“中国近现代史纲要”微电影教学法感知质量实证分析

推进"中国近现代史纲要"课教学法改革,应在遵循教育教学规律的基础上,将新技术手段运用于该课程的教改实践中,微电影教学法是其中的一种重要尝试。本文将大学生对微电影教学法的感知质量分解为学生对微电影教学法的预期、对微电影制作的参与程度、对微电影作品的满意程度3个维度,通过实证研究,证明三者对"纲要"课教学实效性均有显著性影响,表明微电影教学法对提升"纲要"可教学实效性具有现实提升价值。同时,本论文还通过对问卷测度项的分析,提出了"纲要"课微电影教学法过程中其他需要进一步改进和完善的对策与建议。

“中外工艺美术史”课程思政教学的实践与思考

"中外工艺美术史"课程是一门艺术设计类本科课程,蕴含了较丰富的思政元素。通过发掘教学内容与思政教育的契合点,可以很好地起到立德树人作用,同时可以大大提升课程本身的教学效果。该课程的思政教学实践表明,要做好课程思政教学,教师应在创新教学理念、科学设计内容、优化教学方法、加强学习交流上下功夫。

基于“金课”理念的中外工艺美术史教学实践与思考

按照打造"金课"的要求,该课题以中外工艺美术史课程为实践案例,通过分析课程存在的"水课"因素,在提高课程教学的高阶性、创新性、挑战度以及增加思政教学内容等方面进行了教学实践,认为打造"金课"对教师、教学目标、教学方式、考核方式提出了更高的要求,需要在以上这些方面做出提升。

关于《中国工艺美术史》课程教学改革的初探

传统的《中国工艺美术史》课程教学方式繁琐堆砌,教学效果不佳。文章针对艺术生重实践、轻理论课程学习的特点,采取一些教学方面的改革初探措施。