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《中国工艺美术史》“以学为主”的整合式教学模式初探
被引量:
4
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作者
朱国芳
《设计》
2016年第15期110-111,共2页
"以学为主"围绕着学生"学会学习"为主线,是将教学内容安排、教学资源配置、教学方式的选择、教学效果的反馈统筹考虑的教学模式。《中国工艺美术史教学》"以学为主"的整合式教学模式是培养学生设计思维...
"以学为主"围绕着学生"学会学习"为主线,是将教学内容安排、教学资源配置、教学方式的选择、教学效果的反馈统筹考虑的教学模式。《中国工艺美术史教学》"以学为主"的整合式教学模式是培养学生设计思维的有效教学途径,起到培养匠人精神、理解传统工艺文化等方面的积极作用。
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关键词
中国工艺美术史
以学为主
整合
工匠精神
工艺文化
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职称材料
题名
《中国工艺美术史》“以学为主”的整合式教学模式初探
被引量:
4
1
作者
朱国芳
机构
山东青年政治学院
出处
《设计》
2016年第15期110-111,共2页
基金
山东青年政治学院<本科设计学理论课程教学中的问题与对策研究--以<中国工艺美术史>课程教学为中心>(201419)
文摘
"以学为主"围绕着学生"学会学习"为主线,是将教学内容安排、教学资源配置、教学方式的选择、教学效果的反馈统筹考虑的教学模式。《中国工艺美术史教学》"以学为主"的整合式教学模式是培养学生设计思维的有效教学途径,起到培养匠人精神、理解传统工艺文化等方面的积极作用。
关键词
中国工艺美术史
以学为主
整合
工匠精神
工艺文化
Keywords
chinese arts and crafts history taking learning as the principal thingintegrated craftsmanship craft culture
分类号
J509.2-4 [艺术—艺术设计]
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
《中国工艺美术史》“以学为主”的整合式教学模式初探
朱国芳
《设计》
2016
4
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