基于字形的汉字字符复杂度算法及其应用

汉字字符复杂度是影响汉字识别的重要因素之一,常以笔画数代表,而字形对视觉复杂度的影响尚未得到充分研究。本研究引入汉字字符复杂度的新算法,即将汉字处理为图像后对汉字轮廓进行分块切割,计算字形整体的周长复杂度,得出汉字字符复杂度值。本研究尝试将新算法应用于国际中文教育的字表研究,发现:相较于用笔画数代表汉字字符复杂度的传统方法,新算法计算出的汉字字符复杂度更能够体现同一笔画数下不同汉字视觉上的字形差异;以国际中文教育领域的等级字表为样本,部分等级之间汉字字符复杂度无显著差异。

关于中日拟声词构词方式的比较研究

拟声拟态词是日语中一个特殊的存在,不仅在日本人的日常对话中出现,在漫画、绘本、小说中也被广泛使用。尤其对于日本人而言,拟声拟态词是极为便利的语言,经常用于表达人们细腻的感情及人或动物的声音等。并且拟声词的构词方式非常简单,所以受到很多日本人的欢迎。另一方面,汉语中也有许多表达人或动物声音的“象声词”,相当于日语中的拟声词。但是由于汉语和日语各自语言体系的不同,中日两国的拟声词在构词方式、音素特点、表记方法等方面有些许差异。因此,该文以中日拟声词为研究对象,从中日拟声词的构词方式入手,对中日拟声词的构词形式、音素特点、表记方法等进行了比较。希望这一研究能对中日两国的学习者提供些许参考。

对外汉语教学用词表的多元化与动态更新

本文探讨了对外汉语教学用词表的多元化与动态更新问题。对外汉语教学用词表的多元化与动态更新,是对外汉语教学向汉语国际推广转变的形势发展的需要,是汉语学习者学习目的日益多元化的需要,也是对外汉语教学学科发展并不断走向成熟的标志。文章同时分析并介绍了对外汉语教学用词表多元化的途径及动态更新的理论和方法。

少儿华语教学主题分类词表构建

在总结前人研究的基础上,将少儿华语、主题、词表研究三者相结合,基于语文百科性,以12套代表性的东南亚少儿华语教材为语料,构建了一个分层级的少儿华语主题库;运用计算语言学的相关技术实现主题词语聚类,并人工干预筛选出那些与主题密切相关、使用频率高、难度较低的词语,按相关度、常用度排序;少儿华语主题分类词表共60个三级话题,2970个词条。

《词汇大纲》与2005媒体高频词语比较研究

“2005媒体高频词语表”和《汉语水平词汇等级大纲》在性质、目的、研制方法上有所不同，而对两个词表收录词语的并集、差集的对比分析，可以在某种程度上反映出《词汇大纲》收录的词语在当今中国社会语言生活中的适用性和实用性。“2005媒体高频词语表”是反映我国当前的语言国情状况和年度词语使用情况的第一手资料，可以为对外汉语教学的词汇教学、词表研制提供参考。

二语儿童口语词表研制的理念与原则

本研究以儿童口语语料为基础,参照儿童语言发展语料与二语儿童课堂语料,着重分析儿童口语中的动词与名词使用特点,据此讨论二语儿童口语词表的编制理念与原则。通过对同龄儿童的研究发现,儿童口语高频动词、名词的聚集特点存在差异;儿童口语理解范畴与成人儿向语言表达范畴贴近;不同语言背景的儿童,口语词汇存在聚集意义范畴上的共性,差异主要体现在具体词目、意义层次和语法范畴的实现手段上。通过对不同年龄儿童的研究发现,词汇数量、义项、意义类别表现出阶梯性发展的动态特点。因此,二语儿童口语词表编写应当以符合儿童口语语言共性及阶梯性发展特点的通用词表为主。本词表围绕意义,依据词频、义频聚集主题词群,为本土化的教学用表提供参照及扩展空间。

日本日语学习词典和中国日汉学习词典的词表对比

本文从词表总体规模和词表选择两方面对比分析日本出版的日语学习词典与我国出版的日汉学习词典,揭示我国日汉学习词典编纂的不足和应借鉴之处,探索提高相应词典编纂质量的对策。

搜索引擎关键词和目录检索系统合并提高检索效率

基于关键词搜索引擎和目录搜索引擎存在的不足,提出使两个搜索系统合并,开发网络书目控制搜索引擎的方案,提出构建纵横交错的网络信息知识链接地图的新观点,并例证说明关键词和目录检索系统合并如何提高检索效率。

汉语母语教育用音节汉字词汇表考察——兼谈普通话教学对独字音节的应用

《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》体现了专用、分级的编制思路,受此启发,本文对汉语母语教育中的音节、汉字、词汇表进行考察。在汉语母语教育中,在专用和分级的维度上,字表的情况最好,词汇表次之,音节表最缺乏国家规范。音节表对普通话教学有重要作用,考虑到音节与汉字的关系,在教学中可以把独字音节作为优先学习的部分。

基于语素分析的原常用汉字字频下降探因

《现代汉语常用字表》和《通用规范汉字表》一级字表均收录3500个常用汉字,二表收录了103个不同的汉字,不同时代常用汉字收字的差异反映了语言生活的演变。103个原常用汉字的语素量、语素汉字的语法形类、构词能力、记音汉字构素方式在使用过程中不断变化。笔画繁难、异体替代、语素组合方式单一、适用域狭窄、与时代脱节、俚俗口语难登大雅之堂、理据难寻等因素是汉字字频下降的重要原因。

谈谈初级阶段华文教学词表的研制

初级阶段华文教学词表的词汇量应该控制在2500个左右,在此基础上有必要设定约500词的最低入门等级。词表研制中出现的问题很多时候是源于语料库本身的科学性和适用程度。初级阶段词表的提取应该选择题材平衡的规范口语语料库,而不是一般意义的平衡语料库。联想添加并不能很好地克服词频统计的局限,词表研制的科学性还是应该绕回到语料库的建设和选取上下功夫。此外,初级阶段华文词表的研制还要根据习得顺序因素排查若干较难掌握的词语。

使用贝叶斯分类的高考学业规划智能问答系统

考生在填报高考志愿时,针对复杂繁多的各类高校信息数据,传统的搜索引擎无法根据考生需要的实际信息和搜索结果进行匹配,考生还需要额外消耗一定精力去筛选数据,这无疑增加了考生的时间成本.为此本文提出了基于高考领域知识图谱,使用中文分词模型和朴素贝叶斯分类算法,设计并开发了针对高考学业规划的智能问答系统.与传统的搜索引擎不同的是,基于人工智能的问答系统能够对考生所关注的问题和搜索结果进行精确匹配,减少考生重复搜索和筛选数据的次数.测试结果表明,本系统可以对高考学业规划中所涉及的大多数问题进行相对准确的针对性回答.

《年度媒体高频词语表》对辞书编纂的价值

《中国语言生活状况报告》连续八年发布《年度媒体高频词语表》,不仅对人们了解当年常用词语的使用状况有帮助,对汉语词汇研究和辞书编纂来说也是珍贵的资料。频率反映了一个词的稳定程度,而稳定性是词典收词的一个重要原则,因此,《年度媒体高频词语表》对词典收词有重要的参考价值。借助语料库和频率统计来对词语进行筛选是辞书编纂的一个趋势和方向,《中国语言生活状况报告》在这方面提供了很好的资源。

教材·测试与日本汉语教学初级阶段词表词汇的相关性考察

本文以对照比较的方式,考察了日本汉语教学学会(中国語教育学会)制定的《汉语初级阶段学习指导纲要》的词表,认为该词表既反映了汉语最常用词汇的语言事实,同时又兼顾了日本教学的实际需要,可以说是一个选词有据且可靠的、适合于初级阶段汉语教学的词表。在此基础上,调查分析了部分教材和一个在日本知名的汉语考试,看多大程度反映了该词表的词汇。结果是:教材呈"百花齐放、百家争鸣"的景象,而测试则"若即若离",似欠稳定而统一的依据。

华语作为第一语言教学的常用分级词表研制

基于华语作为第一语言教学的华文词汇等级大纲研制的必要性及理论基础,在分析中国现行的四套代表性基础教育语文教材和海外主要华文教材的课文用词的基础上,提取课文常用词,对常用词进行常用度的计算和分级处理,构建了一个面向华文教学的中小学教材课文常用词分级词表。

江苏省基本药物增补目录变化趋势研究

目的:为进一步优化和完善江苏省基本药物增补目录提供参考。方法:从格式、品种、剂型等方面分析比较《江苏省基层医疗卫生机构增补药物目录》(2011版,简称"2011年版《省增补目录》")和《江苏省基本药物增补药物目录》(2015版,简称"2015年版《省增补目录》")。结果:国家基本药物目录中已有品种补充剂型和/或规格的品种(简称"补充剂型/规格品种")在2011年版《省增补目录》中未标序号,而在2015年版中则以该品种在2012年版《国家基本药物目录》中的序号标示(加括号);与2011年版《省增补目录》相比,2015年版增加了"十四、诊断用药"一级分类,减少了"五、治疗精神障碍药"一级分类;增补品种从281个降至219个,补充剂型/规格品种从19个增加至99个。2015年版《省增补目录》中化学药补充剂型以口服剂型和注射剂型为主,其中口服剂型以片剂、分散片、胶囊剂为主,注射剂型以注射液为主,而补充规格最多的剂型为注射液、片剂、胶囊剂;中成药以片剂和丸剂补充规格最多。结论:江苏省基本药物增补目录品种数总体趋于稳定,其增补作用主要体现在已有品种剂型/规格的补充。

《中国分类主题词表》简评

本文指出了《中国分类主题词表》的一些优缺点 ,并提出了一些改进意见。

建议用“字词表”代替“生词表”

本文认为,处理好汉语语素和词以及语素义和词义之间的关系,既体现了汉语的特点,又有助于外国学生理解和掌握汉语词和词义,也体现了训练学生语言能力和学习能力的教学理念。从这一理念出发,本文建议编制"字词表"来代替一般教材中的"生词表"和各种词汇大纲或词汇表。

图书馆环境测试系统的文字识别操作研究

针对测试系统操作只需少量文字服务的实际情况,提出一种在线文字识别用于测试系统操作的方法.该方法借鉴笔段链码特征,建立以笔画一笔段数目作为检索参数的字典库;按领衔文字列显命今供用户点击选用,依据转换表形成实际操作命令。应用结果表明, 该方法操作简单、可靠,保密性好,拓展了手写汉字在线识别的应用范围。

基于《中国分类主题词表(第二版)》标引方法的分析

主题标引是指根据文献内容及相关特征,赋予具有检索意义的相应语词标识的过程。《中国分类主题词表(第二版)》的使用,标志着我国图书编目工作进入了一个新的阶段,极大地提高了我国中文图书的分类、主题标引的一体化和文献检索的准确率,以及图书编目的质量和工作效率。同时,对从事标引工作的编目员来说,有了更高的要求,促进了我国文献标引工作向更高水平发展。