中小学首席信息官面临的困境、原因及解困之路

当前,中小学首席信息官在实际工作中面临着定位不准、能力不足、组织不全及赋权不够四大困境。通过分析这些困境的产生,发现存在几方面原因:认识不到位,缺乏全局意识;制度不健全,缺乏保障机制;实施不灵活,缺乏有效策略。因此,提出了实事求是、精准定位,补足能力、有效升级,健全组织、形成合力,有效赋权、提升效率的解困之路,希望能为中小学首席信息官的建设提供借鉴。

教育数字化转型背景下首席信息官的职能分析与实践建议

以教育数字化支撑引领教育现代化,推动教育的高质量发展成为教育改革的时代命题。在教育数字化转型中,首席信息官的作用不可忽视。然而,首席信息官却存在着“价值与意义认识不足”“角色认知存在偏差”等问题,使其职能难以发挥实效。如何明确首席信息官的职能定位,发挥其能动作用,引领教育数字化转型,成为亟待解决的问题。针对此问题,文章采用国际比较与本土建构相结合的方法,立足教育数字化转型背景分析首席信息官面临的挑战、反思首席信息官职能,并提出:首席信息官应整合相关职能,发挥在教育数字化转型中的引领作用;把握转型理念,引领教育数字化转型的创新实践;变革管理机构,丰富教育数字化转型的组织形式;优化人机关系,体现教育数字化转型的人本导向。最后,文章对首席信息官提出以下实践建议:从教育数字化转型视角审视职能,面向实践赋予新内涵;构建教育数字化转型实践共同体,以数字化转型助推教育创新发展;面向学校发展需求,因地制宜探索教育数字化转型的机制创新;引导师生形成丰富多元的人机关系,提升教育数字化转型的育人效果。

企业数字化创新的驱动力:CIO政治技能与议题营销的影响机制研究

尽管首席信息官(Chief Information Officer,CIO)肩负着主导数字化创新的重要职责,但依靠传统的结构权力和专家作用难以应对其中涉及的组织变革的挑战。基于政治技能和议题营销理论,本文探讨CIO利用政治技能推动企业数字化创新的作用机理,对218份CIO-业务高管配对问卷进行实证分析。结果表明:CIO政治技能正向影响CIO议题营销能力,进而正向影响企业数字化创新;CIO议题营销能力完全中介了CIO政治技能对企业数字化创新的正向影响;业务高管的社会行为整合正向调节了CIO议题营销能力与企业数字化创新的关系。据此,提出了企业数字化创新的驱动力模型,即CIO政治技能和议题营销能力是CIO主导数字化创新的驱动力,CIO议题营销能力和业务高管社会行为整合分别发挥着中介效应和调节效应。该模型弥补了现有研究关于CIO如何在组织内有效推动企业数字化创新的缺口,并为企业数字化创新实践提供参考。

大数据技术、企业动态能力与真实活动盈余管理

本文以2011—2020年沪深A股上市公司为研究对象,实证检验大数据技术应用对企业真实活动盈余管理的影响以及企业动态能力的调节作用。研究发现:大数据技术应用通过改善企业信息与沟通环境显著抑制了企业的真实活动盈余管理,且企业动态能力强化了大数据技术对真实活动盈余管理的抑制效应;从企业内部看,首席信息官职务的设立未能显著影响大数据技术的应用效果;从企业外部看,分析师关注度越高,大数据技术应用对真实活动盈余管理的抑制作用越明显。本文丰富了大数据技术应用效果的相关研究,并从企业内外部治理角度提出了保障效果的实施条件与改善建议。

图书馆专利信息资源建设与开发利用研究——基于OCE的案例分析

文章对USPTO首席经济学家办公室(OCE)的相关专利信息资源建设与开发利用经验进行全面总结,以为我国图书馆落实国家有关专利信息公共服务规划,有效提升专利信息资源建设与开发利用水平提供参考。文章得出五点启示:打造专利数据治理生态;确立专利信息资源开发主线;通过创新驱动专利信息资源核心价值提升;面向需求不断提高信息用户满意度;强化人才梯队建设,提升专利信息资源开发与服务能力。

美国在线教育:实践、影响与趋势——CHLOE3报告的要点与思考

由美国著名的在线教育质量保证机构Quality Matters (QM)和高等教育研究咨询公司Eduventures Research联合发布的美国在线教育发展全景报告,从美国高等教育管理视角全景式地调查了不同层次高等教育机构在线教育的策略、影响和发展趋势。报告数据源于各样本高校的首席在线教育领导,其视角可为人们了解美国在线教育的发展与趋势提供直观的认识。报告的主体内容是美国高校决策者关心的问题:在线教育的注册趋势和在线教学论、在线教育的管理策略、在线教育的质量保证。本文对美国在线教育的实践、影响与趋势的分析,将对我国高校在线教育管理和政策制定有重要的参考和借鉴意义。

高等教育信息化及其发展趋势--访美国高等教育信息化协会主席戴安娜·亚伯林格博士

美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)是最具国际影响力的高等教育信息化专业组织,拥有以北美为主、遍布世界各地的2400个成员单位,他们以高等学校为主,同时涵盖信息技术产业界。戴安娜·亚伯林格(Diana Oblinger)2004年加入EDUCAUSE,担任副主席,2008年担任主席至今,有高等教育信息化的丰富经验与广泛影响。在加入EDUCAUSE前,亚伯林格曾担任北卡莱罗纳大学系统首席信息官,是美国高等教育信息化领域的第一代首席信息官。在进入高等教育信息化领域前,亚伯林格曾在信息技术产业界供职,担任过微软公司高等教育执行主管、IBM公司学术科技研究院主管等。近年来,在亚伯林格的领导下,EDUCAUSE大力推行国际化战略,启动了一系列有重要影响的项目,如"EDUCAUSE学习倡议"(EDUCAUSE Learning Initiative,简称ELI)计划、"下一代学习挑战"(Next Generation Learning Challenges)计划等,切实推动了信息技术在美国高等教育领域尤其是在教与学方面的创新应用,改变了高等教育以行政管理的信息化为主要实践领域的格局,而把教与学视为关键领域。借参加2014年度EDUCAUSE年会之机,笔者与亚伯林格就高等教育信息化议题进行了深入交流。亚伯林格阐述了EDUCAUSE的主要工作与价值观、信息技术在高等教育领域应用的前景与挑战、首席信息官在高等教育领域内的演变及其素质要求、新兴信息技术在高等教育领域内创新应用的最新进展、对中国高等教育信息化发展的建议等。

医疗卫生信息化建设需要引入CIO制度

分析了我国医疗卫生信息化建设的现状,提出了在我国医疗卫生信息机构设立信息主管(CIO)的必要性及其职责。设立CIO,能够克服卫生信息管理中存在的诸多问题,加强我国卫生信息管理,促进我国的医疗卫生信息化建设。

我国CIO现状及发展研究

作为推进企业信息化的一把手 ,CIO已经成为不可或缺的人才。本篇论文总结了中国 CIO的发展现状并对其发展趋势进行预测。最后 ,论文还对

教育信息化2.0视域下的首席信息官(CIO)——核心内涵、能力模型与专业发展策略

近年来,新兴信息技术催生着教育系统进行快速的自我革新与升级,教育部基于教育信息化发展的需求与战略,提出在教育信息化2.0时代施行由校领导担任首席信息官(CIO)的制度,使得CIO成为当前的研究热点之一。尽管CIO受到了教育领域研究者与实践者的广泛关注,但其核心内涵与能力结构等的研究仍不明确。为此,基于教育信息化2.0时代CIO应具有的岗位职能,从国家政策、专业标准和实践共识等三个视角来解读CIO的核心内涵。并且,采用三角互证的研究方法(文献综述、质性访谈和专家调查),对中小学CIO的关键能力结构进行深入分析。在此基础上,提出了首席信息官(CIO)的能力发展模型,包括信息化决策规划、信息化应用管理、信息化环境建设和信息化效益评估等四个外显性的能力维度,以及信息素养、人际沟通、领导力、运营监管、反思实践和创新发展等六个关键内在能力要素。基于该模型,面向CIO的专业发展,提出了能力认证的培训模式、体系的实践提升策略,并通过构建职业发展共同体和开展合作研究,来加快CIO的职业化发展进程。

学校首席信息官(CIO)制度框架及建设路径研究

施行学校首席信息官(CIO)制度对于建立健全教育信息化可持续发展机制具有重要意义。当前人们对于学校CIO制度究竟要“建什么”和“如何建”两大基本问题的认识还不够清楚。因此,有必要从制度构建视角对学校CIO制度进行深入分析和研究。首先,研究在考察各学科有关制度认识内在一致性的基础上,对学校CIO制度进行本质把握和操作性定义;其次,整合相关基础性要素构建了学校CIO制度框架,并对制度要素进行逐一剖析;最后,提出了学校CIO制度的建设路径。研究认为:(1)学校CIO制度是为了实现学校教育信息化战略目标而形成的,以CIO职位为核心的信息化组织架构以及相关运行标准和规范。(2)完整的学校CIO制度框架分为目标层、核心层、基础层三个层次,包括制度目的、CIO职位、信息化组织机构、相关运行机制、信息化文化与认知等要素。(3)唤醒制度自觉、树立制度自信、坚持制度理性、培育制度文化是做好学校CIO制度建设的有效路径。

论医院信息系统建设中CEO与CIO的关系与作用

论述医院CEO(首席行政执行官)与CIO(首席信息技术主管)在医院信息系统建设中的关系和作用。指出CEO对信息系统的需求欲望是医院信息化建设的原动力。CIO应直接受控于CEO,以便更好地领会和理解CEO的管理思路及其对系统目标的要求,选择适合本院的解决方案,有效地组织和提供信息。CEO应给予CIO一个良好的开发环境,包括CIO的职权、开发经费、技术队伍等。只有CEO和CIO在理念上达到共识,并在实践中支持与配合,才能保证 HIS成功地开发与应用。

政府首席数据官制度的核心要义与运行分析

[目的/意义]设立首席数据官是政府数据治理创新的重要举措。[研究设计/方法]借助文献梳理、案例追踪与比较研究,系统追踪以美国为代表的不同国家政府首席数据官职位的设置与运行情况。[结论/发现]全面分析了政府首席数据官制度产生的背景渊源与发展脉络,明确了首席数据官制度的组织运行模式及其在政府数据开发利用中所扮演的主要角色。同时,进一步比较了政府首席信息官与首席数据官的定位差异。[创新/价值]阐明了政府首席数据官制度的基本架构,总结了首席数据官职位的主要职能与运行条件,为我国政府数据治理组织体系的完善提供参考。

学校首席信息官胜任力评价指标体系构建

普遍施行学校首席信息官(CIO)制度是适应智能时代需求、持续推进教育信息化工作的重要举措。CIO个体作为CIO制度的核心要素,其胜任力水平直接影响CIO制度的施行效果。然而,目前开展学校CIO胜任力测评尚缺乏科学完善的标准和依据。基于基础教育领域CIO胜任特征模型,采用文献研究、专家咨询等方法对相关胜任力进行等级划分和行为描述,并通过层次分析法确定各项胜任力的权重,构建了学校CIO胜任力评价指标体系。该指标体系包含信息化专业素养、信息化管理胜任力、人格影响力3个一级指标,意识态度、专业技能、计划组织、协调监控、个人特质、人际交往6个二级指标,以及信息化创新意识等25个三级指标。在此基础上,编制问卷开展学校CIO胜任力测评,对上述指标体系进行验证。结果表明,在胜任力的各个维度上自评结果与他评结果、主观评价结果与客观评价结果之间均不存在显著性差异,指标体系各维度之间具有极强的相关性。因此,该指标体系科学合理,可以用于实际的学校CIO胜任力测评实践。

基于资源配置效率的CIO制度理论研究

通过从资源配置效率的角度来研究CIO制度,认为CIO的主要职责就是对于信息资源的有效配置。提出了组织信息资源配置的内容及其原则,确定了CIO制度的内容以及相关因素之间的关系。指出基于资源配置的CIO制度应该包括:CIO的组织架构、决策机制、沟通机制以及针对CIO的选拔机制、考核机制和激励机制。

CIO对ERP实施知识转移影响的实证研究

有效的知识转移将提高企业资源计划(Enterprise Resource Planning,ERP)项目的成功率.首席信息官(Chief Infor-mation Officer,CIO)是ERP实施知识转移的重要参与者.通过91个制造企业ERP项目的277份有效问卷,利用统计产品与服务解决方案14.0(Statistical Product and Service Solutions,SPSS)实证分析了CIO对ERP实施知识转移效果的影响作用.通过CIO现状的调查统计,探讨CIO机制.研究结果表明,CIO设置、CIO满意度将显著影响ERP实施的知识转移效果.

企业战略信息管理的理论模型

企业战略信息管理是随着信息技术在企业应用的深入与发展、信息资源战略地位的凸显、电子商务的出现以及知识经济的兴起而出现的一个新的信息实践和研究领域,占据这个制高点有利于整合信息资源和信息力量,有利于制定和落实“以信息化带动工业化”的战略,有利于企业的转型和跨越式发展,从而也有利于放大信息技术、信息资源和信息人员的作用并提高其在企业中的地位。企业战略信息管理是企业信息资源管理发展的高级阶段,是制定、实施和评估企业信息战略的过程,是由相互关联的信息技术管理、信息资源管理和电子商务管理三部分组成的,关注的重点在于确立企业信息战略构架、整合企业内外部的信息资源、促进企业的转型和可持续发展、塑造学习型组织。企业战略信息管理理论也是培养高级信息管理人才特别是信息主管(CIO)不可或缺的理论支撑。

财务总监兼任董事会秘书对信息披露质量的影响研究

上市公司治理结构的完善有利于提高信息披露质量，提升市场效率，优化资源配置。董事会秘书制度和财务总监制度是上市公司治理结构的有效组成部分，对于上市公司信息披露质量有着重要的意义和作用。本文从上市公司治理结构的角度切入，主要研究了财务总监兼任董事会秘书对上市公司信息披露质量的影响。董事会秘书是上市公司的对外发言人，对公司治理作用最直接的体现就是进行信息披露。财务总监是对公司财务会计活动进行系统组织、实施和监督的高级管理人员，是公司财务会计信息产生与披露的首要负责人。财务会计信息是上市公司信息披露的主要内容，从信息披露的角度看，上市公司的董事会秘书与财务总监关系密切。2010年7月28日，深交所发布的《中小板上市公司规范运作指引》规定，董事会秘书应当由上市公司董事、副总经理或财务负责人担任。因此，本文的目的主要是研究财务总监与董事会秘书二职合一对上市公司信息披露质量的影响，并且探讨财务总监兼任董事会秘书可能作用于信息披露质量的原因，以期为完善公司治理结构、提高上市公司信息披露质量提供经验证据，为监管机构制定上市公司监管政策提供建议。

教育信息化2.0视域下中小学首席信息官(CIO)制度的困境及出路

普遍施行由校领导担任首席信息官(CIO)的制度是推进教育信息化2.0的重要保障措施。在梳理我国中小学CIO制度研究与实践进展的基础上,从教育信息化2.0对CIO制度提出的新要求出发,采用文献研究、问卷调查、现场访谈等方法,对CIO制度面临的困境及出路等问题进行分析和研究。研究发现:(1)从21世纪初至今,我国基础教育领域CIO制度历经了萌芽、初步探索、快速发展三个阶段,取得了一定进展;(2)CIO制度在思想观念、政策支持、具体工作、人才培养、理论研究等五个方面面临困境;(3)建立CIO岗位能力标准体系,完善CIO日常工作机制,探索CIO一体化人才培养路径,加强CIO制度相关理论研究是破解上述困境的有效途径。

论知识管理与信息管理

知识管理是知识经济时代的一种全新的管理理念 ,其出发点是为了充分利用公司的知识智慧、创造能力以提高自己的竞争能力。信息管理是知识管理的基础 ,知识管理是信息管理的最新发展阶段 ,与信息管理相比 ,知识管理通过管理知识资源和人力资源使单位内部的知识资源加强交流 ,其目标是知识创新和知识共享。知识管理主管是公司内部负责知识管理的高级行政官员 ,其工作重点是确保公司的最重要的资产——知识发挥最大效益 。