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例谈高中生物教学中学生生命观念培养的策略——以“通过激素调节”为例
被引量:
1
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作者
杨妍妮
《科技资讯》
2021年第6期223-225,共3页
生物课程本身就是研究自然生物的成长规律所形成的一门科目,学好生物不仅可让学生积累丰富的科学知识,还可及时培养学生的生命观念,而这将对学生的一生发展产生直接影响,可让学生产生珍惜生命、热爱生命的意识,能够让学生真正实现长远...
生物课程本身就是研究自然生物的成长规律所形成的一门科目,学好生物不仅可让学生积累丰富的科学知识,还可及时培养学生的生命观念,而这将对学生的一生发展产生直接影响,可让学生产生珍惜生命、热爱生命的意识,能够让学生真正实现长远发展。因此,高中生物教师要积极培养学生的生命观念,切实优化学生的学科感悟。该文以"通过激素调节"的教学实践为例,简述了高中生物教学中以生活素材为媒介、以科学发现为探针、以模型建构为原型、以概念图(或思维导图或生理过程图)链知识网、以课堂实训为依托和以课外科技活动为导向的学生生命观念培养策略,以期抛砖引玉。
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关键词
高中生物学
生命观念
核心素养
培养策略
下载PDF
职称材料
基于学生核心素养的课程综合化改革述评
2
作者
王誉霖
《佳木斯职业学院学报》
2017年第5期221-222,共2页
我国课程综合化改革之路进行至今,适逢教育界提出中国学生核心素养的培养理念。本文立足于学生核心素养,借助国际上已有学生培养理念与课程体系建构的相关模式,探讨当下改革过程中可能存在的谬误,以期为课程综合化改革提供参考。
关键词
核心素养
课程体系建构模式
课程综合化改革
下载PDF
职称材料
题名
例谈高中生物教学中学生生命观念培养的策略——以“通过激素调节”为例
被引量:
1
1
作者
杨妍妮
机构
甘肃省庆阳市镇原中学
出处
《科技资讯》
2021年第6期223-225,共3页
基金
甘肃省教育科学“十三五”教育规划2019年度一般课题《高中生物学教学中培养生命观念的课例研究》(课题编号:GS[2019]GHB1406)。
文摘
生物课程本身就是研究自然生物的成长规律所形成的一门科目,学好生物不仅可让学生积累丰富的科学知识,还可及时培养学生的生命观念,而这将对学生的一生发展产生直接影响,可让学生产生珍惜生命、热爱生命的意识,能够让学生真正实现长远发展。因此,高中生物教师要积极培养学生的生命观念,切实优化学生的学科感悟。该文以"通过激素调节"的教学实践为例,简述了高中生物教学中以生活素材为媒介、以科学发现为探针、以模型建构为原型、以概念图(或思维导图或生理过程图)链知识网、以课堂实训为依托和以课外科技活动为导向的学生生命观念培养策略,以期抛砖引玉。
关键词
高中生物学
生命观念
核心素养
培养策略
Keywords
High school biology
Life
concept
core
literacy
training
strategy
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于学生核心素养的课程综合化改革述评
2
作者
王誉霖
机构
天津师范大学初等教育学院
出处
《佳木斯职业学院学报》
2017年第5期221-222,共2页
文摘
我国课程综合化改革之路进行至今,适逢教育界提出中国学生核心素养的培养理念。本文立足于学生核心素养,借助国际上已有学生培养理念与课程体系建构的相关模式,探讨当下改革过程中可能存在的谬误,以期为课程综合化改革提供参考。
关键词
核心素养
课程体系建构模式
课程综合化改革
Keywords
china's core literacy training concept
Construction of Curriculum system
Curriculum comprehensive reform
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
例谈高中生物教学中学生生命观念培养的策略——以“通过激素调节”为例
杨妍妮
《科技资讯》
2021
1
下载PDF
职称材料
2
基于学生核心素养的课程综合化改革述评
王誉霖
《佳木斯职业学院学报》
2017
0
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职称材料
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