体育教练员继续教育的设计与实践

回顾了我国体育教练员继续教育的历史 ,分析了我国体育教练员岗位培训的成绩 ,提出体育院校是体育教练员接受继续教育的基地的观点 。

建立和完善足球科技教练员体制的设想

通过论述我国足球科研工作的现状以及国外教练员体制的发展趋势 ,建立足球科技教练员体系的总体思路 ,并明确科技教练员的工作任务 ,为提高我国足球的整体水平提供借鉴。

我国教练员继续教育的现状和需求

对我国教练员继续教育的现状和需求研究后发现:教练员对曾经参加的培训以及体育院校承办的培训都有较高的满意度;参与体育院校教练员继续教育最为有效,体育院校是今后教练员继续教育的主要承办机构,是教练员继续教育最主要的途径。以体育院校为基地从事教练员继续教育优势在于体育院校长期以来所贮备的师资力量,但是这种培训教学模式的不足之处在于与运动训练实践有较大的距离。在今后的教练员继续教育中,不仅需要加强对教练员学习能力与科研能力的培养与培训,还需要不断更新教练员的教学训练观念。

论中国足球崛起之道——美国Kennesaw State University王晋教授访谈录

2013年10月,利用在美国Kennesaw State University访学的机会,我对合作导师王晋教授进行了一次有关中国足球话题的学术访谈。王晋教授早年在国内接受过足球专业训练,后来长期从事运动心理学及运动技能学研究与教学,是一位被称为"懂足球"的运动心理学家。这次访谈的内容涉及影响足球运动成绩因素、青少年足球训练、反应时训练、心理训练、足球训练与比赛脱节问题、美国女足成功经验、中国足球打法、中国足球职业化、外籍教练聘用、国外球员引进、国内足球教练员存在的问题以及对中国足球发展展望等内容。王晋教授理论联系实际,从宏观到微观,从理念到方法,从训练、竞赛到管理,系统、全面地提出了一些关于中国足球运动发展的个人独到见解,希望能对处于低谷中的中国足球发展有所助益。

中、外足球教练员岗位培训模式的比较研究

采用文献资料法、对比分析法 ,对比分析了中国、日本、德国、英国等四国足球教练员的岗位培训模式。比较的内容包括足球教练员的培训等级、培训机构、培训内容、培训时间和培训形式。试图通过分析探讨其共性和差异性 ,以达到取长补短 ,促进我国足球教练员培训工作的完善和发展 。

三峡大学培养高水平足球运动员模式探析

三峡大学于2005年试办高水平足球运动队,经过近5年的实践,真正意义上实现"体教结合",将体育教育与文化教育良性嫁接,在2007年至2009年成功获得中国大学生足球联赛总决赛的"三连冠"。在此基础上三峡大学又提出了从小学、初中、高中、大学一直到职业俱乐部"一贯制"的培养模式。

中国女子足球“体教结合”发展模式的探讨

运用文献资料法,从发展体制和模式的角度分析中国女足从创造辉煌到衰落的原因,结合我国国情和国际上其他国家女足职业化面临的问题,对我国开展女子足球运动"体教结合"道路进行可行性研究。结果表明:采用"体教结合"模式适合我国女足发展,要注意在实际过程中制定完整的发展策略,完善后备力量培养机制;依靠社会力量,多渠道解决女足经费和待遇问题;改革和完善管理体制,协调好运动员训练、学业和竞赛的关系。

职业联赛裁判信任危机下的高校体育院系足球裁判员培养

对当前中国职业足球联赛中出现的裁判员群体被广泛地不信任现象进行分析,结合目前我国足球裁判员培养目标与形势,总结了开设体育专业的高等院校在基层足球裁判员培养和输送体系中具有重要作用和优势,同时探讨了高等院校体育院系在学生足球裁判员培养过程中的薄弱环节,并制定合理的培养方法与途径,以期为我国的足球裁判员培养提供参考。

新形势下校园足球活动发展的思考

本研究通过文献资料法、实地考察法、访谈法等对当前我国校园足球的开展情况、存在的主要问题进行剖析。结果显示:我国校园足球活动逐步得到发展,但显示出地域发展的不均衡性,政策落实不到位、场地资源匮乏、足球人口较少、校园足球文化构建不完善等问题,针对以上的不足现象,提出解决策略,为我国青少年足球运动健康发展提供保证。

世界级一流教练里皮出任中国国家足球队主教练对我国足的影响

通过归纳总结等研究方法,较为系统地分析了马尔切洛·里皮在中国国家足球队执教期间的具体特点之后,从包括重启青训系统、国足人才储备、培育并发展中国式足球文化、推动中国足球体制改革以及赛场精神面貌的提升四个角度讨论了里皮出任国足教练所带来的客观影响。最后,结合近期关于"里皮"、"国足"的舆情,总结了里皮对于中国足球事业发展所具有的重要作用,指出目前就认为里皮在中国足球上"败走麦城",还为时过早。实际上,中国国足的发展,必须积极主动地吸收和引进国外先进经验和管理方法,结合本土特征加以改进和优化,只有立足国内足球运动发展实际情况、力争和国际接轨,中国足球才能有机会重塑辉煌,赢得包括广大球迷在内的各方面的认可和支持,进而取得更为理想的成绩。