The training process： Planning for strength-power training in track and field. Part 2： Practical and applied aspects

在制定田径运动员力量—爆发力训练方案前,首先需要理解训练原则与训练理论。训练原则包括超负荷原则、多样性原则及专项性原则。其中每个原则都应纳入适当的训练体系中。从概念上讲,训练分期围绕训练原则,并为训练计划和方案提供有利条件,使之能够允许训练变量(如训练方法选择、训练强度和训练量)的逻辑整合和控制。运动员的适应和发展与教练员能否制定高效训练方案的能力密不可分。该能力包括:对运动如何影响生理适应和运动表现的理解(例如最大力量、力量发展和爆发力等);如何优化训练效果,确保训练能使运动潜能最大化地转变为运动表现;以及如何在适当水平(宏观、中观、微观)的变化下实施训练中的疲劳管理和运动表现的优化。

香港与内地中学体育教师对未来体育教师能力及学习课程模式认识的比较研究

对香港、广州、北京、上海、福州、苏州在职中学体育教师进行问卷调查,对未来体育教师应具备的能力,以及在校学习课程的模式进行分析比较结果显示,香港和内地在职中学体育教师对未来体育教师能力培养及知识结构认识上有很多相同之处,然而由于两地在教育体制等方面的差异,对能力及知识结构重要性的排序存在差异。

浅析我国优秀田径运动员大赛前的训练——兼对九运会十项全能亚军赵磊的赛前训练剖析

竞技体育训练的根本目的是使运动员在重大比赛中创造佳绩 ,但往往事与愿违 ,“克拉克”现象经常发生 ,导致不少优秀运动员的成绩发挥率不高。重点分析大赛前运动员的训练准备 ,以期达到理论指导实践的目的。

我国田径高级教练员的培养

运用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,对我国开展田径高级教练员培养工作的主要环节及现状进行研究。结果显示:我国田径高级教练员培养工作已形成特有的培训体系;教练员具有较高的运动水平和丰富的执教经验;岗位培训缺乏对教练员"能力"的培养;师资队伍学历较高,但需加强后备人才培养;培训保障体系主要包括经费与培训基地两部分。据此,在管理制度、培养途径、培训内容、培训教材等方面,提出我国田径高级教练员培养工作可持续发展建议。

兽医现场流行病学项目培训效果评估模型构建

为科学评价中国兽医现场流行病学项目的培训效果,本研究在国内外相关模型的基础上,借鉴全球流行病学培训与公共卫生干预网络培训项目质量评估方法和柯氏四级培训效果评估理论,从管理层、反应层、学习层、行为层、结果层5个层级创新性构建了CFETPV项目培训效果评估模型,并形成包含一级指标(5个)、二级指标(13个)和三级指标(75个)的培训效果评估指标体系。各层级相互关联,采用不同的评估主体、评估方法、评估时机和评估指标。该模型的构建对深入了解培训成效、改善培训质量,提升我国兽医流行病学队伍建设能力具有重要意义。

体育教育专业田径课程改革研究

对国内5省8所高校体育教育专业的田径课程设置现状及其改革中存在的问题,进行了分析。探索了《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》实施以来,体育专业的田径教学的理念、教学方式和教学方法,并提出了体育教育专业田径教学改革的思路。

少儿田径教学训练特点及阶段训练特征

采用文献资料等研究方法 ,并与少儿田径训练实践相结合 ,论述少儿田径教学训练的特点 ,即训练过程的阶段性、训练内容的多样性、训练方法的双重性 ;以及早期基础训练、主要基础训练、专项初级训练等阶段训练的特征。

田径专项理论与实践课教学评价改革研究——以集美大学体育学院运动训练专业为例

为了使集美大学体育学院运动训练田径专项理论与实践课的教学更利于培养社会需求的田径专业人才。采用文献资料法、对比分析法和调查法通过对集美大学体育学院田径专项理论与实践课教学评价现状进行分析,同时借鉴国内外院校运动训练专业的教学评价模式,并结合集美大学体育学院运动训练专业特点及教学环境,对集美大学体育学院田径专项理论与实践课教学评价进行改革。研究表明:现行的教学评价不适应社会需求田径专业人才的培养;教学评价过程不利于学生学习主动性的培养与田径综合能力的提高。

我国田径传统优势项目下滑的成因与解决对策

对我国田径传统优势项目下滑的现状进行了分析,认为原因在于田径传统优势项目后备人才乏人、地方体育管理决策层避重就轻思想严重、现行的竞赛制度减少了现役优秀运动员参加大赛磨练的机会、田径传统优势项目训练存在闭门造车现象、田径传统优势项目教练员执教水平的局限等。结合目前国内外田径发展趋势,就存在的问题提出一些解决对策与建议。

田径短跑技术教学的新思考

分析目前我国短跑技术教学中存在的问题 ,针对现代田径技术的本质特征 ,根据新近的研究资料以及国外一些优秀短跑运动员的技术情况 ,对我国短跑技术的教学提出一些新的思考 ,以期在短跑技术的教学与训练中能引起足够的重视 ,以适应现代田径运动的发展 ,改善短跑技术 。

以反思能力为目标的国外教师职前培训课程

为了提高教师专业地位 ,使传统教师向“学者型”、“研究型”教师转化 ,近年来各国纷纷出台了各具特色与侧重的教师反思能力职前培训课程。比较有代表性的有侧重系统培养的反思训练专门化课程、侧重问题探究或“案例分析”的教学智能发展课程以及侧重行为体验和思考的“反思性”实习课程。这些课程既有坚实的理论基础 。

对体育系田径主修学生教学能力的系统化培养

在分析教学能力主要构成要素的基础上,确定了对体育系田径主修教学过程中,培养教学能力的主要内容、进度方案、培养方式与评价方式。经过两个阶段系统化培训,学生在教学能力与教学评价均有了较大幅度的提高。

高职生毕业实习中存在的问题及对策

文章在对高职生毕业实习进行跟踪调查的基础上,分析了毕业实习工作组织和管理的过程中存在的问题和不足,并提出了解决这些问题的对策。

我国体育教育专业田径本科专修教学大纲的分析研究

在通过文献法、问卷调查法和逻辑推理法对本科体育教育专业田径专修教学大纲进行分析的基础上,对本科体育教育专业田径专修教学大纲的改革提出了相应对策,旨在为新形势下田径专修教学指导性文件的制定提供参考。

高校田径课传统教学法与技术和体能训练组合教学法效果比较

通过实验对比的方法,本文运用体能测试法、专家访谈法和逻辑分析法等,对普通高校田径选修课传统教学法与技术和体能训练组合教学方法的教学效果进行对比。实验结果表明:田径技术和体能训练组合教学法优于传统教学法,能更有效地改善大学生的心境状态,提高运动参与意识、协作精神和运动能力。

运动训练专业田径课程教学现状与分析——以广西师范大学体育学院为例

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法对广西师范大学体育学院运动训练专业田径课程教学现状进行了调查和研究,分析了田径课程教学的课程设置、师资队伍、教学内容、方法、手段和考核方式等。为运动训练专业田径课程设置、培养目标和就业定向提供了一些理论参考。

体能训练在高校田径教学训练中的要点分析

目前,我国高校田径教学体能训练的模式、方法、手段和教学评价等均存在不足之处,这就使得运动员的体能训练效果始终无法得到有效提升。基于此,该文首先论述了田径教学中体能训练的重要性,之后分析了我国高校田径教学中体能训练的现状,最后对高校田径教学中体能训练要点进行了深入分析,以期为高校田径体能训练的教学实践提供一些参考。

拓展训练对实现田径教学目标的作用研究

针对当前田径课教学的困境,提出将拓展训练引入田径课教学的思路,并通过教学实验对教学效果进行了验证。结果显示,无论是田径考试成绩,还是学生的心理素质和社会适应性的培养效果,实验班都优于对照班。进一步分析认为,拓展训练对于丰富田径课教学内容、提高"非正式组织教学模式"和"小集团教学方法"的教学效果、激发学生积极的学习态度、培养学生竞争和协作能力等方面都具有明显优势。

用灰色关联度分析方法对田径普修课主要教学训练手段分析研究

本文应用灰色关联度分析方法，对田径６项常用的９０多项指标的８００多个数据进行了计算处理，对影响田径６个运动项目各项成绩的身体与专项素质等因素进行分析，确定了主要因素，为提高教学训练质量提供了科学依据，特别为学生的自我训练，加速提高训练水平指明捷径．

现代田径运动教学与训练的发展趋势

运用文献资料法、综合分析法,对现代田径运动教学与训练的发展趋势进行分析和探讨,研究表明以竞技体育观念为目标的传统教学模式,对目前大、中、小学田径课程的教学带来了不少的困难。田径竞技技术的革新步伐不断加快,现代田径训练运动负荷定性专项性更加明确,科学技术对田径运动发展的贡献越来越大。