川崎病患儿发生心脏损害的危险因素分析

目的探讨川崎病(KD)患儿发生心脏损害的危险因素,旨在尽早识别心脏损害并及时做出干预措施。方法收集2018年5月至2023年11月郑州大学第一附属医院437例KD患儿临床资料进行回顾性研究,其中男249例,女188例,年龄2个月~10岁。根据是否发生心脏损害分为心脏损害组(52例)和非心脏损害组(385例),比较两组临床资料,分析心脏损伤发生的危险因素,利用受试者操作特征曲线(ROC)分析logistic预测模型的预测价值。采用独立样本t检验、χ^(2)检验。结果心脏损害组发热持续时间≥10 d、静脉注射免疫球蛋白(IVIG)治疗延迟、IVIG无反应、白细胞计数≥10×109/L、总胆汁酸>14μmol/L、C反应蛋白(CRP)>46 mg/L、血红蛋白(HGB)≥90 g/L患儿比例高于非心脏损害组(均P<0.05)。发热持续时间、IVIG治疗延迟、IVIG无反应、CRP、HGB是KD患儿发生心脏损害的危险因素(均P<0.05);Logit(P)=-11.754+1.333×发热持续时间+1.520×IVIG治疗延迟+1.761×IVIG无反应+1.676×CRP+1.345×HGB。与单独的各相关因素比较,logistic回归方程预测心脏损害的曲线下面积(AUC)为0.905(95%CI:0.874~0.931),最佳灵敏度与特异度分别为90.38%、90.65%。结论KD患儿发生心脏损害主要与发热持续时间、IVIG治疗延迟、IVIG无反应、CRP、HGB等有关,对于具备上述临床特征患儿,及时给予治疗、更严格地监测和随访,以优化远期预后。

基于童趣游戏的护理干预结合健康教育路径对学龄期儿童支原体肺炎家长疾病知晓率及心理状态的影响

目的探讨基于童趣游戏的护理干预结合健康教育路径对学龄期儿童支原体肺炎家长疾病知晓率及心理状态的影响。方法选取2019年1月至2022年1月收治的80例学龄期支原体肺炎患儿为研究对象,随机将其分为对照组和观察组,各40例。对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上加基于童趣游戏的护理干预结合健康教育路径。比较两组的干预效果。结果观察组患儿家长的疾病知识总知晓率高于对照组(P<0.05)。观察组患儿的儿童抑郁量表(CDI)、儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)评分均低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组患儿的干预总依从率及其家长的护理满意度均高于对照组(P<0.05)。结论基于童趣游戏的护理干预结合健康教育路径不仅能够提高学龄期儿童支原体肺炎患儿家长的疾病知晓率,还能改善患儿的心理状态,提高患儿依从性及其家长的满意度,值得推广。

少儿趣味田径运动在我国的推广研究

田径运动是运动之母,少儿田径是我国少儿体育教育事业的重要组成部分之一,也是在应用与实践上最为广泛的运动项目之一。但是,就目前我国的少儿田径运动推广现状而言,对少儿田径运动的关注度并不是很高。该文通过在中国知网以少儿趣味田径为关键词进行检索,发现少儿趣味田径运动推广的相关研究较少。为此,该文采用文献资料法等,根据当前少儿趣味田径运动的推广现状,对少儿趣味田径运动开展进行探讨,从而针对性地提出推广少儿田径运动的举措,进一步促进我国少儿田径运动的发展。

童趣依托式的心理干预模式在腹腔镜腹股沟斜疝患儿围术期的应用效果

目的:探讨童趣依托式的心理干预模式在腹腔镜腹股沟斜疝患儿围术期的应用效果。方法:选取120例行腹腔镜手术治疗的腹股沟斜疝患儿,采用随机数字表法将其分为对照组与观察组各60例,对照组患儿围术期给予常规护理干预模式,观察组患儿在对照组的基础上联合童趣依托式的心理干预模式。比较两组患儿一般资料、手术室及麻醉诱导配合度、疼痛程度[儿童疼痛行为量表(FLACC)]、生活质量[儿童生活质量普通适用核心量表4.0(PedsQLTM 4.0)],采用自制问卷调查患儿家长满意度。结果:观察组患儿进入手术室及麻醉诱导期配合程度均优于对照组,两组间差异具有统计学意义(Z=-1.973,-2.043;P<0.05)。术后6h、24h、48h,观察组患儿FLACC量表评分均低于对照组,两组间差异具有统计学意义(t=4.131,3.991,5.971;P<0.001)。干预后,观察组患儿生理功能、情感功能及社会功能维度的PedsQLTM 4.0评分均高于对照组,两组间差异有统计学意义(t=2.250,2.546,3.082;P<0.05)。观察组患儿家长满意率高于对照组,两组间差异具有统计学意义(χ^(2)=4.904,P<0.05)。结论:腹腔镜腹股沟斜疝患儿围术期应用童趣依托式的心理干预有利于提升患儿配合度及生活质量,降低术后疼痛程度,且患儿家长满意度较高。

少儿趣味田径对小学生身体素质的影响研究

田径是运动之母,对于人类的发展起着重要的作用,能够提高人体的健康水平与身体机能。但从已有的文献来看,传统的田径课堂枯燥乏味,学生缺乏积极性。而少儿趣味田径运动能够很好地抓住儿童的心理特点,从他们的兴趣出发,从而弥补了传统田径教学的不足。因此,该研究采用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法等研究方法,探究少儿趣味田径对小学生身体素质的影响。主要以小学四年级学生为调查对象,得出学生参与少儿趣味田径的兴趣较高,相比传统教学可以更有效地提高学生的身体素质。

参与式理念在儿童产品设计中的应用研究

参与式设计理念强调在儿童产品设计过程中以儿童需求和主动参与为设计目标,是当前开发新颖化、趣味化、寓教化儿童产品的重要设计理念。文章以儿童产品设计为研究对象,阐述了参与式理念的概念、内涵及价值,从用户需求、功能开发、外观效果、产品质量可靠性等层面梳理了儿童产品设计要素,并结合参与式理念特点设计了一款“有声磁吸”参与式儿童地图产品,旨在通过设计实践为儿童产品开发提供参考。

探究趣味性在儿童食品包装设计中的运用

本文以儿童食品包装设计中的趣味性为中心进行了探究,界定了趣味性概念,并阐述了当下儿童食品包装设计现况,从食品包装内容和造型等方面论述了趣味性设计的方法,旨在为行业人员提供别样的设计思路,让儿童食品包装设计市场更为多元化。

“纸戏剧式”游戏化绘本设计研究——以《跑跑镇》为例

游戏化绘本融合游戏化思维,利用插图元素,通过绘本故事和绘本形象的交互设计,以游戏的方式来塑造多元性感知的设计形式,从而增加绘本的代入感和体验感。纸戏剧与游戏化绘本的关联性首要体现在两者的相似性和共同点两部分:两者的阅读推广活动共同关注的都是营造轻松的阅读氛围,寓教于乐,使儿童享受阅读的趣味;两者的故事呈现在最大程度上尊重故事的文本魅力,利于引导儿童发现和感知文学的魅力;纸戏剧特有的互动方式和游戏化绘本的交互性质相得益彰。该文探究纸戏剧引入到游戏化绘本设计中的实践与应用价值,为当代绘本设计的发展与创新提供新的思路,也为多媒体时代儿童纸媒阅读的形式提供新的可能。

童趣化护理干预在学龄前患儿麻醉诱导中的应用研究

目的探讨童趣化护理干预在学龄前患儿麻醉诱导中的应用效果。方法根据随机数字表法将本院接受择期手术治疗的180例学龄前患儿分为对照组与观察组,均为90例,对照组患儿实施常规护理干预,观察组患儿实施童趣化护理干预,现对比分析2组患儿的疗效。结果手术前1天,2组患儿改良耶鲁围术期焦虑量表(m YPAS)评分相比差异无统计学意义(P>0.05)。麻醉诱导时,2组患儿mYPAS评分与手术前1天相比均显著升高(P<0.05),组间比较显示观察组焦虑评分显著低于对照组(P<0.05)。手术前1天,2组患儿收缩压(SBP)、舒张压(DBP)相比差异无统计学意义(P>0.05)。麻醉诱导时,2组患SBP、DBP与手术前1天相比均显著升高(P<0.05),组间比较显示观察组SBP、DBP显著低于对照组(P<0.05)。手术前1天,2组患儿心率(HR)相比差异无统计学意义(P>0.05)。麻醉诱导时,2组患儿HR与手术前1天相比均显著升高(P<0.05),组间比较显示观察组HR显著低于对照组(P<0.05)。观察组患儿麻醉诱导期合作量表(ICC)评分显著低于对照组(P<0.05)。结论学龄前患儿麻醉诱导中应用童趣化护理干预可以改善患儿的焦虑情绪,且对血压、HR影响较小,从而提高麻醉诱导配合度。

十二生肖图形符号在趣味童装设计中的应用

以童装设计为出发点,在剖析十二生肖图形符号、民俗传统艺术、图形符号的变化原则的基础上,通过重构十二生肖传统的色彩、图案和造型,实现传统元素与现代时尚的融合,增加童装设计的趣味性。

布艺拼贴在儿童插图艺术表现方式中的应用研究

目的在儿童插图丰富的表现手法中探索布艺拼贴的独特表现方式。方法众多随着当代艺术发展的多元化,儿童插画以其独特的表现方式和丰富的想象空间令其发展愈加迅速,其表现方式也愈加多样化。而布艺拼贴作为一种传统的表现方式,其独有的质感、肌理以及质朴温和的画面效果能够更加丰富儿童插画的趣味性和表现力。本文介绍了布艺拼贴画和儿童插画的基本特点,并运用布艺拼贴画的制作手法创作儿童插画。结论布艺拼贴的丰富表现力和独特的表现手法恰好迎合了儿童插画的多彩、新奇、创意的表现要求,儿童插画所承载的天马行空的想象力也为布艺拼贴艺术注入了新的活力。

电子绘本趣味性设计对儿童学习兴趣影响的研究

趣味性是儿童绘本至关重要的属性,它能丰富儿童的想象力,能达到以趣促学的目的。本文就儿童绘本目前现状进行分析,并对它的发展情况进行研究,然后阐述趣味性设计对儿童电子绘本的重要性。对儿童电子绘本趣味性方面设计方法与设计内容进行探讨,展现出当前儿童电子绘本的设计风格和设计内容的特性。通过实地调查、数据统计分析,找出影响儿童学习兴趣的的因素,并进行深入的研究探讨,进一步论述儿童电子绘本趣味性对儿童学习兴趣的影响,最后总结全文,对电子绘本趣味性设计进行未来展望。

“物外”考索

现行初中阶段人教版七年级《语文》教材中题目为《童趣》的一篇课文,是从清代文学家沈复《浮生六记.闲情记趣》中节选的文字。教材编著者对文中"物外"一词注释为"超出事物之外"。这个注释是不对的,颇值得商榷。因为照这样解释,文中"物外之趣"就成了"超出事物之外的乐趣",而这样的乐趣是不可思议的,也是不存在的。"物外"应解释为"超出世俗之外"或"不寻常的"。"超然物外"是很有特色的道家思想。《浮生六记》的作者沈复受到道家"超然物外"思想影响,所以"物外"一词应当依道家思想来解释,不能望文生义,否则会误导学生。

少儿趣味田径对非智力因素的影响研究

随着社会的发展,竞争日益激烈,对个体的心理条件有着更高的要求。心理因素包含了智力与非智力因素,其中非智力因素主要是后天培养形成的,而体育运动对于个体非智力因素的培养有着积极的作用。为此,本文剖析了少儿趣味田径对于学生运动情感、集体荣誉感与个人性格所产生的影响,认为少儿趣味田径在实施过程中要注重保护学生的好奇心,开展团队竞争,注重奖励保障。

由古诗词看古代儿童生活的多样性

中国古典诗词浩如烟海、包罗万象,随着时间的推移,大量儿童生活被写进诗歌,被历代诗人所歌咏。从剥豆放牛到游戏娱乐,从田间乡野到梳妆台桌,从巷口门前到林间溪边,都活跃着他们的身影,传递着他们的笑声。孩子们的这些生活不仅趣事连连,惹人羡慕,同时还扩大了诗歌的题材范围,丰富了诗歌的内容,细细读来,这些诗歌传递快乐、感染读者,让后世读者看到了那个年代儿童的快乐,感受了他们的多彩童年。

趣味游戏干预对牙科龋齿充填患儿配合程度的影响

目的评价趣味游戏干预对牙科龋齿充填患儿配合程度的影响。方法将2017年10月-2018年3月口腔科门诊行乳牙龋齿充填治疗的63例患儿作为对照组,采用传统口腔科护理;2018年4-9月口腔科门诊行乳牙龋齿充填治疗的66例患儿设为观察组,在传统护理的基础上联合趣味游戏干预,采用Frankl临床行为分级评定量表、改良儿童畏惧调查表-牙科分量表(children fear survey schedule-dental subscale,CFSS-DS)、笑脸评分法及FLACC(face,legs,activity,crying,consolability)量表对患儿进行评价。结果观察组患儿配合程度明显高于对照组(Z=-4.146,P<0.001),CFSS-DS评分明显低于对照组(t=28.297,P<0.001)。观察组患儿治疗中主观察疼痛评分与客观疼痛评分均低于对照组(t=-13.276,P<0.001;t=-8.294,P<0.001)。结论趣味游戏干预可缓解牙科龋齿充填患儿紧张、畏惧情绪,减轻疼痛并提高其配合程度。

多功能儿童桌椅设计

七巧板模块化儿童家具设计是以趣味游戏的方式,结合其可爱的卡通造型、鲜亮的色彩搭配、独具趣味的组合方式和灵活多样的表现形态,为单调的儿童家居生活增添了美学内涵,为儿童家具设计增添新的活力。本次课题从大象抽象形态展开,设计一款真正适合中国儿童使用的趣味书桌椅。

航海元素在童装设计中的应用初探

无论是在时尚秀场还是在日常生活中,可以看到很多航海元素在服装上的运用。加入航海元素的服装设计,以其复古时尚、清新自然的风格深受人们的喜爱。文章通过案例,分析了航海元素的风格及其在服装设计中的应用,提炼并总结了航海元素的设计特征与设计意义,并通过一系列创新设计,说明航海设计元素在现代童装设计中应用的可能性,以期为当代童装设计提供参考。

情志干预下寓教于乐模式护理对小儿发育性髋关节脱位矫形术后肢体恢复及疼痛影响

目的 探讨小儿发育性髋关节脱位(DDH)矫形术后采用情志干预下寓教于乐模式护理对患儿术后肢体恢复及疼痛的影响。方法 选取2019年11月至2021年11月北京积水潭医院小儿骨科行矫形术治疗的300例DDH患儿,采用掷硬币法分为对照组与观察组,均150例。对照组给予常规情志护理,观察组给予情志干预下寓教于乐模式护理,均连续干预3个月。比较两组手术前后肢体恢复[简易Fugl-Meyer运动功能量表(FAM)中下肢功能量表评估]、疼痛情况[视觉模拟评分法(VAS)评估]及术后并发症。结果 干预3个月时,两组下肢FAM评分高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。干预3个月时,两组VAS评分低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。两组并发症发生率比较,差异无统计学意义(P> 0.05)。结论 情志干预下寓教于乐模式护理可促进DDH患儿矫形术后肢体恢复,降低疼痛。

童装设计文化中的“情趣性”符号语言解析

随着现代设计艺术风格多元化趋势的日益深化,童装设计也出现了追求鲜明个性的艺术潮流文化。童装设计文化中的"情趣性"符号语言符合这种个性化的流行趋势,具有重要的研究价值。围绕童装产品的"情趣性"符号要素,论述童装设计文化中造型、色彩、装饰的特点。