《中药鉴定技术》课程多维教学体系构成研究

围绕高职高专类医学院校的《中药鉴定技术》专业课的教授问题展开探讨,分析了多元化教学模式的重要意义及实施方法,探讨出调动学生学习积极性的有效途径,并且强调了以多种实验方法相结合培养学生的动手能力的重要性。最后提出要完善考核系统。

中草药栽培技术专业人才培养模式的研究

为培养适应21世纪经济发展草药栽培技术专业人才,从课程体系、教学内容、教学方法、考试、第二课堂等五方面进行了改革,创新高职高专中草药栽培技术专业人才培养的模式。这些改革措施对提高毕业生整体素质具有明显效果。

应用技术大学面临的理论与实践问题

建设应用技术大学是我国高等教育转型发展的政策导向。推动地方本科高校向应用技术大学转型,面临着一系列理论与实践问题。从理论上而言,建设"应用型大学"是否过时了,应用技术大学是什么类型的大学,我国是否存在应用技术大学等问题,亟需理论研究者解答。从实践上而论,建设应用技术大学能否破解人才需求困局,能否解决高校分类管理问题,能否解决教育质量问题等难题,亟待理论研究者和实践工作者求解。

高职院校中药学专业科技扶贫成效及发展思路

[目的]探讨高职院校中药学专业服务地方的模式和思路。[方法]采用服务技术人员与当地的企业、合作社和农户建立密切的合作关系的方法,带动企业和合作社发展。[结果]通过长期的合作,坚持校企、校地合作的办学理念,探索服务模式,促进重庆市三峡库区社会服务健康发展,推动重庆市三峡库区社会服务职能发挥更大的社会作用。[结论]通过这种示范性高职院校中药专业社会服务的思路,为学校和企业的发展注入了活力,增强了各方面的关系,达到了互利共赢的效果。

高职高专中药鉴定技术课程思政研究

中药鉴定技术是高职高专中药学专业的核心课程之一,因其自身特点,成为课程思政教育的绝好载体。结合课程教学内容和培养目标,以学生为中心,分析课程思政目标,探索课程思政整体设计思路。在充分挖掘搜集思政典型素材后,采用多种方式,将其融入整个教学过程之中。在教学评价时,结合思政目标,注重对学生个人素质的全过程评价。通过将思政要素系统融入课程教学,强化了学生个人修养、职业素质、理想信念的养成,实现“三全育人”目标,为中医药事业发展提供坚强的人才保障。

“三教”改革背景下高职院校应用型本科研究——以分析检验技术专业为例

根据教育部职业教育与成人教育司《关于组织开展本科层次职业教育试点专业设置论证工作的通知》工作部署,基于行业企业的岗位职业能力和人才需求调研分析,以“三教”改革为背景,对高职院校开设分析检验技术本科层次职业教育试点专业设置的必要性、可行性和定位及基本内涵进行了探讨与研究。分析检验技术专业高职院校四年制应用型本科的开设响应国家教育政策大方针,是石化产业及其新兴检测服务行业发展的必然趋势,是复合型技术技能人才的重要组成部分,也是打通中职教育、高职教育、本科层次职业教育的纵向贯通重要渠道义。

对高职中药鉴定技术课程设计探索

中药鉴定技术课程是高职中药制药技术专业的专业核心课程。为培养适应社会需要的技能型人才,该课程的设计要在理念与思路、教学模式、教学方法与手段、特色与创新点等方面进行创新,以适应应用型人才培养的需要。

分层教学视域下PBL-层次递进法结合的《中药鉴定技术》教学方法研究

针对高职高专《中药鉴定技术》的教学现状,提出了分层教学视域下PBL法与层次递进法相结合的教学方法。从学生现有的实际水平出发,将学生分成不同层次,进行不同内容、不同要求和不同评价的教学。该教学方法重点突出,层次分明、目标明确,使学生获得尽可能大的学业发展,有利于提高《中药鉴定技术》课程的教学质量。

中医药应用技术型本科与相应高职专科专业课程体系比较研究

中医药应用技术型本科与相应高职专科是两种不同类型的教育方式,在人才培养目标、课程设置、教学模式等方面存在各自的特征,而课程教学在实施人才培养的教育体系中处于核心地位,是教育性质和功能的集中体现。试从课程体系建设这一维度对二者进行比较,以促进人才规范化和标准化培养,进而提高人才培养质量。

论高职高专院校中药类专业开设中药材采收加工技术课程的必要性和可行性

为弥补学生对中药材质量认识上的不足,完善中药产业链的课程体系,有必要在我国高职高专院校中药类专业开设中药材采收加工技术课程。目前已经开发出版了符合教学需要的高职高专教材,构建了实训教程等。将中药材采收加工技术列为必修专业课程具有重要意义。

高职高专《中药炮制技术》的实验教学研究

实施理论实验一体化教学,重视实验操作的规范性,适当开设现代理化实验,创设跨课程综合实验,适合于高职高专《中药炮制技术》的实验教学,有助于"面向生产、建设、服务和管理一线需要的高技能人才"培养目标的实现。

高职院校康复治疗技术专业中医类课程需求的调查研究

目的了解高职院校康复治疗技术专业学生的中医素养现状、临床康复治疗过程中中医传统康复的需求情况以及患者对中医传统康复治疗的认可程度,为高职院校康复治疗技术专业中医课程设置提供依据。方法2018年11月至2019年8月针对康复治疗技术专业学生(196人)、行业康复医学工作者(123人)及康复患者(101人)三类人群,设置三类不同问卷进行调查研究。结果24.49%(48/196)学生存在传统康复技术课程缺勤现象,84.18%(165/196)学生对中医经典不感兴趣,68.37%(134/196)学生没有参加中医社团;行业康复医学工作者普遍认为推拿疗法的学习对于临床康复而言很有必要,传统康复技术对患者感觉障碍、肢体运动障碍、言语障碍及吞咽障碍的改善有显著帮助;患者普遍对推拿治疗和养生疗法这两种传统康复疗法认知程度高。结论高职康复治疗技术专业传统康复课程具有需求,建议在现有课程设置的基础上,适当增加一定比例的传统康复相关技能课时,同时将传统康复治疗课程与现代康复课程相结合,从而促进学生适应当前康复医学的人才培养要求,更好地实现就业。

高职中药类专业开展科技创新活动的问题与对策

随着时代的发展,生活质量的不断改善,人们越来越重视身体健康,中药及相关产品的使用也变得越来越普及,高职中药类专业学生的培养在日后定会有所发展和建树。因此,笔者希望通过对高职中药类学生在科技创新中所出现的问题进行深入的研究和分析,总结出对高职中药类学生在科技创新体系的建设中有效的方法和建议,为社会做出一定贡献。