清末民初小学语文教科书插图的主题演绎与意义生成:图像学的视角

具有现代意义的小学语文教科书始于清末,适逢插图发展的繁荣时期。研究清末民初的教科书插图对于释放图像在教科书中的育人价值、提升教材质量意义重大。插图既具备作为一种艺术表现形式所负载的文学和美学价值,又具有教化功能。基于美术史研究中的图像学理论建立分析框架,并对中国近代教育资源数据库收录的258册清末民初小学语文教科书中的6760幅插图进行分析,可以发现清末民初的语文教科书插图在弘扬传统美德、传递民族精神、促进五育融合、呈现社会风貌以及塑造儿童价值观方面不可忽视的作用,对于今后的教科书插图设计具有较大的借鉴意义。

清末民初北京话口语词汇及其汉语史价值——以日本明治时期北京官话课本为例

日本明治时期的十种官话课本里出现了1510个北京话词语,这一惊人的数量不仅反映了清末民初北京口语的基本面貌,也体现了官话课本的"京味儿"风格和实用主义的教学策略。这些北京话词语从形式和内容上都带有明显的口语化特征和地域特色,再现了清末民国前期北京地区的社会现实和风土人情,为北京话词语研究、北京方言词汇史研究、北京官话研究以及辞书编纂等提供了真实可靠的资料,具有重要的汉语史价值。

清末民初化学教科书中元素译名的演变——化学元素译名的确立之研究(一)

选取了从1901年制定<化学名目与命名法>到1932年颁布<化学命名原则>这段时期中32本化学教科书,在对83种元素的汉译名进行统计分析的基础上发现:第一,化学教科书中元素汉译名的使用具有明显的时段特征,即1901～1920年多数采纳徐寿的译名,1921～1932年基本采纳1915年<无机化学命名草案>中的译名.第二,在一些重要元素H、N、O、F、CI、C、P、Hg的译名上,前一时段采纳较多的輕、淡、餋、弗、綠、炭、燐、汞的译名,在后一时段改而采纳氫、氮、氧、氟、氯、碳、磷、銾的译名.结论中对赖特关于术语竞争的觅母说提出质疑.

百年语文教科书选文文化分析——基于清末、民国时期、现代三套语文教科书选文的比较

语文教科书百年变迁的文化主要是通过教科书选文的文化思想来呈现的。本文选取"清末、民国时期、现代"三套流传较广、影响较大的语文教科书进行选文分析,研究发现:百年语文教科书选文思想以"修身"为主表现出前后相继的历史一贯性;清末、民国时期的国文教科书通过以传统文化为"基质"的"质存"与"质变",实现了对现代语文教科书选文文化的"科学化"突破。

清末蒙学课本的爱国教育

在国民性改造浪潮下,蒙学课本编写者在提倡中国优秀传统伦理道德规范的基础上,积极培养爱国意识和剔除旧弊陋习。一方面,通过引入群体概念,使儿童理解国家对个人的意义。另一方面,将忠君与爱国相结合,凸显国耻国难,以培养儿童忠君爱国的理念。

清代翻译、改编的汉语口语课本类型

本文介绍了清代包括中国人在内的各国译者翻译改编的汉语口语课本的5种类型及其代表作品,并讨论了其在汉语第二语言教学史和中国翻译史上的地位。

明清以来外国人编写汉语读本的时间、空间、认知三域分析

根据时间域,明清以来外国人编写的汉语读本可划分为四个阶段:1800年以前、1800年至1840年、1840年至清末(1911年前)、1911年至1949年;在空间域,可以将外国人编写的汉语读本划分为不同的使用区域:韩日本土、欧洲本土、侨居地;从认知域出发,不同的语言观、语法观、习得观,制约着读本的编写理念和教学模式。

清末留日学生编译教科书活动述论

编译日本学校教科书是清末留日运动的一项重要内容。留日学生成立编译机构团体从事教育、历史、地理、经济及哲学为主的多种教科书编译活动。这些教科书通过媒体刊载、印行并输入国内,适应清末“兴学”热潮中“新学制”推行的需求,有效解决了教科书匮乏的问题,其对近代先进思想文化的传播发挥了重要作用。

清末民国中小学教科书编审制度评析

清末民国中小学教科书编审制度经历了自由制(1902-1904)、模范制(1905-1911)、审定制(1912-1937)、模范制(1938-1943)和国定制(1943-1949)五个阶段。其中国定制和审定制各有利弊。审定制具有与国定制相反的有利于降低教科书价格、改进教科书质量、抵制统治者对教育的过度干预等优势,也具有与国定制相反的造成商业贿赂、模仿抄袭的行为以及不利于统一等弊端。相较而言,实行模范制则利多害少。

晚清时期西方人的汉字教学观

汉字一直是非汉字圈学生在汉语学习中的一大难题。早在19世纪,来华的西方人即对这一学习难点进行了探讨。本文以西方人编写的汉语汉字教材为依据,进行历史总结,以期对当今的汉字教学提供有益的借鉴。他们把汉字看成正字法的一个部分,关注汉字的认读和书写,注重汉字结构分析和部件学习,在汉字教学和学习上提出了很多行之有效的方法,还编写了很多专用的汉字教材,以应对汉字学习中的不同问题。他们不仅在教学理念上与当今汉字教学有着异曲同工之妙,而且体现了更强的针对性。

清朝蒙学教科书价值取向的嬗变轨迹

蒙学教科书承担着"启蒙"、"养正"的神圣职责,是学校教育的核心,是教学不可或缺的"心脏"。蒙学教科书的编写与特定时期的政治、经济、文化,特别是教育思想息息相关。清朝蒙学教科书历经岁月的洗礼,成为传统教育的精华,其前期的价值取向主要为"伦理本位"、"人格本位"以及"知识本位";后期的价值取向主要侧重"科学素养"。审视清朝蒙学教科书的价值取向,可以为当今小学语文教学改革提供新的视野。

最近十余年清末民初教科书研究述评

近年来,在史学研究层面整体下移和教科书建设成为新课改着力点的双重影响下,清末民初教科书日益被学界所重视。通过对最近十余年相关文献的梳理可知,现有研究以探讨清末民初教科书的本体建设以及教科书与社会文化的互动关系为主要取向,并着重从教育学、社会学、历史学等视角对清末民初教科书的历史脉络、编制特点、出版发行、编审制度等内容进行了分析。已有研究深化了清末民初教科书的研究,也为社会转型期的教科书建设提供了参照资源,但对清末民初易代之际教科书特点的分析,有待进一步深化。

清末民国时期关于语文教科书插图的研究

清末民国时期,编辑和研究者曾对语文教科书的插图进行实践探索和理论研究,从插图的功能、形式、内容、颜色、与文字的关系、编选原则方面做出阐述。这些研究成果对当下语文教科书的编写与研究具有重要的参考价值。

中国明清小说在日本近世末期读本的受容

中国的汉文学在日本的传播历史由来已久。进入明清时期,白话文小说的发展也推动了日本近世文坛上雅俗折中文体的出现。中国小说经过日本文人的翻译、介绍、效仿逐步掀起了具备趣味性、大众化的日本近世读本热潮。本文试从作品的产生时间、在文坛上的定位、创作特点等方面探讨中国明清小说在日本近世读本小说发展过程中的孵化、形成及发展。

清季国文教科书的传统文化传承逻辑——以《最新国文教科书》为中心的考察

晚清社会多岐互渗的时代特性使得新式国文教科书在其诞生之初就必须直面确立文化标准、处理文化关系的实际问题。通过对第一套现代意义上的语文教科书——《最新国文教科书》的分析可知,清季国文教科书呈现出文化定位的中西交织性,文化心态的矛盾冲突性,文化传承形式的多样性。整体而言,清季国文教科书以"裂变中的传承"为主体脉络,以正面延续传统的连续性逻辑、"以旧释新"的中介性逻辑和"反传统"的裂变性逻辑,完成了传统的接续和更新。

中国古代文学在近代中学的传播与接受——基于清末民初时期中学国文教科书选文的考察

清末至民国初期的中学国文教科书选文被赋予的道德教育功能、应用文范例功能,远远超过了它同时承载的文学艺术审美功能。为了迎合当时社会领导阶层对国家未来"栋梁"的要求,教科书选文以古文名家范文为主,且绝大多数是应用文体。文中模范人物的功绩及道德品质,也足以引起中学生对国家、社会的思考,乃至影响他们今后的言行。

清代汉语教材中的“并+否定词”研究——兼论“并”的预设触发语作用及其教学

主要对《官话类编》《语言自迩集》等六部清代汉语教材中的“并+否定词”形式进行考察,“并+否定词”形式在南京官话中大量存在,使用频次较高,在北京话中却不常用。同时,从1702年至1892年近二百年的时间里,北京话中的“并+否定词”形式没有发生明显的变化。从语用上来看,作为预设触发语,“并”在使用时对语境预设具有提示作用,“并+否定词”结构中的“并”进一步强化了对预设的否定。

我国第一套自编教科书——《华英初阶》与《华英进阶》

随着科技的发展,现代教育越来越离不开信息技术、电子通讯、网络等资源的影响与扶持。而教材作为教学史中的一个重要组成部分,是课堂教学过程中的重要影响因素,其地位仍举足轻重。本文旨在介绍我国第一套自编英文教科书《华英初阶》与《华英进阶》,通过研究其出现的历史背景、产生的过程、主要特征和历史意义这四大部分,探索这套在特定历史时期中具有深远意义的英语教材,以期对当今的英语教学得到一些启发与收获。

清末民初小学国文教科书的儿童观探赜——基于对1903-1918年18套49册教科书的分析

国文教科书的编撰理念是历史发展和时代需求的缩影,既被动束缚,又主动映射。学界普遍将小学语文教科书具备儿童本位儿童观属性的起点定位在新文化运动,将教科书选录儿童文学作品的伊始定位在新学制施行。以1903-1918年18套49册教科书为例进行文本分析,发现课程标准中的细则规定和教学指引、编辑大意中的编撰提要和选文宗旨都可以找到近代进步儿童观的踪迹,而且儿童文学的选文篇目占比较高,篇幅字数适应儿童接受阈限,主题内容关涉儿童生活和趣味游戏,价值取向凸显儿童本位和教育意蕴。据此可以判断,小学国文教科书在诞生之日就携带着儿童本位儿童观的基因,与儿童文学是共生共荣的紧密关系,新时代需要围绕核心素养,坚守儿童本位儿童观来编撰教科书。

梁启超的《和文汉读法》及其对清末民初思想界的影响

作为一代启蒙思想家,梁启超身处近代中国特定的历史环境中,其"求新知于域外"的主要途径是利用"和文汉读法"大量阅读日文论著和译著,以了解、吸收和译介近代欧美及日本的思想观念,并写下了《和文汉读法》一书。该书不仅总结了以往中国人学习、研究日语的经验和成果,对此后日语教科书的编写及发展起到了承前启后的作用,而且启发并带动了大批留日学生和青年学子以梁启超为榜样,通过翻译日文书来导入、传播近代西方及日本的新知识、新思想和新观念,积极开展启蒙宣传活动,从而对清末民初思想界产生了巨大的冲击力。