趣味性田径教学的理论分析及实验研究——对中学田径教学方法改革的探讨

从创编趣味性田径练习入手,采用趣味性田径教学方法进行教学实验研究.结果表明,在中学田径教学中运用趣味性田径教学方法是可行的、行之有效的;趣味性田径教学不仅可以提高体育课的练习密度,而且能激发学生对田径课的兴趣,让学生在体育课中体验田径运动的乐趣;与中学传统田径教学相比,效果明显.

范式、根源与出路:田径课程的“兴趣问题”

"学生不喜欢田径课"这一现象长期以来被作为"兴趣问题"得到广泛关注,现有研究从研究方法到研究内容,呈现出了"课程变革范式"与"教学变革范式"两种主要的研究范式。"兴趣问题"作为一个真问题,从席勒的美学观来看,其根源在于感性冲动的"难为"与形式冲动的"钳制",田径课程若想走出"兴趣问题"的困扰,首先需要正视自己的教育学身份,"游戏冲动的对象——游戏"无疑提供了这样一个机会。

趣味田径的概念及创编原则与方法

趣味田径是针对少年儿童的生理、心理特点而设计的某些具有娱乐性、趣味性的田径活动形式的总称 .对趣味田径的概念、特点以及趣味田径的创编原则与方法分别进行了论述 .其目的在于培育、扶植、推动趣味田径活动的发展 ,丰富田径运动的内容 .并希望能为促进趣味田径进入体育课堂 ,丰富体育教学内容 。

趣味田径的创编及应用效果的实验研究

以走、跑、跳、投等田径基本运动形式为基础 ,通过分析、提炼、重组而创编出一种针对少年儿童的身心特点而专门设计的具有趣味的田径活动形式———趣味田径 ,并通过实验初步验证了其应用效果 :能够培养学生对田径课的兴趣 ,提高学生的田径能力 ,增强学生的体质和健康 ,提高学生的人文素质。

普通高校田径选修课教学的研究

本文从大学生生理、心理特点、教学和学习特点,学习目的和对田径课的认识,抓住学生特点实行分班教学,培养学生上田径课兴趣,利用信息反馈调控教学,作好教学讲解示范,在完善考试缺席几方面论述了如何开展普通高校田径选修课教学。

不同田径教学内容对学生情境兴趣激发的实验研究

在学校体育教学当中,田径项目属于重要体育活动。为了全面改善田径教学内容,就应当按照学生的实际情况引入多要素的田径运动形式,从根本上提升学生对田径运动的兴趣,改善教学质量。此次研究主要采用实验方法,对比分析传统田径教学内容和趣味田径对学生情境兴趣激发的作用,在此基础上分析性别和年龄对情境兴趣的调节影响,希望能够对田径体育教学起到参考性价值。

关于田径课程在高校体育教育中生存空间的分析

对辽宁省部分高校田径课程开课情况进行调查分析的结果表明:大学生对田径课程兴趣度正在下降,原因是田径课程教学内容竞技化过浓,教学方法单一,考核标准缺乏针对性,大学生对田径运动的价值缺乏深入的了解等。同时针对以上存在的问题提出了相应的对策。

高职院校田径教学现状调查和分析

调查新课程改革下高职院校田径教学现状,发现问题,分析问题,提出对策,有利于高职院校体育教师贯彻"新课改",转变体育教学思想观念,优化田径课教学内容,改造创新练习方法,激发学生对田径运动的兴趣,充分调动学生学习积极性,提高田径教学质量,使田径教学变得生动、活泼、有趣。

长春市初中生田径运动开展现状调查研究

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、逻辑分法就长春市初中生田径运动开展的现状进行调查研究,研究发现当前长春市初中生田径运动学习兴趣较低,初中体育教学中田径教学内容较少,田径场地器材缺乏,田径运动在初中开展不够深入。主要就这些影响因素进行分析研究,并提出了一些培养学生田径运动兴趣的办法,希望为促进初中生田径运动的开展提供一些参考。

浅析高校趣味田径运动实践探索

随着社会的发展田径运动在高校教学中受到较大冲击,为了发展田径运动,本文介绍了趣味田径运动的概念和特点,并根据趣味田径运动自身的特点,提出开展趣味田径运动的原则和有效开展趣味田径运动的措施。

变革田径专业课程学习方法的效应研究

作为体育院系田径专业课程教学,由于受传统教学方法的影响,把教学的重点放在细腻的技术传授上;而严重忽视了学习主体的主动性和创造性,使学生陷入被动的学习局面。为此,必须根据体育教育专业培养目标,变革学习方法,积极开展互动式研究性学习方法,以提高田径专业课程的教学效应。

田径教学改革探索

通过采用文献资料综述和逻辑分析法,分析了中小学田径教学存在的主要问题,并从分析快乐教育的本质出发,探索了如何将快乐体育思想运用到田径课教学之中,以此改变田径课单调乏味的状况,使该课程更具有吸引力,学生能在轻松愉快的环境中提高田径水平,学习田径文化,领会"乐中学,学中乐"的思想,从而激发学生参与体育课的自主性和积极性。

趣味项目比赛在高校田径运动会中的可行性研究——以安阳师范学院人文管理学院田径运动会为例

高校田径运动会中适当增加趣味项目比赛,能有效地提高学生的参与程度,增加比赛中的热闹场面,渲染比赛的气氛,建立学生在公众场合的自信。好的趣味项目还可以引导学生的日常课外体育锻炼。

趣味田径活动在社区的开展

为了促进社区体育乃至群众体育的更好发展,同时进一步提高趣味田径运动的普及。本文采用文献资料法、逻辑分析法相结合的研究方法,对趣味田径活动在社区不同人群的体育活动中的价值及其影响进行分析。我国从事各类趣味田径活动的人口并不多,不同阶段的不同等级、系统、层次和多形式的田径竞赛活动相应较少。然而趣味田径运动能发挥其优势更好地解决相关的问题,为我国休闲体育事业的发展提出了一定的理论依据和实践依据。

田径教学内容的差异性在情景兴趣教学模式中的比较

通过比较分析,探讨田径教学内容的差异性在情景兴趣教学模式中所产生的不同效果,为田径教学内容改革提供可靠依据。

高校体育中田径运动兴趣的培养

田径运动是全民健身的主要内容和手段,也是学校体育的重要组成部分.然而田径运动在学校体育中的地位和作用正在被人们忽视,其主要原因就是人们的兴趣在发生着变化.提高学生对田径运动的兴趣,对增强大学生身体素质具有重要意义.运用调查访谈法调研田径运动在高校体育中开展的现状,分析学生对田径运动不感兴趣的原因,给出提高学生兴趣的措施和手段.

国内中学生“趣味田径”教学科研现状——基于CNKI的文献计量学分析

该文通过对在中国知网数据库中主题文献检索输入“中学趣味田径”检索出的38篇论文进行分析,结果表明:该领域科研论文总体数量不多,文献产出类型单一,以普通期刊为主,无基金课题、核心期刊;文献学术影响力不突出。为此,该文提出:高层次科研人员应加大对中学趣味田径教学的科学研究;加强学术交流、高校研究力度、课题基金投入;严格把关论文收录质量,加强文献学术影响力。

趣味田径在小学体育教学中的应用探析

将趣味田径应用到小学体育教学当中,可以有效激发学生的体育学习兴趣,活跃体育课堂气氛,让小学生爱上体育课,从而在体育锻炼的过程中促进自己的身心健康成长。本文对趣味田径在小学体育教学中的作用进行了分析,并且探索了趣味田径在小学体育教学中的应用策略,希望借此可以促进趣味田径在小学体育教学中的普及应用,从而促进小学体育教学质量的提升。

高校田径教学中提升学生兴趣的教学方式探究

田径运动是学校体育教育的重要组成部分,对未来体育教师应具备的学科理论知识和技术、技能有着不可替代的作用。随着大学生对田径运动积极性下降,田径的专选率逐渐降低。探索适应时代发展与创新田径教学方式是当前体育教育者值得研究的问题。该文通过文献资料法、逻辑分析法、实践法等对高校田径教学现状进行分析,探究提升学生田径兴趣的途径,构建田径趣味教学模式,为大学生提供有趣味、有活力的田径课堂。

学习动机和兴趣在田径教学中的应用

本文通过对学生学习动机和兴趣的探讨 ,诱发学生的学习兴趣 ,端正学习动机 ,强化学习动力 ,调动他们学习的积极性 ,对提高教学质量 。