从HSK到民族汉考——民族汉考刍议

本文分析了少数民族汉语教学存在的问题 ,在少数民族汉语教育中引进HSK所取得的成绩以及HSK对少数民族的不适应性 ,阐明了研制民族汉考的重要意义 ,并对研制民族汉考的一些问题提出了自己的看法。

民族汉考三级分界标准的探索与分析

中国少数民族汉语水平等级考试 (以下简称民族汉考 ,MHK)是专门测试母语非汉语的中国少数民族考生汉语水平的国家级标准化考试。对测试而言 ,分界标准是必不可少的指标。但如何确立这个标准 ,就是一个急待解决的问题。在比较了诸多分界标准的方法之后 ,本研究采用安哥夫方法试图对民族汉考 (三级 )的分界标准的确定问题做一初步探索。

MHK(三级)的效度调查研究

本文是对已经获得MHK三级合格证书的学生进行的一项效度调查研究。研究结果表明,MHK的效度较高,能够较为准确地测量学生的汉语水平。获得MHK三级合格证书的少数民族学生,进入高等院校后,在生活与学习上没有语言困难,他们的实际语言表现与MHK三级证书的预测表现一致。

中国少数民族汉语水平等级考试的历史沿革与使命担当

中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)是目前国内面向少数民族的唯一的国家级语言类标准化考试,其创立和发展体现了中国共产党对民族教育的高度重视。梳理MHK的历史沿革和在考试科学化发展方面的探索,提出MHK在新时代要顺应民族教育的发展要求,顺应学生个性化的发展需求,顺应考试智能化的发展趋势,肩负起加强民族地区国家通用语言文字教育的使命,为提升少数民族劳动者的综合素质和职业竞争力作出贡献。

高等教育国际化背景下高水平汉语能力测试探索——清华中文能力水平测试(CLPT)研制

综合国力和国际威望的不断加强使得中国已成为世界第三大“人才环流”接纳国。随着来华学历留学生人数迅速增加且学历层次大幅度提高,大众化、普及型的中文水平测试及教学要求已不能满足全球高端来华留学人才的需求。在新时期高质量发展观的视域下,来华留学生的中文能力水平估测与教学亦是来华留学教育高水平发展的内涵之一。基于中文作为第二语言的测试与教学现状,清华大学课题组尝试突破现有中文水平测试框架,研发了以“学术情境下的中文能力”为目标的测试体系——清华中文能力水平测试。本文将依次从设计理念、测试依据、试卷报告、质量分析等方面报告该测试的研发理念及研制过程,并对未来全球语境中面向二语者的中文能力测试与教学进行展望。