An index system for evaluating children reading promotion programs in public libraries

Reading program is an important way to cultivate children’s reading habits and interest.This study aims at exploring how to assess the effectiveness and impact of children’s reading programs held by public libraries.On the basis of related research,through applying the Delphi method and the analytic hierarchy process,this study constructs a multi-dimensional evaluation system for children’s reading programs from the perspectives of library,users and society.This system is characterized by covering criteria on input and output,outcomes and impact.Indicators on library input and the benefits for participants are considered more important.

公共图书馆少儿阅读推广服务创新研究——以长沙市图书馆“青苗计划”为例

培养少儿阅读兴趣,让阅读成为一种习惯,是公共图书馆少儿阅读推广服务创新的必然选择。长沙市图书馆不断进行少儿阅读推广实践创新,创立“青苗计划”少儿阅读推广特色品牌活动,有效配置少儿阅读馆藏资源,加强少儿阅读推广理论研究基地建设,协同构建少儿阅读生态系统,优化少儿分级阅读推广活动,有效提升了少儿阅读推广服务能力。文章通过对长沙市图书馆少儿阅读推广实践进行充分调研,深入剖析了少儿阅读推广实践创新模式及其成效,探索了公共图书馆少儿阅读推广服务创新路径,进而推进公共图书馆服务高质量发展。

性别差异视角下少儿阅读推广的国外经验与启示——以荷兰BR阅读项目为例

由于性别的异质性,男女少儿在阅读偏好上存在较大差异。国外通过对这一现象的观察,开发了专门针对男性与女性少儿不同的阅读推广项目,BR阅读即为其中之一。该项目于2014年在荷兰成立,分为男孩课外阅读、男孩读写能力项目、CGLA专门学科阅读与阅读女孩四个项目,成立以来,参与人数不断上升,且参与者的阅读能力、读写能力、理解能力与综合能力均有不同程度改善。BR阅读之所以能够取得成功,是因为它符合性别匹配理论的基本规律,即通过性别嵌入的文本选择、自我效能的阅读方式拓展、伙伴参与的阅读行为激励和综合思维的阅读效能转换,实现了阅读效果的提升。这对于我国当前少儿阅读推广的启示在于,要选择契合性别差异的阅读文本与阅读空间,并基于性别偏好设计阅读方式,同时利用家庭环境激励阅读动机,从而有针对性地改善阅读推广效果。

“双减”背景下公共图书馆开展馆校合作路径研究——以陕西省图书馆少年儿童馆为例

“双减”政策的实施落地给公共图书馆走进校园提供了更多可能,在此背景下如何开展馆校合作成为很多图书馆探索的方向。本文运用文献检索法、案例分析法,通过分析陕西省图书馆少年儿童馆与沣西实验学校开展馆校合作的典型案例,探究“双减”政策下馆校合作的路径。公共图书馆可以从合作建立分馆、创新活动形式、共建特色课程、建立阅读档案等几个方面探寻馆校合作的创新路径。

阅读推广视域下公共图书馆儿童读书会的发展策略

儿童读书会对推广儿童阅读意义重大,具有不同于成人读书会和一般阅读推广活动的特点。要办好儿童读书会,需要注重制度、机制建设,以为其发展提供保障;注重科学性、体系化建设,以培养儿童多方面发展;同时还要注重宣传推广、社会合作、领读人的管理和培养、小组化管理等组织运作策略,以提升儿童读书会的质量和服务水平。

馆校合作开展少儿阅读推广活动实践探索——以绥化市北林区少儿图书馆为例

公共图书馆与学校因其知识交流的共同性、教育职能的互补性以及服务对象的统一性而显现出密切的内在联系。因此,公共图书馆和学校应该更好地发挥各自的教育职责,开展形式多样的社会教育和服务活动。以绥化市北林区少儿图书馆为例,介绍了馆校合作开展少儿阅读推广活动的具体实践,通过设立校园分馆、采用多元化的推广途径、联合开展丰富多彩的阅读推广活动并打造品牌效应,依托名师资源开办阅读指导课程,推进“馆员+教师”的阅读推广人培养模式,建立馆校合作阅读推广长效机制和反馈机制等,为我国图书馆界馆校合作开展阅读推广活动提供了参考和借鉴。

馆校协同儿童阅读推广模式研究——以深圳“常青藤”为例

馆校协同是儿童阅读推广的创新型模式,国内图书馆界已经开始进行积极的探索与尝试。以深圳阅读推广品牌“常青藤”为例,详细分析“常青藤”的协同要素、保障机制以及该模式下的儿童阅读推广效果,以期为我国图书馆界与中小学合作开展儿童阅读推广活动提供可借鉴的行动指南。图3。表4。参考文献13。

日本儿童阅读状况和推广活动考察

日本社会非常重视儿童阅读,考察日本儿童阅读的环境和现状,回顾日本儿童阅读推广活动发展的历程,分析儿童阅读推广项目与活动,总结其特点与经验。

推广、推荐、推送--引领多元媒体时代的少儿阅读

社会阅读环境的变迁导致阅读选择与阅读方式日益多元化,关注少儿阅读的推广、推荐、推送服务已成为全球共识。少儿阅读的推广需要政府、社会、专家的积极参与;少儿阅读推荐导读可通过讲座推荐导读、书刊推荐导读、电视推荐导读、网络推荐导读等方式进行;少儿阅读推送服务则包括合作网络推送、图书流通站推送等多种服务模式。图书馆要充分发挥引导少儿阅读、促进读者阅读体验的作用,将引领少儿阅读进行到底。

明灯与乐园:民国时期儿童巡回文库的兴起及运行

儿童巡回文库是儿童图书馆的流动版,集“流通、深入、经济、便利”等特点于一身,在增添学校教学助力、关注贫苦儿童阅读需求、净化村落街头阅读环境等方面有着积极影响。在全社会高度关注儿童阅读问题的背景下,回眸民国时期儿童巡回文库的运行,或许会对当今儿童弱势群体阅读困境的突破有所启示。

自媒体时代少儿图书馆微信阅读推广研究

通过对19家地市级少儿图书馆微信公众号阅读情况调查,分析少儿图书馆微信阅读现状和服务内容,并以WCI清博指数为依据,对微信阅读推广进行评价,提出少儿图书馆微信阅读推广的策略。

打造创客空间,推动儿童阅读——马鞍山市少儿图书馆积木课堂的建设与启示

创客空间服务是图书馆阅读推广的重要拓展和延伸,马鞍山市少儿图书馆积木课堂在建设模式、服务方式等方面探索独特的模式,对于创客空间建设与服务有一定借鉴价值。图书馆创客空间的建设应坚持社会需求导向,积极转变办馆理念,整合发挥各种资源优势,保持良性可持续发展。

民国时期图书馆儿童阅读推广实践研究

民国时期的图书馆作为当时重要的社会教育机构,在儿童阅读推广工作中整合自身优势与社会资源,积极开展馆内外儿童阅读推广服务,其实践和经验对当前我国儿童阅读推广仍具借鉴价值。

国家图书馆少儿阅读推广的重要性浅析

少儿阅读推广在中国越来越受重视,相关研究也在不断升温。在这样一个大好时机下,作为国家层面的图书馆,应该以国家的角度统筹、规划少儿阅读推广。通过对中国少儿阅读现状的分析,得出少儿阅读推广的重要性,中国少儿阅读情况不够好,需要图书馆在这里发挥作用。分析了国外国家图书馆少儿阅读推广的经验,和国内公共图书馆少儿阅读推广取得的成果,但是从政策引领,资源配置等方面,国内图书馆少儿阅读推广工作存在一定的局限性,得出国家图书馆推广少儿阅读的重要性。

浅议日本的少儿阅读推广活动——以日本国立国会图书馆国际儿童图书馆为例

在少儿阅读推广活动中,日本国立国会图书馆国际儿童图书馆制定了明确的计划和具体详实的活动方案,笔者进行了归纳总结并从中得出一些启示。

公共图书馆在儿童阅读推广活动中的实践研究

分析了我国儿童的阅读现状,论述了公共图书馆在儿童阅读推广活动中应当担负的责任,通过对宝安区图书馆儿童阅读推广活动开展情况的调查分析,对公共图书馆开展儿童阅读推广活动进行了思考。

浅谈美国公共图书馆少儿阅读推广数字资源建设

少儿阅读推广是公共图书馆的重要责任,在网络环境下,优质的阅读推广数字资源将会发挥更大作用。对若干美国公共图书馆网站的少儿阅读推广数字资源的内容、形式、书目数据库、建设方式等方面进行了深入的调查与分析,总结出美国公共图书馆少儿阅读推广数字资源建设对我国公共图书馆的启示。

试论多元合作视角下的少儿图书馆阅读推广工作

从少儿图书馆与博物馆的合作、与美术馆及美术类院校合作、与文化馆的合作、与青少年宫的合作等4个方面,论述了多元合作视角下少儿图书馆的阅读推广。

公共图书馆0～6岁儿童阅读推广策略探析

0-6岁是培养儿童阅读兴趣、养成阅读习惯的最佳期和关键期。从儿童思维认知发展实际出发,指出儿童早期阅读推广应坚持儿童本位的理念,探讨了公共图书馆开展0-6岁儿童阅读推广的具体策略。

美国公共图书馆儿童数字阅读推广现状研究——基于10所大型公共馆的调查

通过对美国10所大型公共图书馆网站的调查,从儿童数字资源建设和儿童数字阅读推广活动两方面了解被调查馆儿童数字阅读推广的经验,并在分析美国公共馆儿童数字阅读推广特点的基础上,提出对我国的几点启示。