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The Market Development of Children’s Go Training and the Difficulty and Countermeasure Analysis of Go Training
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作者 Yangcheng Zhao 《Proceedings of Business and Economic Studies》 2024年第3期161-165,共5页
The children’s Go training market is experiencing vigorous growth but also faces several challenges.As the importance of Go in cultural education increases,the market expands,with growing demand and involvement from ... The children’s Go training market is experiencing vigorous growth but also faces several challenges.As the importance of Go in cultural education increases,the market expands,with growing demand and involvement from training and educational institutions.However,the market encounters difficulties such as a shortage of high-quality Go coaches,uniformity in training content and methods,and high training costs.To address these issues,measures can be taken to strengthen the team of Go coaches,diversify training content and methods,and optimize the training cost structure,thereby promoting the healthy development of the children’s Go training market. 展开更多
关键词 children’s Go Training market development Go training
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Study of Lead Absorption and Its Effect on Children's Development
2
作者 WANG LING XU SU-EN ZHANG Guo-DONG WANG WEN-YING Department of Child and Adolescent Health,School of Public Health,Shanghai Medical University,Shanghai 200032,China 《Biomedical and Environmental Sciences》 SCIE CAS CSCD 1989年第4期325-330,共6页
Blood lead levels of 180 pupils from two elementary schools were determined and the intellec- tual development of the children was followed.The children in these two groups were similar in most nonlead variables.Resul... Blood lead levels of 180 pupils from two elementary schools were determined and the intellec- tual development of the children was followed.The children in these two groups were similar in most nonlead variables.Results showed that pupils at the school near a battery plant had higher blood lead levels than those at a school in a residential neighborhood.An evident dose- effect relationship between blood lead level and children's performance on psychological testing existed:the higher the blood level,the lower the intelligence quotient.This relationship re- mained after confounding factors were controlled by stepwise regression analysis.Partial regres- sion coefficients for PbB and verbal IQ,performance IQ,and full-scale IQ were -0.85,-0.71, and -0.91,respectively.1989 Academic Press,Inc. 展开更多
关键词 IQ In study of Lead Absorption and Its Effect on children’s development
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A Glimpse at Program for Children's Development in China
3
《China Population Today》 1999年第3期19-20,共2页
Continuedonpage20Notes:1.Datain1990forinfant.andunderfivemortalityratesaredatain1991.2.Datumin1997forincidenceofunderweightofchildrenisthatin1995.3.Datain1997foruniversalizationofsafedrinkingwaterandsanitarytoiletsare... Continuedonpage20Notes:1.Datain1990forinfant.andunderfivemortalityratesaredatain1991.2.Datumin1997forincidenceofunderweightofchildrenisthatin1995.3.Datain1997foruniversalizationofsafedrinkingwaterandsanitarytoiletsaredatain1998.4.Datain1997forHIVcarr... 展开更多
关键词 A Glimpse at Program for children’s development in China
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Nature or Nurture—On the Development of Children's Language
4
作者 席丽红 《科技信息》 2011年第19期I0255-I0255,共1页
Referring to children's development,especially the development of children's language,there is a question that people are very interested in,that is,does the development of children's language on earth dep... Referring to children's development,especially the development of children's language,there is a question that people are very interested in,that is,does the development of children's language on earth depend on innate inheritance or postnatal environment? In order to answer this question,this paper begins with the definition of the development of children's language,then,expounds some theories on language acquisition,finally,finds out the crucial factors influencing the development of children's language. 展开更多
关键词 英语教学 教学方法 阅读 翻译
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Developing the Potential of Children's Brains
5
《China Today》 1995年第3期67-67,共1页
DevelopingthePotentialofChildren'sBrains¥//TENYEAR-OLDChenLu.havingstudiedattheChildren'sBrainPotentialityDe... DevelopingthePotentialofChildren'sBrains¥//TENYEAR-OLDChenLu.havingstudiedattheChildren'sBrainPotentialityDevelopmentSchool(C... 展开更多
关键词 developing the Potential of children’s Brains
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Can ECE Classes Sustainably Empower Preschool Children’s Development?-A Longitudinal Study of the Role of ECE Classes in Children’s Learning and Development
6
作者 SHI Jin XUE Haiping FANG Chenchen 《Frontiers of Education in China》 2024年第1期83-98,共16页
Does enrolling children aged 0-3 in early childhood education(ECE)classes continuously empower their learning and development after entering kindergarten?Based on the tracking survey data of 664 children aged 3-6 in 2... Does enrolling children aged 0-3 in early childhood education(ECE)classes continuously empower their learning and development after entering kindergarten?Based on the tracking survey data of 664 children aged 3-6 in 2017 and 367 children aged 3-6 in 2018,this study uses Propensity Score Matching to analyze this issue.The findings reveal that children’s family socioeconomic status is a key factor influencing their participation in ECE classes.The baseline data show that participation in ECE classes does not significantly improve children’s learning and development.However,the follow-up data show that participation in ECE classes plays a significant negative role in motor development for children moving to their second year of kindergarten,but subsequently plays a positive role in language development,health,and safety for those entering their third year of kindergarten.Overall,participation in ECE classes plays no continuous positive role in children’s learning and development after they enter kindergarten.Based on these findings,it is suggested that parents should respect the natural laws of child development instead of blindly following the trend of attending ECE classes,and high-quality parental companionship is crucial.The Chinese government is supposed to implement policies such as“double reduction”to regulate ECE institutions that fail to operate in good faith. 展开更多
关键词 early childhood education(ECE)classes preschool children’s learning and development “double reduction”
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促进还是阻碍:全球视域下信息技术早期教育应用的SWOT分析及对策 被引量:19
7
作者 吴兰岸 刘延申 刘怡 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第10期3-17,共15页
信息技术已经改变了人类的学习、工作、生活、娱乐方式。为了全面、深刻地认识信息技术应用对早期教育的影响,本研究通过文献研究、引文追溯法,选取SSCI、CSSCI期刊中的相关文献,再通过SWOT分析法分析信息技术早期教育应用的优势、劣势... 信息技术已经改变了人类的学习、工作、生活、娱乐方式。为了全面、深刻地认识信息技术应用对早期教育的影响,本研究通过文献研究、引文追溯法,选取SSCI、CSSCI期刊中的相关文献,再通过SWOT分析法分析信息技术早期教育应用的优势、劣势、机会、威胁。结果表明信息技术能拓展早期教育时空、提升人类早期教育与儿童学习能效、优化早期教育环境、丰富早期教育内容与手段等,但技术本质上是负载价值的相对中性,技术应用的成败与利弊取决于人,因此信息技术无法取代人在早期教育中的作用与地位。电视、电影、动画片及其他视频、电子游戏、移动设备、音频、电子书、社交媒体等各种信息技术都各有所长,在认知、社会、情感、身体发展、行为习惯等领域均对儿童发展有积极影响,且影响各有差异。同时,各种信息技术也有可能给儿童发展的上述领域带来严重威胁与消极影响,例如媒体或游戏上瘾、不健康媒体内容(包括暴力、烟酒毒、色情与性等)、网络欺凌、数字脚印、隐私及其他网络安全隐患、大脑损伤、骨骼疼痛、视力受损、发育迟缓、运动能力低下、营养失衡、肥胖、睡眠问题、不健康体像、心理问题、阅读能力削弱、社会认知障碍、社会交往能力低等。根据SWOT分析的结果,信息技术应用于早期教育时应采取微观技术性对策与宏观社会性对策。微观技术性对策包括优势—机会策略、劣势—机会策略、优势—威胁策略、劣势—威胁策略等四种基本策略,其执行需要处理好系统分析、平衡管控、应用创新等三个环节,且需理清它们之间的相互关系;宏观社会性对策包括构建智慧早期教育新理论体系、发展儿童文化创意产业、健全并严格执行涉及儿童信息安全与健康的相关法规、建立能有效保护儿童的信息环境监控工作机制。信息技术对早期教育的影响是有条件的,对儿童发展既可能起促进作用也可能起阻碍作用,应把信息技术当作一种工具,而不是依靠信息技术来解决儿童发展的问题。 展开更多
关键词 信息技术 早期教育 儿童发展 sWOT分析
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S-S检测法与Gesell量表在儿童语言发育评估中的一致性 被引量:39
8
作者 应艳红 鲜丹 袁飒 《中国听力语言康复科学杂志》 2019年第4期291-293,共3页
目的探究语言发育迟缓检查法(S-S检测法)与格赛尔婴幼儿发展量表(Gesell)检测结果在儿童语言发育评估中的一致性。方法选择2017年1月~2019年1月我院儿童保健科就诊的122例儿童,分别使用S-S检测法及Gesell量表对入组患儿进行评测,分析两... 目的探究语言发育迟缓检查法(S-S检测法)与格赛尔婴幼儿发展量表(Gesell)检测结果在儿童语言发育评估中的一致性。方法选择2017年1月~2019年1月我院儿童保健科就诊的122例儿童,分别使用S-S检测法及Gesell量表对入组患儿进行评测,分析两种方法的一致性,并分析不同年龄患儿言语发育障碍特点。结果S-S检测法与Gesell量表评估整体一致性检验Kappa值为0.862(P<0.05),灵敏度为73.65%,特异性为85.35%;将入组儿童按照年龄进行分组对比发现,2岁以下儿童以表达异常为主,2岁以上以理解异常为主。结论S-S检测法可作为儿童语言发育评估的筛查工具,不同年龄儿童语言障碍类型不同,应注意区分类型进行有针对性的干预。 展开更多
关键词 s-s检测法 Gesell量表 儿童 语言发育评估
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An Analysis of the Latest Developments in Children's Media in China
9
作者 卜卫 《Social Sciences in China》 1998年第4期154-161,188,共9页
关键词 An Analysis of the Latest developments in children’s Media in China
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县域地区父母卷入对儿童希望感的影响——基于西部N县数据的实证研究
10
作者 杜巍 董一彤 杜海峰 《北京工业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第3期40-54,共15页
聚焦西部县域儿童希望感,基于课题组在N县23所学校开展的中学生调查数据,运用多元线性回归分析了父母卷入对儿童希望感的影响,并纳入交互项,从性别和留守视角分析父母卷入对儿童希望感影响的异质性。研究发现:(1)父母的情感卷入和母亲... 聚焦西部县域儿童希望感,基于课题组在N县23所学校开展的中学生调查数据,运用多元线性回归分析了父母卷入对儿童希望感的影响,并纳入交互项,从性别和留守视角分析父母卷入对儿童希望感影响的异质性。研究发现:(1)父母的情感卷入和母亲认知卷入均会对儿童希望感产生显著的正向影响;(2)性别视角下,父母卷入对儿童希望感的影响不存在显著的性别差异;(3)留守状态视角下父母卷入的影响效应差异并不显著;(4)留守距离视角下,对于双留守而言,父母一方在省内会显著降低父亲的行为卷入,但会显著提升母亲的行为卷入。在此基础上,提出应从强化家庭教育宣传引导,促进特色产业发展,通过学校、社区的力量,加强对留守家庭的支持,促进西部县域儿童希望感的发展等方面的政策建议。 展开更多
关键词 留守儿童 父母卷入 儿童希望感 西部县域 儿童发展
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Children’s Health and the Environment——Developing Action Plans
11
《Chinese Medical Journal》 SCIE CAS CSCD 2005年第16期1337-1337,共1页
Investing in children' s health is essential to ensure human and economic development. Healthy children have the best chances for healthy, productive lives. At the Fourth Ministerial Conference on Environment and Hea... Investing in children' s health is essential to ensure human and economic development. Healthy children have the best chances for healthy, productive lives. At the Fourth Ministerial Conference on Environment and Health in 2004, the countries in the WHO European Region committed themselves to building a healthy future for the Region' s children by adopting the Children' s Environment and Health Action Plan for Europe. 展开更多
关键词 s Health and the Environment children developing Action Plans
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我国学前儿童数学监测指标体系的构建 被引量:14
12
作者 周欣 黄瑾 +6 位作者 郭力平 左志宏 李美芳 杨志艳 李莉 李琳 范洁琼 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第10期12-21,共10页
对儿童学习和发展结果的评估与监控是教育质量监测的重要内容。学前儿童数学监测指标体系本质上是对3~6岁儿童在与数学学习有关的知识、能力、态度、学习品质等方面的发展的较为系统的期望。在厘清21世纪创新社会对人才数学素养要求的... 对儿童学习和发展结果的评估与监控是教育质量监测的重要内容。学前儿童数学监测指标体系本质上是对3~6岁儿童在与数学学习有关的知识、能力、态度、学习品质等方面的发展的较为系统的期望。在厘清21世纪创新社会对人才数学素养要求的基础上,参考国内外研究文献和国内相关政策文件,本研究构建了学前儿童数学监测指标体系草案,然后采用德尔菲专家访谈方法,结合幼儿园教师在实践中的实际使用情况与反馈,对该指标体系进行了内容效度检验,并根据检验结果对指标体系进行了多次修改,最终确定的监测指标体系包含数学知识技能、过程性能力、态度和学习品质三个方面共20条指标,今后应进一步开发和完善与这一数学监测指标体系相匹配的注重儿童数学问题解决过程的诊断性测评工具和适合教师使用的观察评定表,以更好地发挥监测为改进教学、促进儿童发展服务的功能。 展开更多
关键词 教育质量 质量监测 儿童数学学习 发展期望
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母亲评价与幼儿数学认知发展的关系 被引量:4
13
作者 许晓晖 庞丽娟 +2 位作者 张华 周新林 陶沙 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第5期837-844,共8页
母亲对幼儿数学能力的评价是母亲教育观念的重要组成部分。研究运用问卷法与个别测查法,考察母亲对子女数学能力的评价与幼儿数学认知能力,并通过二者的一致程度揭示母亲评价其子女数学能力的准确性。研究发现,母亲对子女数学能力的评... 母亲对幼儿数学能力的评价是母亲教育观念的重要组成部分。研究运用问卷法与个别测查法,考察母亲对子女数学能力的评价与幼儿数学认知能力,并通过二者的一致程度揭示母亲评价其子女数学能力的准确性。研究发现,母亲对子女数学能力的评价存在明显的高估倾向;与母亲受教育水平及子女性别等因素不同,子女前期的数学成绩对母亲评价其数学能力的准确性存在显著影响;母亲对子女数学能力评价的准确性与子女数学认知发展水平存在显著的正相关,适当的高估对子女未来数学认知的发展最为有利。 展开更多
关键词 幼儿 母亲评价 能力评价 数学认知发展
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儿童的假想伙伴与其认知、人格和社会性发展的关系 被引量:3
14
作者 林其羿 傅宏 +2 位作者 王港 姚进 周楠 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期35-45,共11页
国际上有关假想伙伴的新一轮研究热潮开始于20世纪90年代,研究者在逐步认识到假想伙伴区别于其他形式假装游戏的基础上,开始以假想伙伴作为探究儿童想象性关系功能的"窗口",对假想伙伴的测量方式、有无假想伙伴儿童的发展性... 国际上有关假想伙伴的新一轮研究热潮开始于20世纪90年代,研究者在逐步认识到假想伙伴区别于其他形式假装游戏的基础上,开始以假想伙伴作为探究儿童想象性关系功能的"窗口",对假想伙伴的测量方式、有无假想伙伴儿童的发展性差异以及假想伙伴细节性特征的独特作用进行了系统探讨,并在整体上形成了认知、人格和社会性发展三条主线。就认知方面而言,有假想伙伴的儿童更富有想象力。在游戏任务中,他们更善于运用想象来分散自己的注意力,并在耐心等待的能力上表现得更为突出。假想伙伴玩耍随着儿童年龄增长不断抽象化和概括化,这也促进了儿童语言叙述能力的发展。就人格方面而言,儿童在与假想伙伴互动的过程中,逐渐对自我和他人的心理状态加以区分,自我意识不断增强。有假想伙伴的儿童在人格特质上的发展差异集中体现在一种社会指向性上,即个体愿意尽可能地满足他人的内在需求和愿望。就社会性方面而言,假想伙伴与儿童心理理论发展之间存在着积极的联系。假想伙伴对儿童的同伴关系发展呈现出差异化的影响,与假想伙伴平等互动的儿童在社会技能上发展得更好,而且拥有更高的同伴接纳度。有关儿童假想伙伴的研究启示我们在家庭教育方面,父母应当以正确的态度认识和对待儿童以假想伙伴为代表的想象性世界,主动构建亲子关系与儿童假想伙伴玩耍之间的良性互动,并以假想伙伴为中介深入了解儿童的内在心理需求。在幼儿园教育方面,教育工作者应当进一步拓展游戏的内涵,并在重视儿童日常活动性游戏和教学过程性游戏的基础上,对儿童的想象性游戏给予更多的关注;强调和突出以儿童为主体的游戏精神和与游戏相关的活动经验。此外,教师还应善于借助假想伙伴探寻儿童基本生活经验的源点,进行教学材料、指导方式等方面的变革。未来对假想伙伴的研究应当重视深化研究假想伙伴的概念和特点;重视完善和丰富假想伙伴的研究方法;重视开展有关假想伙伴的本土化系列研究。 展开更多
关键词 假想伙伴 儿童认知发展 儿童人格发展 儿童社会性发展
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小学二至六年级数学困难儿童数学认知能力的发展 被引量:15
15
作者 黄大庆 陈英和 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第2期70-74,共5页
以小学二~六年级的1231名儿童为被试,主要采用自编的数学认知能力问卷,探讨了数学困难儿童数学认知能力的发展趋势.结果发现:(1)数学困难儿童在二至六年级中的检出率分别为8.03%、2.26%、3.00%、2.75%、3.32%,平均检... 以小学二~六年级的1231名儿童为被试,主要采用自编的数学认知能力问卷,探讨了数学困难儿童数学认知能力的发展趋势.结果发现:(1)数学困难儿童在二至六年级中的检出率分别为8.03%、2.26%、3.00%、2.75%、3.32%,平均检验率为3.41%.(2)女生的表现都要劣于男生,但两者之间并不存在的显著差异.(3)数学困难儿童的数学认知能力随着年级的升高而出现不同程度的缓慢增长,在空间想象能力上,二、三年级与五、六年级有比较明显的差异,其它年级并不存在明显差异. 展开更多
关键词 儿童 数学困难 数学认知 发展
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国外父母数学教育观念研究进展及其启示 被引量:8
16
作者 许晓晖 庞丽娟 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第1期43-48,共6页
父母教育观念是父母教育素质的关键组成部分,它不仅直接影响父母的教育行为,而且直接或间接影响着儿童的发展。父母数学教育观念作为父母教育观念的重要分支之一,对儿童数学认知发展起着举足轻重的作用。本文对近20年国外父母数学教育... 父母教育观念是父母教育素质的关键组成部分,它不仅直接影响父母的教育行为,而且直接或间接影响着儿童的发展。父母数学教育观念作为父母教育观念的重要分支之一,对儿童数学认知发展起着举足轻重的作用。本文对近20年国外父母数学教育观念研究及其成果,特别是父母对子女数学能力的评价、数学学业发展的期望和数学认知发展的归因等三个方面进行了深入的概括分析,并在此基础上提出了对今后父母数学教育观念研究方向与思路的建议。 展开更多
关键词 父母 数学教育观念 数学能力评价 期望 归因 儿童数学认知发展
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学前儿童语用交流行为的发展特点与取效行为理论 被引量:12
17
作者 程璐璐 尚晓明 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期14-31,共18页
儿童语用交流行为是最基本的语用现象,对儿童语言发展意义重大,不仅有助于儿童词汇、语法的发展,而且能够展示儿童的社会理解力和认知程度。本研究运用INCA-A编码系统和CLAN语料分析系统,从言语倾向与言语行动类型及其数量的角度对CHIL... 儿童语用交流行为是最基本的语用现象,对儿童语言发展意义重大,不仅有助于儿童词汇、语法的发展,而且能够展示儿童的社会理解力和认知程度。本研究运用INCA-A编码系统和CLAN语料分析系统,从言语倾向与言语行动类型及其数量的角度对CHILDES语料和自建学前儿童口语语料进行分析,揭示学前儿童语用交流行为的发展特点,并据此构建了取效行为理论分析框架。该框架根据取效行为中语言目的和效果的互动关系,通过具体语料重点阐述了知识与不可预料效果、语言与可预料效果、行为与探试效果之间的关系。教师和家长应针对儿童知识、语言和行为现状,培养其语用交流行为,如可以通过头脑风暴法、多模态教学法等帮助儿童积累百科知识,通过发展儿童的故事叙事能力训练儿童语言技能,借助主题互动游戏发展儿童的行为交往方式等,以此提高儿童的语言运用水平。 展开更多
关键词 语用发展 取效行为 儿童语料
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动态测验对“数学学习困难”儿童的进一步甄别 被引量:7
18
作者 张丽锦 张臻峰 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第8期1112-1123,共12页
本研究意在考查动态测验对数学学习困难儿童作进一步程度区分的有效性。以传统且常用的数学学习困难鉴别方式和标准选取30名四年级数学学习困难儿童为实验组,30名同年级智力匹配儿童为对照组,以Swanson认知加工测验(S-CPT)的4个子测验... 本研究意在考查动态测验对数学学习困难儿童作进一步程度区分的有效性。以传统且常用的数学学习困难鉴别方式和标准选取30名四年级数学学习困难儿童为实验组,30名同年级智力匹配儿童为对照组,以Swanson认知加工测验(S-CPT)的4个子测验为测量工具对被试进行动态测验。结果发现:(1)在传统数学学习困难鉴别方式的基础上,动态测验的"潜在认知能力"指标可以对儿童数学成绩增加19%的预测力;(2)以"潜在认知能力"指标为依据能够将数学学习困难儿童进一步区分为"发展落后"和"发展缺陷"两个水平;(3)"发展落后"儿童一年内数学成绩发生了增长性变化,与正常儿童水平相当,而"发展缺陷"儿童的数学成绩没有变化。研究证实关注潜能指标的动态测验范式在快速、准确甄别数学学习困难儿童上具有独特效用。 展开更多
关键词 儿童 动态测验 数学学习困难(MD) 最近发展区(ZPD) swanson认知加工测验(s-CPT)
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家庭、国家与儿童发展:美国、德国和日本儿童政策的比较研究 被引量:9
19
作者 杜亮 王伟剑 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2015年第1期56-61,共6页
儿童政策背后的核心理念之一是儿童、家庭、国家三者之间的关系问题。儿童在美国、德国、日本三国均有很高的地位,并且通过完善的法律政策来加以保障。三个国家儿童政策的实施,均基于家庭是儿童照顾和发展的最主要责任者的理念,国家通... 儿童政策背后的核心理念之一是儿童、家庭、国家三者之间的关系问题。儿童在美国、德国、日本三国均有很高的地位,并且通过完善的法律政策来加以保障。三个国家儿童政策的实施,均基于家庭是儿童照顾和发展的最主要责任者的理念,国家通过替代性支持和补充性支持等方式来介入家庭中的儿童保护与发展。三国儿童政策理念对我国儿童政策具有借鉴意义。 展开更多
关键词 儿童政策 儿童福利 儿童发展 美国 德国 日本
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以精细化管理撬动儿童医院内涵式发展的措施 被引量:6
20
作者 张洁 倪鑫 《中国医药导报》 CAS 2017年第35期176-180,共5页
精细化管理不但是一种管理方法 ,而且是一种现代管理理念。其在医院内涵式发展中的应用主要依据外部环境和内部条件的综合平衡,确立在一定时间预定达到的成果,并制订出总目标,为实现该目标而进行组织、激励、控制和检查。北京儿童医院... 精细化管理不但是一种管理方法 ,而且是一种现代管理理念。其在医院内涵式发展中的应用主要依据外部环境和内部条件的综合平衡,确立在一定时间预定达到的成果,并制订出总目标,为实现该目标而进行组织、激励、控制和检查。北京儿童医院内涵式发展的模式要求提高医疗资源利用效率,降低患者负担。本研究首先概述精细化管理的内涵,阐述大型专科医院实施精细化管理的现实意义,探讨大型专科医院精细化管理体系的模型,提出以精细化管理撬动儿童医院内涵式发展的措施。其中,突出专业化建设,是精细化管理的前提条件;加强信息化建设,是精细化管理的有效手段;建立"量化"管理文化,是精细化管理的必经之路;打造精品文化,是精细化管理的升级保障;助力分级诊疗的实施,是精细化管理的创新举措。 展开更多
关键词 儿童医院 内涵式发展 精细化管理 管理体系
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