Major Action of Chinese Petroleum Industry on Cooperation with Foreign Companies

The Petro]eum C ooperat1on C ontract on the Third.Block of the southeast part of.Tarim Basin was signed on Dec.20,1993 in Beijing by and be-tween China National Petroleum Corporation,and Esso China Ltd..Sumitomo Corporation,In-donesia Petroleum Ltd.It is the first contract with the foreign companies in terms of petroleum exploration and development in Tarim Basin and also the first contract by public bidding for onshore petroleum cooperation.

中外边境国际合作执法问题研究--以霍尔果斯为例

本文以中亚霍尔果斯为例,探讨了中外边境国际合作执法问题的相关内容。首先,文章概述了霍尔果斯地区的地理、历史和文化背景,强调了其在中亚地缘政治中的关键地位。其次,文章详细分析了霍尔果斯地区的国际合作执法的法理基础,包括边境管辖权的法规和协定、边境冲突解决机制、国际刑事法院的角色以及跨国犯罪的合作机制。在此基础上,分析了国际合作执法过程中出现的问题,并给出了相关建议。最后,文章强调了中外边境国际合作执法问题的复杂性,给出了未来的研究方向,以呼吁进一步深化国际合作,促进地区的和平、稳定和繁荣。

Progress in Foreign Cooperation of China's Oil Industry

In 2015, China's oil companies' overseas equity oil has grown steadily to approximately 150 milliontonnes. State-owned oil majors have turned from scale-oriented to profit-oriented by adjusting investment speed and optimizing portfolio to improve operating profit of overseas business. The overseas investment of private oil companies mainly focused on two fields: the first is to invest in countries along the Belt and Road(the Silk Road Economic Belt and the 21st-century Maritime Silk Road), and the second is to enter the oil industry of the developed countries by M&A. Limited progress has been made in the foreign cooperation of domestic upstream sector, while new changes emerged in the foreign cooperation of upstream sector. Some planned projects were postponed or delayed due to domestic or international market changes. Private oil companies, however, began to cooperate with foreign companies in the downstream sector after the former got the right to import crude oil.

The current situations of Chinese-foreign cooperation in operating schools and its countermeasures

根据我国中外合作办学的政策目标,统计分析表明:目前中外合作办学中存在着国家政策滞后,中外双方办学目标脱节,办学地域分布失衡,学科专业领域错位和办学层次总体偏低等问题。应制定相关政策,积极引导中外合作办学持续健康发展。

粤港澳大湾区高等职业教育中外合作办学:实践审思与路径探究

粤港澳大湾区作为国家战略核心区域,其高等职业教育中外合作办学的重要性体现在响应全面开放新格局、服务区域一体化进程、助推职业教育体系改革及应对产业升级对高质量技能人才需求等多个层面。区域内高等职业教育中外合作办学已取得一定成效,但在体系完善、资源分配、国际化深度等方面的存在不足。在对粤港澳大湾区高等职业教育中外合作办学的实践进行全面梳理的基础上,深入地审思解析现有问题,从宏观政策引导、微观教育实践两个层面出发,提出探索适应大湾区特点与需求的新时代职业教育中外合作办学路径与策略。

教育强国背景下中外合作办学提升高等教育国际影响力策略研究

在加快建设教育强国进程中,中外合作办学对提升高等教育国际影响力具有重要作用,且在提升拔尖创新人才培育力、国际学生吸引力、科研学术引领力、跨境教育“中国方案”影响力等方面具备了一定基础。然而,目前我国中外合作办学尚存在结构布局不够均衡、拔尖创新人才培养质量有待提高、服务国家和地方发展能力亟须提升、高效能治理体制机制尚需完善等问题。为此,中外合作办学应加大改革创新力度,补齐短板,在适度统筹规模和效益、调整优化结构布局,加大支撑保障力度、多渠道提升人才培养质量,聚焦科技前沿和国家关切、把好引进和审批准入关,完善合作办学治理体系、探索中国特色的合作办学模式等方面持续发力,不断提高中外合作办学水平,切实提升我国高等教育国际影响力。

新时代中外合作办学档案管理研究

高校的中外合作办学档案管理是推动内部治理效能、发挥档史育人功能的需要,也是我国实施高等教育对外开放的战略需要。其既有一般高校档案管理的共性,也体现教育对外开放的特殊性。结合中外合作办学项目档案管理实践,提出中外合作办学档案工作的重要意义,分析目前存在的主要问题,并给出工作建议,旨在为各所高校提供借鉴,以共同推动我国高校中外合作办学档案管理的高质量发展。

建构主义视角下创新实验提升中外合作班医学生课程适应能力剖析

建构主义(Constructivism)认为学习是学习者主动建构自己知识的过程。中外合作办学已成为重庆医科大学医学本科教育改革的重要组成部分。重庆医科大学设立了多层级的创新实验项目,为临床医学中外合作办学专业(以下简称“国际班”)学生提供课外科研探索实践的机会,助力学生综合素养的提升。本研究基于建构主义学习理论,阐述国际班学生参与创新课题,逐渐建立医学知识学习的各种场景,最终使学生对所学知识产生意义建构,以更好地适应国际班课程的设置及投入专业课程的学习。

中外合作办学临床医学专业预防医学特色课程改革探索——以重庆医科大学为例

为更好应对日益严峻和复杂的全球公共卫生问题,重庆医科大学对中外合作办学临床医学的预防医学课程进行课程改革探索。本文分析了中外合作办学临床医学教育教学项目概况,通过对比国内外临床医学课程评估标准,明确中外合作办学临床医学专业预防医学课程改革目标与方向,采取预防医学课程结构、课程内容调整等措施,对中外合作办学临床医学专业预防医学课程进行探索改革,形成重视协同培养、教学深度与广度相结合、理论与实践相结合、人文素养与思政培养等医学人才培养特色,就如何进一步提高中外合作办学临床医学的预防医学课程质量提出相关建议和对策。

基于CFC-CDIO理念项目驱动的数字电子技术教学改革

根据中外合作办学模式要求,针对数字电子技术课程提出了基于CFCCDIO理念项目驱动的教学改革方法,探讨了以构思、设计、实施、运行为项目工程链的双语教学流程思想,构建了多维度、立体化的考核机制。并以交通灯故障报警电路设计为例,设计完成了交通灯故障报警功能,通过了MAX+plus Ⅱ和Multisim13软件仿真。从而大大提高了学生的创造力和想象力,提高了学生工程实践能力,为中外合作办学的教学理念和教学方法进一步融合提供了参考。

高职教育中外合作办学:成效、困境及路向

高职教育中外合作办学是有效实施高等教育对外开放战略的重要举措,经过近三十年的发展,现已呈现出区域分布广泛化、办学模式多元化、合作对象多样化、校企合作一体化和质量保障体系化等特点。然而,客观上存在的区域发展不平衡、专业设置不科学、师资力量比较薄弱、缺乏明确的办学定位、生源质量较差等问题仍在制约高职教育中外合作办学的进一步发展。为促进高职教育中外合作办学的可持续发展,需及时优化区域发展布局,明确办学定位,重构专业设置,创新培养模式,提升师资水平,建立动态调整机制,使高职教育中外合作办学更为注重质量效益。

中外合作办学口腔护理专业人才培养模式的探索

本研究旨在探索中外合作办学口腔护理专业人才培养模式,深刻剖析了当前国内口腔护理专业教育模式存在的问题,对目前国内外口腔护理专业现况进行了研究。本研究在引进优质国际教育资源及口腔护理专业认证体系基础上探索适合我国实际需求的口腔护理专业人才培养的思路和方法,提出以岗位技能要求为培养目标的人才培养新模式,优化评估教育效果,针对执行过程中出现的问题进行评估,优化调整人才培养方案,将更好地提升医学类高职院校中外合作办学质量及口腔护理人才的水平。

“双一流”建设高校中外合作办学竞争力评价指标体系研究

“双一流”建设高校中外合作办学作为我国高等教育国际化的重要组成部分,在提升高校国际化办学水平方面发挥着独特作用。基于政策导向性、系统性、质性与量化结合、针对性、中外融合等构建原则,本研究构建了包括3个维度、8个一级指标和22个二级指标的“双一流”建设高校中外合作办学竞争力评价指标体系,并基于PLS模型对指标体系进行验证分析。该指标体系的创建有利于进一步引导“双一流”建设高校中外合作办学聚焦人才培养,将中外合作办学打造成国际化人才输出的主阵地;瞄准科技前沿,将中外合作办学作为国际协同创新的高地;推进海外引才,将中外合作办学作为优化国际化师资队伍的新渠道;强化贡献导向,将中外合作办学打造成支撑一流学科体系的新平台。

打造与创新实践教育相结合的思政教育模式--工科性中外合作办学学院思政教育的探索与实践

大学生思想政治教育是我国培养合格的社会主义接班人的根本前提和有效途径,把思想政治工作贯穿人才培养教育教学全过程具有十分重要的意义。本文结合工科性中外合作办学学院的特点与优势,探索与充分体现创新精神的实践教育紧密结合的思政教育新模式,通过校企合作、创客空间等实践教学平台强化工科性中外合作办学学院的大学生思政教育的吸引力和实效性,实现专业教育、创新实践教育、思政教育有机融合,真正培养具有社会责任感和工匠精神、具有创新精神和批判思维的高素质复合型国际工程人才。

差序格局下高职中外合作办学高质量发展路径研究

在“十四五”时期教育对外开放的背景下,封闭的高等教育系统已被打破,我国职业院校与国际主体间交流日益紧密,高质量发展成为新时代对高职院校中外合作办学的核心要求。当前教育对外开放政策、职业教育发展规划、社会需求、资源分配等多方面的因素共同形成了高职中外合作办学差序格局。通过不同的半径对高职中外合作办学差序格局进行观察与分析,探究高职中外合作办学差序格局形成的动力机制,分析当前存在的问题,探索新时代高职中外合作办学质量提升的对策。

政策工具视角下中外合作办学政策变迁与发展走向

中外合作办学政策对中外合作办学事业的恢复、规范和提质增效起着重要作用。文章基于政策工具视角,对1978—2022年间与中外合作办学相关的49份政策文本进行分析发现,中外合作办学政策体系已初步形成,推动中方主动引领中外合作办学已成政策发展趋势,高质量发展是其核心目标。为促进中外合作办学高质量发展,应进一步发挥政策工具的引领作用,加强政策与实践间的紧密结合;发挥政策工具的支持作用,推动人才培养、科学研究和社会服务全面发展;发挥政策工具的革新作用,实现中外合作办学“引进来”与“走出去”双向互动发展。

中外合作办学高校的教师质量发展分析

教师质量直接影响中外合作办学的质量与可持续发展。基于中外合作办学机构和项目的自评报告,分析中外合作办学高校教师质量的发展现状和存在问题,并针对性提出改进对策。规范教师招聘和优化教师结构,可以提高教师准入门槛;融合教学方法和提升跨文化能力,可以强化教师教学质量;教学科研结合和加强校际合作,可以提升教师科研质量。

优化财务管理, 促进公立高校中外合作办学项目高质量发展

中国公立高校中外合作办学项目作为一种优质的教育资源有其特殊性,其本质仍属于社会公益性福利产品。但一些高校对中外合作办学目的的误读导致其教育质量普遍较低。其中财务管理低效,且面临巨大风险挑战,是中外合作办学教育质量较低的主要原因之一,因此财务管理亟需优化。公立高校中外合作办学项目财务管理存在的问题为财政拨款不足和高校财务管理存在缺陷。建议实施财务扩张政策,增加资金投入,同时规范、创新项目财务管理,以促进中外合作办学项目的高质量和可持续发展,从而发挥中外合作办学应有的示范引领作用,最终促进中国高校高质量可持续发展。

“通信理论”全英文研究生课程建设与实践——基于中外合作办学项目的全英文研究生课程建设与实践

在中外合作办学背景下,对全英文研究生专业课“通信理论”课程体系进行了建设与实践,采用案例教学、新媒体教学及闯关式辅助教学等方式基于世界一流大学教学模式的改进型教学体系,提供为学生打好基础的英语专业词汇集,引导学生进行个性化要点提炼,课后复习要点提示的兼顾学生英语水平的课程进度辅助计划,配套教师案例与新媒体教学能力提升和一流专业教材的课程资料库建设,取得了良好的培养效果和师生反馈,可为同类课程体系建设提供有效参考。

中外合作办学背景下英语教学的有效性研究--以环境专业群为例

高职中外合作办学的英语教学一直是教学实践的重要组成部分也是关键部分,是后期学习专业课程的基石,其教学的有效性在一定程度上制约着学生后期专业课程学习效果。本文在前期调研多个学校的基础上,在教学方法、师资、教学资源等方面探讨英语课程如何有效地促进中外合作办学的教学质量。