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The training process: Planning for strength-power training in track and field. Part 2: Practical and applied aspects 被引量:3
1
作者 Brad H. DeWeese Guy Hornsby +1 位作者 Meg Stone Michael H. Stone 《Journal of Sport and Health Science》 SCIE 2015年第4期318-324,共7页
Planning training programs for strength-power track and field athletes require an understanding of both training principles and training theory. The training principles are overload, variation, and specificity. Each o... Planning training programs for strength-power track and field athletes require an understanding of both training principles and training theory. The training principles are overload, variation, and specificity. Each of these principles must be incorporated into an appropriate system of training. Conceptually, periodization embraces training principles and offers advantages in planning, allowing for logical integration and manipulation of training variables such as exercise selection, intensification, and volume factors. The adaptation and progress of the athlete is to a large extent directly related to the ability of the coach/athlete to create and carry an efficient and efficacious training process. This ability includes: an understanding of how exercises affect physiological and performance adaptation (i.e., maximum force, rate of force development, power, etc.), how to optimize transfer of training effect ensuring that training exercises have maximum potential for carryover to performance, and how to implement programs with variations at appropriate levels (macro, meso, and micro) such that fatigue management is enhanced and performance progress is optimized. 展开更多
关键词 Periodization programMING Strength training track and field training process
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体育专业田径课教学中体能训练的重要性及其实施策略研究
2
作者 王亮 《呼伦贝尔学院学报》 2024年第4期125-129,共5页
在体育专业田径课教学中强化体能训练不仅有助于学生提高速度、耐力、力量、灵敏等身体素质,还有助于他们掌握田径专项技能、提高运动水平。本文运用文献资料法、归纳法等阐述了田径课教学中体能训练的重要性,分析了当前田径课教学中体... 在体育专业田径课教学中强化体能训练不仅有助于学生提高速度、耐力、力量、灵敏等身体素质,还有助于他们掌握田径专项技能、提高运动水平。本文运用文献资料法、归纳法等阐述了田径课教学中体能训练的重要性,分析了当前田径课教学中体能训练存在的问题,如:对体能训练不够重视、教学方法单一、缺乏对训练效果的合理评价等。在此基础上提出了相应的实施策略,即:提升体能训练的针对性、提升体能训练的趣味性、完善体能训练效果评价体系等,以期为田径体能训练的教学实践提供一些参考,为高质量体育人才的培养提供助力。 展开更多
关键词 体育专业 田径教学 体能训练 策略
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香港与内地中学体育教师对未来体育教师能力及学习课程模式认识的比较研究 被引量:9
3
作者 钱铭佳 周佩瑜 +5 位作者 廖玉光 邓树勋 黄汉升 李伟民 刘绍曾 王家宏 《体育科学》 CSSCI 北大核心 1998年第6期12-15,共4页
对香港、广州、北京、上海、福州、苏州在职中学体育教师进行问卷调查,对未来体育教师应具备的能力,以及在校学习课程的模式进行分析比较结果显示,香港和内地在职中学体育教师对未来体育教师能力培养及知识结构认识上有很多相同之处,然... 对香港、广州、北京、上海、福州、苏州在职中学体育教师进行问卷调查,对未来体育教师应具备的能力,以及在校学习课程的模式进行分析比较结果显示,香港和内地在职中学体育教师对未来体育教师能力培养及知识结构认识上有很多相同之处,然而由于两地在教育体制等方面的差异,对能力及知识结构重要性的排序存在差异。 展开更多
关键词 香港 体育教育 体育教师 能力 学习课程 比较研究
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浅析我国优秀田径运动员大赛前的训练——兼对九运会十项全能亚军赵磊的赛前训练剖析 被引量:6
4
作者 邹国忠 王鲁宁 +3 位作者 朱启林 殷怀刚 张杰 孙玉香 《中国体育科技》 北大核心 2003年第4期22-24,共3页
竞技体育训练的根本目的是使运动员在重大比赛中创造佳绩 ,但往往事与愿违 ,“克拉克”现象经常发生 ,导致不少优秀运动员的成绩发挥率不高。重点分析大赛前运动员的训练准备 ,以期达到理论指导实践的目的。
关键词 田径 优秀运动员 赛前 训练 参赛能力 成绩 中国
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我国田径高级教练员的培养 被引量:2
5
作者 蔡犁 王兴 +1 位作者 丁海荣 朱超 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第3期83-87,共5页
运用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,对我国开展田径高级教练员培养工作的主要环节及现状进行研究。结果显示:我国田径高级教练员培养工作已形成特有的培训体系;教练员具有较高的运动水平和丰富的执教经验;岗位培训缺乏对教练... 运用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,对我国开展田径高级教练员培养工作的主要环节及现状进行研究。结果显示:我国田径高级教练员培养工作已形成特有的培训体系;教练员具有较高的运动水平和丰富的执教经验;岗位培训缺乏对教练员"能力"的培养;师资队伍学历较高,但需加强后备人才培养;培训保障体系主要包括经费与培训基地两部分。据此,在管理制度、培养途径、培训内容、培训教材等方面,提出我国田径高级教练员培养工作可持续发展建议。 展开更多
关键词 中国 田径 高级教练员 培养 岗位培训
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兽医现场流行病学项目培训效果评估模型构建 被引量:3
6
作者 刘丽蓉 刘爱玲 +3 位作者 张丽丽 于丽萍 韦欣捷 康京丽 《中国动物检疫》 CAS 2019年第12期25-32,共8页
为科学评价中国兽医现场流行病学项目的培训效果,本研究在国内外相关模型的基础上,借鉴全球流行病学培训与公共卫生干预网络培训项目质量评估方法和柯氏四级培训效果评估理论,从管理层、反应层、学习层、行为层、结果层5个层级创新性构... 为科学评价中国兽医现场流行病学项目的培训效果,本研究在国内外相关模型的基础上,借鉴全球流行病学培训与公共卫生干预网络培训项目质量评估方法和柯氏四级培训效果评估理论,从管理层、反应层、学习层、行为层、结果层5个层级创新性构建了CFETPV项目培训效果评估模型,并形成包含一级指标(5个)、二级指标(13个)和三级指标(75个)的培训效果评估指标体系。各层级相互关联,采用不同的评估主体、评估方法、评估时机和评估指标。该模型的构建对深入了解培训成效、改善培训质量,提升我国兽医流行病学队伍建设能力具有重要意义。 展开更多
关键词 中国兽医现场流行病学项目 培训效果 评估模型 评估指标
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体育教育专业田径课程改革研究 被引量:9
7
作者 李新防 孟飞 《体育成人教育学刊》 2005年第3期46-47,共2页
对国内5省8所高校体育教育专业的田径课程设置现状及其改革中存在的问题,进行了分析。探索了《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》实施以来,体育专业的田径教学的理念、教学方式和教学方法,并提出了体育教育专业田径教学改革... 对国内5省8所高校体育教育专业的田径课程设置现状及其改革中存在的问题,进行了分析。探索了《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》实施以来,体育专业的田径教学的理念、教学方式和教学方法,并提出了体育教育专业田径教学改革的思路。 展开更多
关键词 体育教育专业 田径教学 改革 课程方案
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少儿田径教学训练特点及阶段训练特征 被引量:18
8
作者 徐新红 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2001年第1期70-73,共4页
采用文献资料等研究方法 ,并与少儿田径训练实践相结合 ,论述少儿田径教学训练的特点 ,即训练过程的阶段性、训练内容的多样性、训练方法的双重性 ;以及早期基础训练、主要基础训练、专项初级训练等阶段训练的特征。
关键词 少年儿童 田径 教学方法 训练特点 阶段训练
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田径专项理论与实践课教学评价改革研究——以集美大学体育学院运动训练专业为例 被引量:6
9
作者 张守元 林媛 《体育科学研究》 2012年第5期79-85,共7页
为了使集美大学体育学院运动训练田径专项理论与实践课的教学更利于培养社会需求的田径专业人才。采用文献资料法、对比分析法和调查法通过对集美大学体育学院田径专项理论与实践课教学评价现状进行分析,同时借鉴国内外院校运动训练专... 为了使集美大学体育学院运动训练田径专项理论与实践课的教学更利于培养社会需求的田径专业人才。采用文献资料法、对比分析法和调查法通过对集美大学体育学院田径专项理论与实践课教学评价现状进行分析,同时借鉴国内外院校运动训练专业的教学评价模式,并结合集美大学体育学院运动训练专业特点及教学环境,对集美大学体育学院田径专项理论与实践课教学评价进行改革。研究表明:现行的教学评价不适应社会需求田径专业人才的培养;教学评价过程不利于学生学习主动性的培养与田径综合能力的提高。 展开更多
关键词 运动训练 田径 教学评价 改革
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我国田径传统优势项目下滑的成因与解决对策 被引量:8
10
作者 王勇 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第3期101-104,共4页
对我国田径传统优势项目下滑的现状进行了分析,认为原因在于田径传统优势项目后备人才乏人、地方体育管理决策层避重就轻思想严重、现行的竞赛制度减少了现役优秀运动员参加大赛磨练的机会、田径传统优势项目训练存在闭门造车现象、田... 对我国田径传统优势项目下滑的现状进行了分析,认为原因在于田径传统优势项目后备人才乏人、地方体育管理决策层避重就轻思想严重、现行的竞赛制度减少了现役优秀运动员参加大赛磨练的机会、田径传统优势项目训练存在闭门造车现象、田径传统优势项目教练员执教水平的局限等。结合目前国内外田径发展趋势,就存在的问题提出一些解决对策与建议。 展开更多
关键词 运动训练学 传统优势项目 田径 后备人才 中国
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田径短跑技术教学的新思考 被引量:9
11
作者 廖佩文 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2002年第4期127-128,共2页
分析目前我国短跑技术教学中存在的问题 ,针对现代田径技术的本质特征 ,根据新近的研究资料以及国外一些优秀短跑运动员的技术情况 ,对我国短跑技术的教学提出一些新的思考 ,以期在短跑技术的教学与训练中能引起足够的重视 ,以适应现代... 分析目前我国短跑技术教学中存在的问题 ,针对现代田径技术的本质特征 ,根据新近的研究资料以及国外一些优秀短跑运动员的技术情况 ,对我国短跑技术的教学提出一些新的思考 ,以期在短跑技术的教学与训练中能引起足够的重视 ,以适应现代田径运动的发展 ,改善短跑技术 。 展开更多
关键词 田径 短跑 技术教学 技术训练
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以反思能力为目标的国外教师职前培训课程 被引量:4
12
作者 骆琤 仲玉英 《杭州师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2002年第2期83-86,共4页
为了提高教师专业地位 ,使传统教师向“学者型”、“研究型”教师转化 ,近年来各国纷纷出台了各具特色与侧重的教师反思能力职前培训课程。比较有代表性的有侧重系统培养的反思训练专门化课程、侧重问题探究或“案例分析”的教学智能发... 为了提高教师专业地位 ,使传统教师向“学者型”、“研究型”教师转化 ,近年来各国纷纷出台了各具特色与侧重的教师反思能力职前培训课程。比较有代表性的有侧重系统培养的反思训练专门化课程、侧重问题探究或“案例分析”的教学智能发展课程以及侧重行为体验和思考的“反思性”实习课程。这些课程既有坚实的理论基础 。 展开更多
关键词 反思能力 教学智能 “反思性”实习课程
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对体育系田径主修学生教学能力的系统化培养 被引量:5
13
作者 王港 毕长年 张莹 《哈尔滨体育学院学报》 2001年第2期29-32,35,共5页
在分析教学能力主要构成要素的基础上,确定了对体育系田径主修教学过程中,培养教学能力的主要内容、进度方案、培养方式与评价方式。经过两个阶段系统化培训,学生在教学能力与教学评价均有了较大幅度的提高。
关键词 体育系 田径 主修生 教学能力 系统培养
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高职生毕业实习中存在的问题及对策 被引量:5
14
作者 常红生 李赣中 谢毅哲 《湖北职业技术学院学报》 2007年第1期17-20,共4页
文章在对高职生毕业实习进行跟踪调查的基础上,分析了毕业实习工作组织和管理的过程中存在的问题和不足,并提出了解决这些问题的对策。
关键词 高职教育 实践教学 跟踪调查 问题 对策
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我国体育教育专业田径本科专修教学大纲的分析研究 被引量:2
15
作者 杨永芬 郭强 《广州体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第3期111-113,122,共4页
在通过文献法、问卷调查法和逻辑推理法对本科体育教育专业田径专修教学大纲进行分析的基础上,对本科体育教育专业田径专修教学大纲的改革提出了相应对策,旨在为新形势下田径专修教学指导性文件的制定提供参考。
关键词 体育教育专业 田径专修 教学大纲
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高校田径课传统教学法与技术和体能训练组合教学法效果比较 被引量:7
16
作者 王洪恩 山美娟 《体育科技文献通报》 2012年第6期44-45,共2页
通过实验对比的方法,本文运用体能测试法、专家访谈法和逻辑分析法等,对普通高校田径选修课传统教学法与技术和体能训练组合教学方法的教学效果进行对比。实验结果表明:田径技术和体能训练组合教学法优于传统教学法,能更有效地改善大学... 通过实验对比的方法,本文运用体能测试法、专家访谈法和逻辑分析法等,对普通高校田径选修课传统教学法与技术和体能训练组合教学方法的教学效果进行对比。实验结果表明:田径技术和体能训练组合教学法优于传统教学法,能更有效地改善大学生的心境状态,提高运动参与意识、协作精神和运动能力。 展开更多
关键词 高校 田径课 技术 体能训练 组合教学法 传统教学法
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运动训练专业田径课程教学现状与分析——以广西师范大学体育学院为例 被引量:2
17
作者 杨衍滔 谢伟 +2 位作者 曾智伟 莫伟彬 刘秀素 《体育科技》 2015年第4期120-121,共2页
运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法对广西师范大学体育学院运动训练专业田径课程教学现状进行了调查和研究,分析了田径课程教学的课程设置、师资队伍、教学内容、方法、手段和考核方式等。为运动训练专业田径课程设置、培养目... 运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法对广西师范大学体育学院运动训练专业田径课程教学现状进行了调查和研究,分析了田径课程教学的课程设置、师资队伍、教学内容、方法、手段和考核方式等。为运动训练专业田径课程设置、培养目标和就业定向提供了一些理论参考。 展开更多
关键词 运动训练 田径课程 教学 现状
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体能训练在高校田径教学训练中的要点分析 被引量:4
18
作者 王丹丹 赵健 《当代体育科技》 2021年第29期90-92,共3页
目前,我国高校田径教学体能训练的模式、方法、手段和教学评价等均存在不足之处,这就使得运动员的体能训练效果始终无法得到有效提升。基于此,该文首先论述了田径教学中体能训练的重要性,之后分析了我国高校田径教学中体能训练的现状,... 目前,我国高校田径教学体能训练的模式、方法、手段和教学评价等均存在不足之处,这就使得运动员的体能训练效果始终无法得到有效提升。基于此,该文首先论述了田径教学中体能训练的重要性,之后分析了我国高校田径教学中体能训练的现状,最后对高校田径教学中体能训练要点进行了深入分析,以期为高校田径体能训练的教学实践提供一些参考。 展开更多
关键词 体能训练 高校 田径 教学训练
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拓展训练对实现田径教学目标的作用研究 被引量:4
19
作者 史俊梅 《河北体育学院学报》 2011年第4期56-58,共3页
针对当前田径课教学的困境,提出将拓展训练引入田径课教学的思路,并通过教学实验对教学效果进行了验证。结果显示,无论是田径考试成绩,还是学生的心理素质和社会适应性的培养效果,实验班都优于对照班。进一步分析认为,拓展训练对于丰富... 针对当前田径课教学的困境,提出将拓展训练引入田径课教学的思路,并通过教学实验对教学效果进行了验证。结果显示,无论是田径考试成绩,还是学生的心理素质和社会适应性的培养效果,实验班都优于对照班。进一步分析认为,拓展训练对于丰富田径课教学内容、提高"非正式组织教学模式"和"小集团教学方法"的教学效果、激发学生积极的学习态度、培养学生竞争和协作能力等方面都具有明显优势。 展开更多
关键词 拓展训练 田径 教学目标 教学方法 学习态度 情感体验
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用灰色关联度分析方法对田径普修课主要教学训练手段分析研究 被引量:2
20
作者 吕东江 《西安体育学院学报》 CSSCI 1995年第1期70-73,95,共5页
本文应用灰色关联度分析方法,对田径6项常用的90多项指标的800多个数据进行了计算处理,对影响田径6个运动项目各项成绩的身体与专项素质等因素进行分析,确定了主要因素,为提高教学训练质量提供了科学依据,特别为学生的自我... 本文应用灰色关联度分析方法,对田径6项常用的90多项指标的800多个数据进行了计算处理,对影响田径6个运动项目各项成绩的身体与专项素质等因素进行分析,确定了主要因素,为提高教学训练质量提供了科学依据,特别为学生的自我训练,加速提高训练水平指明捷径. 展开更多
关键词 灰色关联度 田径6项 教学训练 身体与专项素质
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