中国留苏学员托洛茨基反对派始末

20世纪20年代中国留苏学员中的托洛茨基反对派产生于大革命失败这一特定历史背景,其成员均由于对苏联和共产国际对中国革命指导方针的正确性产生怀疑而接受了斯大林的反对者托洛茨基的思想.他们在中国留学生中开展活动,针锋相对地反对苏联当局的政策,策动中国国内的托派组织建立并为其提供理论思想上的支持,其行为的不断升级最终导致苏联当局对中国留学生进行整肃,成为导致20世纪20年代留学苏联运动结束的重要原因之一.

瞿秋白与“中国留苏学生风波”

在瞿秋白担任中共驻共产国际代表团团长期间,由来已久的中国留苏学生中间的派别纷争愈演愈烈。在调查研究的基础上,瞿秋白对学生中的派别争斗提出了自己的看法,对留苏学生的教育问题提出了质疑,从而与共产国际产生了意见分歧。在随后展开的联共(布)清党运动中,瞿秋白受到强烈冲击,并被解除了中共驻共产国际代表职务。

论1950年代留苏生的派出——中苏关系的另一面

在中国近现代史和中苏关系史中,有过两次规模和影响较大的中国学生赴苏留学运动——1920年代"留苏潮"和1950年代"留苏潮"。20世纪50年代,国家曾有计划并大规模地向苏联派遣留学生。1950年代的留苏生是建国初期中共鉴于国内需要和国际形势的发展作出的决定,是在当时"学习苏联热潮"的背景下选派的。1950年代留苏生的派出是一种自上而下的政策制定、层层选拔的过程,是"国家行为"下的一种留学运动。因此,留苏生的派遣既受当时中国国家政策变化的影响,也因其"国家行为"的色彩,应时反映了国家政策的变化。

中国现代法学转型的路径选择

清末之际,中国法学开始了从传统律学向现代法学的转型进程,在二十世纪的历史时段里,通过派遣留学生出国学习的方式,先后继受日本法学、欧美法学、苏联法学,这三种路径选择在中国次第登场,共同作用。它们的表现形式和作用方式各不相同,都是中国现代法学发展史上的重要组成部分。在当今中国,法学发展必须重新吸收各国不同的经验,结合中国实际,实现在地发展,建设独立于西方各国法学的汉语法学。

20世纪50年代中国派遣留苏学生问题的考析

新中国成立初期,为应对西方资本主义的政治孤立和经济封锁,同时解决国内人才紧缺的局面,新中国向苏联派遣了大量留学生。这些留苏学生经过严格的政治审查、身体检查及业务考查,最终派往苏联学习先进的科学技术,并在学成后回国进行社会主义建设,他们在科技、教育、医学、文学、艺术等领域作出了巨大贡献,是新中国进行社会主义建设的中坚力量。

对1950年代中国教育服务贸易的考察——以派遣留苏学生和聘请苏联专家为中心

新中国成立之初有两种教育服务贸易形态:派遣留学生与引进外国专家。本文通过对1950年代派遣留苏学生和聘请苏联专家进行了详细考察,包括对规模、费用的梳理和分析,认为1950年代教育服务贸易的发展深深嵌入了新中国的社会变革之中,国家关系之于教育服务贸易的影响是立竿见影的;计划经济体制下的文化体制在新中国成立初期极大地解放了社会的文化生产力,同时苏联模式也给我国带来了文化体制改革的困境和国家文化安全的担忧;新中国的人才战略之所以取得巨大成功关键因素在于国家主导,政府顶层设计;在新的历史时期,我国教育事业的发展必须从'公益性'走向'产业性'。