“读-思-研-践”模式下的对比教学法在中西医结合妇产科学教学中的应用

目的:探讨“读-思-研-践”四维模式下的对比教学法在本科生中西医结合妇产科学课程教学中的教学效果。方法:选取某中医药大学2019级中西医临床医学本科生的两个班级共120名学员分组教学,对照组班级(59人)采用传统教学模式,实验组班级(61人)采用“读-思-研-践”四维模式下的对比教学法,结合期末理论考核成绩和问卷调查来综合评价教学成果。结果:应用“读-思-研-践”四维模式下的对比教学法的学生成绩,期末综合成绩优于传统教学的学生(P<0.05);调查问卷显示,该教学法在提高学生学习主动性、中西医结合临床思维、临证诊疗能力、学术科研探索方面均起到推动作用。结论:实施“读-思-研-践”模式下的对比教学法可以提高中西医结合妇产科学课程的教学效果。

2000年至2008年《中国妇产科临床杂志》载文被引分析

目的从文献引证角度透视《中国妇产科临床杂志》论文的学术水平、期刊质量和影响力。方法利用中国知网(CNKI)《中国引文数据库》,采用文献计量方法对《中国妇产科临床杂志》载文被中国知网来源期刊引用的情况进行统计分析及评价。结果《中国妇产科临床杂志》2000年至2008年共发表论文1 412篇,被CNKI来源期刊引用了735篇(2 483次),被引率为52.05%,单篇论文平均被引次数为3.35次,单篇被引最高次数为47次,735篇被引论文中,共有作者553人,作者最高被引篇数为12篇,被引1篇的作者454人,占被引作者总数的82.10%。被引作者群的地域分布在27个省(自治区、直辖市),北京、广东、山东、辽宁、上海、河南在妇产科领域居于前列。CNKI来源期刊中共有457种期刊引用该刊,自引率为3.06%。结论《中国妇产科临床杂志》所载文献质量较高,已经形成自己的风格与特色以及相对稳定的研究体系,是我国妇产科研究领域重要的信息源之一,并受到了同行较高程度的关注,已成为我国医学领域的主要核心期刊。

《中国妇产科临床杂志》2000～2007年创刊8年引文分析

目的分析《中国妇产科临床杂志》2000～2007载文引文情况,以评价其信息接受能力、信息源状况及文献的需求特征。方法采用中国知识资源总库(CNKI)的中国引文数据库检索《中国妇产科临床杂志》2000～2007年所载学术性论文的参考文献,通过引文计量分析方法对其总发文量、篇均引文数、引文语种、引文普赖斯指数等进行分析。结果本刊创刊8年共发文量1172篇,其中,有引文的学术论文1107篇,平均引文率94.45%,篇均引文数8.94条;单篇引文峰值41篇,引文语种以外文为主,占69.69%,其中英文占99.85%;其次为中文,占30.31%。引文类型以期刊为主,占引文总数的73.32%。其次为图书,占26.58%,引文普赖斯指数为50.69%,引用频次前10位的中文期刊文献引用数量占引用中文期刊文献总量的29.41%。结论该刊载文引文率较高,作者文献利用能力较高,引文的时效性较好。

《中国妇产科临床杂志》2000年至2006年刊载论文分析

目的通过对《中国妇产科临床杂志》7年来办刊栏目及载文情况的数据分析,客观地认识本刊7年来的办刊情况,评价该刊在妇产科领域中的整体水平及影响。为进一步改进工作、提高办刊质量提供依据。方法运用文献计量学方法,对《中国妇产科临床杂志》2000年～2006年收稿和所刊载论文的数量、各栏目的载文情况及各学科的主题分布、作者地区分布及合著情况、基金论文(包括基金论文的数量、资助机构分布)等进行了定量分析。结果2000年～2006年杂志的收稿呈逐年上升趋势,刊登率则呈下降趋势。各栏目的主题分布逐年丰富、作者的涉及面及地区分布较广,文章的合著率较高,基金论文数也越来越高。结论从统计数据中使读者和作者更全面地了解和认识本刊,客观地反映出本刊在本学科领域的基本概况,并了解学科发展的一些动向,对指导本刊今后的工作有一定的实际意义。

《实用妇产科杂志》2011～2013年载文分析

《实用妇产科杂志》2011 ～2013年载文情况为基础,运用文献计量学的理论和方法,对《杂志》近3年的载文情况、作者情况、引文情况进行了分析.结果表明,《杂志》稿件来源丰富,质量较高;该刊信息量大,有较高的学术水平和影响力.

四诊思维在中医妇科学示教课中的设计与实现

分析了中医“望、闻、问、切”四诊在疾病诊断过程中的重要性,根据带教学生过程中遇到学生不能够全面掌握四诊技能的实际情况,对示教课中如何培养和锻炼学生的四诊思维进行了设计和实操。将示教课中四诊思维训练过程设计为4个环节:理论知识回顾、四诊实操要求、四诊过程训练、教师点评。对每一个环节的内容和要求进行诠释,并在中医妇科学示教课中进行实际应用,将应用中发现的问题进行概括总结,并提出相应对策。

基于加强临床实践背景下中西医结合妇产科学的人才培养建设

医疗卫生人才的培养一直是关注的重点,近年来临床学科的人才培养在不断强调临床实践能力的建设,本文就中西医结合妇产科现阶段人才培养中所出现的问题,提出了以""课堂-模拟-临床"教学同步结合、加大教育投资,避免"大课堂"教学、医教结合、以"学科理论-模拟病房-病例分析-实际操作"综合考核机制等一系列人才培养模式,以提高广大中西医结合妇产科学的人才培养力度。

异地终审会：提高科技期刊学术质量及影响力的新举措

【目的】探讨异地终审会提高科技期刊学术质量和影响力的效果。【方法】2015年4-6月,在总结《中国实用妇科与产科杂志》8年来异地终审会效果的基础上,通过查阅既往文献,比较异地终审会与本地终审会的差异,以及异地终审会在提高期刊学术质量及影响力方面的优势。【结果】与本地终审会相比,异地终审会专家学科知识涵盖更全面,可减小审稿的地域局限性;减轻本地编委终审压力,调动异地编委审稿积极性;更加强了编辑部与编委的沟通和联系;扩大了期刊的学术质量和影响力,提高了被引频次和影响因子。【结论】异地终审会可以达到提高期刊学术质量和影响力的目的。