应用效果显著,不仅提升了医生的理论和技能考核成绩,还提高了实习医生的思维能力、自学能力、沟通能力、学习兴趣以及团队协作能力,而且大多数实习医生对该方法也表示满意。

基础医学国家级实验教学示范中心评估工作中的思考与启示

文章以国家级实验教学示范中心评估为契机,以评估考察条目为主线,梳理了首都医科大学基础医学国家级实验教学示范中心(以下简称首医示范中心)5年来在管理与运行机制、教育与人才培养、教学改革与研究、教学条件保障、教学团队建设和引领示范成效六方面取得的成绩,总结了各方面存在的差距和不足,并结合首医示范中心现状提出完善运行与管理体制、加大支持学生创新创业力度、鼓励教师持续深入教学改革并增加科研项目转化为本科教学资源数量、加强数字化资源建设、增加校外行业企业兼职人员数量和拓展社会服务功能的优化策略,进而为首医示范中心的发展和建设提供参考。

医保精细化管理助力国家骨科医学中心运行探索

随着医保DRG支付改革的不断深入和高值医用耗材集中采购的落地,国家骨科医学中心建设单位以国家公立考核以及医保支付改革为目标,以优势学科为重要管理对象,提出了以专科病种同质化管理为基础、临床诊疗组综合服务能力评价为核心,医用耗材合理性使用为抓手,资源激励为价值导向的医保精细化管理方案。通过医保精细化管理提高国家骨科医学中心运行,形成优势学科的规模效应,为国家医学中心建设和管理提出思考和建议。

翻转课堂结合案例中心教学法在医学遗传学课程中的应用

近年来随着基因诊断和药物研发技术的进步,遗传病诊治领域取得了迅猛发展,也对医学遗传学的授课提出了更高的要求。作为一名医学遗传学教师,作者有幸参与了本课程近10余年来的探索改革,从遗传病网络实践活动到翻转课堂结合案例中心教学法,取得了较好的教学效果,在此过程中也对未来的课程设计提出了新的思考。

武汉协和医院质子医学中心结构设计及关键问题

武汉协和医院质子医学中心的建设对结构专业设计提出了特殊要求。详细介绍了项目概况、设计条件,阐述了基础与地下室以及上部结构的设计要点,包括桩基选型、结构分缝、结构方案、大跨等特殊部位处理方法等。针对质子区结构设计,重点论述了沉降控制、振动控制、辐射防护、吊装孔设计等关键问题。设计时通过合理设置结构缝、优化桩基础设计、采用大厚度墙板和重密度混凝土、设计特殊预制梁等措施,较好地解决了上述问题;并运用环境调研、数值模拟、现场实测等方法,取得了良好的效果;结构设计能够满足质子医院的建筑功能需求和特殊工艺要求。

儿童区域医疗中心建设背景下医学装备集中调配机制探索

目的:儿童区域医疗中心建设及“一院四区”发展格局背景下,探索医学装备集中调配机制,优化我院医疗设备资源合理配置,保障临床工作安全高效运行。方法:通过医疗设备理想保有量与实际拥有量的比较,成立专门的调配中心对医学装备采用“专管共用”的模式管理,利用统计方法分析其工作成效。结果:(1)2023年上半年,调配中心82台设备总借出时长达到210332小时,仅租赁费用达到126501元。(2)调配中心设备使用率几乎达到100%,有效提升了设备的使用效率。(3)各科室购置相关医疗设备的数量明显降低,集中调配模式有效支持临床业务正常开展,减少科室不必要的资金支出。结论:医院以集中管理、统一协调,临床科室租赁使用的模式,形成一套适合我院的医学装备集中调配体系,为临床提供及时有效的服务,同时提升了设备的使用效率,优化了资源的合理配置。

浙江大学基础医学实验教学中心

浙江大学基础医学实验教学中心成立于2006年,2007年被评为浙江省省级基础医学实验教学示范中心,2014年入选浙江省高等学校“十二五”实验教学示范中心重点建设单位,同年成为国家医学虚拟仿真实验教学中心基础医学分中心。中心内设机能、形态、病原生物与分子医学、医学信息学五个分中心,现有专职实验人员28人,其中高级职称8人,博士学位8人,硕士学位11人。中心实验室建筑面积约7 000 m2,仪器设备2 800余台套,总值4 000余万元,建有信息化实验教学平台、P2病原生物学实验室和多学科智慧教学实验室,满足开设基础性、综合性和设计创新性实验不同层次的实验教学需求。

重离子医学中心建设工程造价控制的要点分析

重离子医学中心的建设和重离子治疗系统装置的购置费用较为高昂,如何在确保工程质量和效率的前提下,做好重离子医学中心的基本建设和成本管理,科学、合理、有效地控制建设工程造价,成为每一位医院基本建设管理者需要思考的问题。本文以医院建设者的视角,介绍了重离子医学中心建设工程中造价控制的难点,对做好造价控制的关键要素进行分析并提出了建议,可以为其他重离子医学中心建设项目的工程造价控制提供参考。

功能模块与空间序列——浙江大学医学中心组团设计

为探索现代建筑适应日新月异的建筑功能变换,以及大体量建筑适应局部功能灵活转换,我们提出功能模块与空间序列在医疗公共建筑设计中的应用。该文以浙江大学医学中心组团为例,把超大面积建筑体量结合城市周边湿地环境、古街地域文化,以及医疗功能特点,采用若干标准功能模块分解、排序,使功能模块在功能转换改造时不影响医院整体功能流程布局,从而实现未来医疗模块无级差功能迭代。提供了可持续的医学发展空间,创造一种学科交叉、功能融合、空间共享的创新型现代医学中心新模式。

医院建筑与健康城市的共鸣:格罗宁根大学医学中心设计探析

在建设健康城市的背景下,医院建筑作为健康城市的基础设施,在公共卫生领域的作用日益凸显。格罗宁根大学医学中心作为荷兰北部重要的医学中心,融入了健康城市的设计理念,为探索医院与城市共生提供了宝贵经验。本文采用了文献研究和实地考察的方法,对格罗宁根大学医学中心的发展历程进行梳理,并探讨了它是如何融入城市肌理和营造健康环境的,进而提出医院建筑与健康城市共鸣的设计策略。以期为我国医院建筑设计提供有益的借鉴。

基于循证医学的全面质量管理联合人本位护理对体检中心护理质量及风险事件的影响

分析基于循证医学的全面质量管理联合人本位护理对体检中心护理质量及风险事件的影响。方法 通过便利抽样法,选取2020年1月至2021年12月于医院体检中心进行健康体检的200例体检者为研究对象,以健康体检时间分为对照组(2020年1—12月,100例)和研究组(2021年1—12月,100例),分别应用常规护理干预和基于循证医学的全面质量管理联合人本位护理干预,比较两组体检者的体检效率、护理质量、风险事件、护理满意度。结果 研究组患者的体检等待时间、体检时间均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护理礼仪、知识宣教、人文关怀以及沟通能力评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组风险事件发生率2.00%明显低于对照组10.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组满意率94.00%明显高于对照组81.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于循证医学的全面质量管理联合人本位护理可明显提高体检中心护理质量以及体检效率,降低风险事件发生率,并可提高体检者满意率,护理干预效果满意,值得临床重视。

国家医学中心建设内在逻辑、面临挑战与发展前景

通过分析国家医学中心建设的创新性,揭示了国家医学中心建设的内在逻辑,探讨了如何更好地应对国家医学中心建设面临的挑战以便更好地实现国家医学中心的建设目标。在此基础上,对国家医学中心发展的前景进行了展望,旨在为国家医学中心建设、优质医疗资源扩容和区域均衡发展提供有益的参考。

国家儿童医学中心分院内涵建设和高质量协同发展的实践研究

目的研究国家儿童医学中心复旦大学附属儿科医院在分院建设方面的进展、成效和存在的问题,为进一步完善运行管理机制、促进分院内涵建设和高质量协同发展提出策略建议。方法采用访谈和问卷形式对各分院开展现状调研,进行问题梳理和难题排查。结果国家儿童医学中心复旦大学附属儿科医院在引领分院逐步成为区域儿科/妇幼健康服务能力领跑者方面已取得一定成效,但与公立医院高质量发展的目标任务相比,分院建设在同质化管理、与总院协同发展配合和资源共享等方面仍有一定差距。结论分院建设应更加注重顶层设计,进一步明确各分院发展目标和功能定位;应加强战略、文化、制度、资源、信息协同,以促进总院-分院同质化全面发展。

公共卫生与预防医学国家级实验教学示范中心建设探索与实践

为满足当今公共卫生与预防医学研究发展的需求,公共卫生与预防医学实验教学中心进行深层次的建设探索与创新。以郑州大学公共卫生学院国家级实验教学示范中心为例,实验中心坚持以学生为主体、教师为主导,以能力培养为核心,以创新人才培养为目标,以实验教学改革为动力,以创新实验教学内容和方法为中心,以创新管理体制和运行机制为基础,以实验室建设、实验教学队伍建设、实验教学信息化建设为支撑,凸显实验教学特色,着力构建新时代背景下有利于学生自主学习和创新能力的公共卫生与预防医学国家级实验教学示范中心。

国家区域医疗中心建设背景下的检验医学人才培养路径探讨 以中国医学科学院肿瘤医院山西医院为例

背景国家医学中心和国家区域医疗中心的设置是我国医疗服务体系供给侧改革的重要举措,也是落实健康中国行动要求的重要载体。中国医学科学院肿瘤医院是国家癌症中心依托单位,截至目前,作为输出医院,在辽宁、山西、河南、广东四地承担国家区域医疗中心建设任务,形成“国家癌症中心——以肿瘤专科为重点的国家区域医疗中心”的布局。

创新防治理念降低糖尿病足致残致死率——访解放军总医院第一医学中心姜玉峰副主任医师

糖尿病足(diabetic foot,DF)是糖尿病常见的慢性、难治性的严重并发症之一,也是糖尿病患者致残、致死的重要原因之一。解放军总医院第一医学中心组织再生与创面修复科副主任姜玉峰副主任医师在接受采访时说,降低糖尿病足患者的致残致死率要不断创新防治理念和技术,采取预防为主、防治结合的综合策略。

县级区域医学检验中心对基层医疗卫生机构检验能力与质量提升的调查分析

目的对四川省成都市大邑县基层医疗卫生机构接入区域检验中心信息化平台后,检验能力与质量提升情况进行调查,为县级区域检验中心的发展提供借鉴。方法选取成都市大邑县11家基层医疗卫生机构的检验科进行调查。以接入区域医学检验中心信息化平台为界,对比接入前(2020—2021年)与接入后(2022—2023年)基本指标。2023年3—4月,对11家基层医疗卫生机构可开展的检验项目、检验设备配置与检验质量情况进行现场调研,并对机构内的检验技术人员进行工作满意度问卷调查。结果接入区域检验中心信息化平台后11家基层医疗卫生机构医疗总收入与检验收入较前增长明显,检验科人员结构持续得到优化,检验仪器得到更新同时标准更加统一,可开展项目大幅增加,检验质量较往年均有明显提高,质量体系文件编制、室内质控等更加完善。结论县级区域医学检验中心进一步实现了区域内检验资源共享和结果互认,有效提升基层医疗卫生机构检验质量、优化检验流程,提升医学检验人员的职业素养和服务意识,有助于形成“小病在社区、大病到医院、康复回社区”的就医新格局,也为分级诊疗的推进提供了支撑。

情景教学法+Mini-CEX应用于生殖医学中心实习教学中的价值探讨

研讨生殖医学中心实习教学对其采取情景教学法+Mini-CEX(Mini-Clinical Evaluation Exercise)的应用价值。方法 本研究聚焦于2022年6月至2023年6月期间,我院生殖医学中心所招募的实习生群体,总计40名参与者。我们采用随机数字表法将实习生分为两组,每组各20名。其中,对比组接受传统的教学模式,而干预组则实施情境教学法结合Mini-CEX的综合性教学方法。我们对比了两组实习生在教学前后的成绩评分、能力评分以及教学满意度。结果 (1)在教学开始前,对两组生殖医学中心实习生的成绩进行评分,结果 显示P值>0.05,表明两组实习生在教学前的成绩并无显著差异。然而,经过教学干预后,干预组实习生在理论知识、实践操作、案例分析等多个方面的成绩评分均显著高于对比组,结果 显示P<0.05,显示出明显的教学成效差异。(2)在能力评估方面,教学开始前两组实习生的能力评分P值>0.05,说明在基础能力上并无明显差异。然而,经过教学后,干预组实习生在查体技能、临床诊断、组织效能、学术研究、沟通交流能力评分高于对比组实习生,P<0.05,有差异。(3)干预组(95.00%)的生殖医学中心实习生教学满意度高于对比组(70.00%)的实习生,P<0.05,有差异。结论 生殖医学中心实习生对其采取情景教学法+Mini-CEX效果明显。

高职院校医学专业实验实训中心安全隐患的成因分类及预防对策浅析

结合高职院校医学实验实训中心的特点,在深入剖析形成实验室安全隐患常见成因的基础上,将实验室安全隐患分为公共隐患类、药品/试剂隐患类、医学实验/实训操作隐患类、实验动物操作隐患类、微生物暴露隐患类共五类。基于此,就如何预防安全隐患的发生提供8个方面的方法与对策,以期为高职院校医学实验实训中心的安全管理提供思路。