试析“中华文明探源工程”重要成果融入高校思政课教学

将“中华文明探源工程”重要成果融入高校思政课教学,把思政课堂打造成传播中华文明的主阵地,旨在提升中华文明的影响深度和广度。首先对“中华文明探源工程”及其重要研究成果进行概述;其次从时代要求、思政课创新、对大学生进行思想引导等三个方面阐述融入的必要性;最后从教材内容、教学方式、网络育人平台、实践教学等多角度对其融入的举措尝试探析。以期学生充分了解中华民族的过去,自觉传播中华文明,坚定文化自信。

口述史学科发展背景下的中国图书馆界口述文献建设概述

[目的/意义]着眼于我国图书馆界开展口述史工作相关情况,概述当前该领域发展状况,总结不同类别主体在相关工作中的特点,分析其未来发展趋势,为相关领域研究者和从业者开展研究和实践提供参考。[研究设计/方法]采用分类研究的设计,根据相关工作的主体类型分类进行阐述,并运用例证法,在每一类别中以典型示例对相关特点加以印证。[结论/发现]我国口述史工作呈现专业化和大众化两大趋势,图书馆在其中由收藏者向建设者转化,并为口述文献的利用和推广发挥了日益重要的作用。[创新/价值]对相关领域的口述史工作进行比较分析,并对我国口述史工作及图书馆口述文献建设的趋势进行分析,为图书馆界口述文献共建和机构主体启动相关工作提供针对性指引。

关于中国电影史研究的若干问题之思考

在中国电影史的研究过程中,要注重把中国现代电影史的研究和中国当代电影史的研究"打通",即对一百多年来中国电影的发展和演变进行全面、系统的梳理与研究,深入探讨在此过程中形成的优良传统、积累的成功经验和应该汲取的主要教训,认真总结其创作生产的基本规律。其次,既要加强中国电影通史的研究,又要加强各类断代史、专门史、区域史和口述史的研究,从而使中国电影史的研究更加丰富、全面。另外,还要进一步加强域外各种文艺思潮、文艺流派和各种电影思潮、电影流派对中国电影发展之影响的研究,以及中国传统文化对中国电影发展之影响的研究。

口述历史的前端控制：基于“中国电影人口述历史项目”的案例研究

口述历史研究需要基于实践,作为视听档案实践的口述历史访谈阶段需要前端控制并以规范化为基本路径。中国电影人口述历史项目以其独特的标本性优势与危机面对前端控制的需要,并开始系统进行前端控制实践与研究,期待全国性交流与共识。前端控制需要多个层面上多个维度的平衡的原则要求,而其内容基于社会信息控制理论主要包括社会历史价值的控制,证据性(含原始性、真实性、完整性)的控制,以及公共可获取性的控制等三方面。

历史题材的选择与际遇——1949-1976年中国历史电影的政策研究

历史电影政策伴随社会政治经济文化的发展变化而变化。中国历史电影的政策在1949—1976年间发生了重大的变迁。新中国初年,电影政策倾向于只要历史电影在宣传上是无害处的、有艺术价值即可;“十七年”时期,电影政策提倡重大斗争生活题材优先;“文革”时期,“题材决定论”被强调到无以复加的地步,电影政策禁忌古代史和近代史题材。

美国国会图书馆美国退伍军人历史计划特藏中的中国抗日战争(1937—1945)文献

美国国会图书馆美国退伍军人历史计划特藏中的中国抗日战争(1937—1945)文献包括一批相关录音采访、信件、日记、出版物、印刷品和照片。美国老兵对其战时经历的叙述为研究这场战争提供了独特的个人视角,这批资料作为原始资料,具有很高的文献价值。

新中国成立70年来中国大陆地区口述历史发展状况

新中国成立70年来,中国大陆的口述历史逐步呈现出开放性与多元化的格局,广泛渗入众多领域,并以多种形式得到传播。在积极回应社会问题的过程中,口述历史的基础理论研究也在不断加强。但是,有关概念的厘定,口述历史理论体系建设,为党和政府工作发挥智库作用,口述历史学术刊物数量以及高水平学术研究成果的传播与转化等方面还有待进一步加强。

抗美援朝战争中的士兵文化学习考析——基于甘肃省河西走廊地区抗美援朝老兵口述史研究

中国人民志愿军各参战部队十分重视战士文化知识的教育和学习。该文从甘肃河西走廊地区抗美援朝老兵口述史料入手,重点考析了志愿军部队重视战士文化学习的相关举措、志愿军战士文化学习方式和途径,探究了志愿军重视文化水平提升的重要意义,阐释了志愿军战士文化学习给战争的胜利和抗美援朝精神构成的作用。