Research and Exploration on Ideological and Political Theories Teaching in the Course of Soil Science Experiment:Taking Pingdingshan University as an Example

Experimental course is an important link of ideological and political education in colleges and universities under the new situation,and plays an important role in the construction of ideological and political theories teaching in the course.Taking Pingdingshan University as an example,by introducing the real soil cases in Pingdingshan area,the ideological and political elements of the course are integrated into the teaching links of laboratory safety training,self-study before class,experimental teaching implementation,evaluation and improvement.By implementing the concept of"All-round Education"in experimental teaching,we are committed to realizing the comprehensive coverage of value shaping,knowledge inheritance and ability training,and explore and practice the reform of ideological and political theories teaching in the course of Soil Science Experiment.

终身学习理念下高校材料科学与工程实验课程教学创新探讨

在终身学习时代,终身学习理念是推动高校材料科学与工程实验教学改革与创新的重要思想。分析了高校材料科学与工程实验课程教学存在的主要问题,阐释了终身学习理念下高校材料科学与工程实验课程教学创新的基本原则,从融入思政元素、实施职涯导航、推进教学创新和注重任务驱动4个方面提出了终身学习理念下高校材料科学与工程实验课程教学创新的对策。

正常人体学实验课程融合课程思政的探索

为了全面提高学生素质,“课程思政”改革正在使高校思想政治教育融入教学的各个环节。正常人体学是一门重要的医学基础整合式课程,掌握好这门学科的理论和实践知识对后续课程的学习和未来工作具有重要影响。将课程思政的理念和方法融入正常人体学实验课教学中,通过人文关怀、美学提升、职业素养、爱护公物、动物伦理、生物安全、健康计划、劳育教育和团结协作这9个部分来探索正常人体学实验课程与思政教育的融合点,具有重要实践意义。以上探索可为各医学院校相关实验“课程思政”教学改革提供参考。

将中华优秀传统时间观有机融入医学院校思政课教学的研究

中华优秀传统时间观蕴含并彰显着中华文化所特有的与天地万物和谐一体的整体宇宙观、循序渐进的历史发展观、从容不迫与稳中求进的人生奋斗观,对当代医学生“三观”的形成与塑造具有重要的价值。将中华优秀传统时间观这一重要的优秀传统文化资源有机融入医学院校思政课,需要在马克思主义时间观的思想指导、习近平总书记关于“两个结合”重要论述的理论支撑、新时代医学院校思政课建设的使命指引之下,将其与培养医学生自控自律的时间意识教育相融合,与培养医学生自信自强的历史价值教育相融合,与培养医学生稳中求进的奋进精神教育相融合。从时间观的维度推进医学院校思政课改革创新,能够有效帮助新时代医学生构建系统的时间意识,形成健康的时间观念和践行科学的时间管理方式,有力建构医学生的人文理性、文化自信和历史主动。

医学机能实验教学改革与实验室建设

基础医学实验教学是高等医学教育的重要组成部分,实验教学体制改革是教学改革成败的关键之一。打破传统医学教学模式,建立机能实验课学科群课程体系,拓展综合性实验和设计性实验,提升学生综合能力和创新能力;实验室由单一重复性向专业综合性、共享高效益模式转变。促进了机能实验教学改革可持续发展。

陆氏针灸源流及主要学术思想

"陆氏针灸疗法",被列入上海市非物质文化遗产名录和国家级非物质文化遗产名录,影响深远。该文从陆氏针灸源流、陆氏针灸流派主要学术思想、陆氏针灸流派传承研究基地的继承和创新工作等方面进行了详细梳理和归纳,以进一步传承和发扬"陆氏针灸疗法",造福民众健康。

论中医学的理论医学特征

中医学不是对人体生命运动、疾病过程及治疗疾病等经验事实的描述和记录,而是把观察到的医学现象归结为普遍定律、普遍原理,对经验事实做出的理论解释;是应用中国人的逻辑思维规律,整理医学经验知识形成的具有辩证和类推特点的逻辑体系;是由一系列不同层面的理论范畴组建的概念、范畴体系,形成了理论整体内部具有高度自给性和命题之间逻辑一致性的理论医学。

基于专业育人功能的新时代课程思政化实践模式——以浙江中医药大学中医学专业为例

[目的]以浙江中医药大学中医学专业为例,聚焦专业育人本质,积极探索"课程思政"教育教学改革和实践的新方法和新途径,以确立新时代全程育人、全方位育人和全员育人的"课程思政"新模式。[方法]通过对高等院校及浙江中医药大学中医学专业等不同层面课程思政教育的现状进行分析,基于对专业育人功能新时代课程思政实践模式和保障机制的探索,提出专业思政与课程融合的具体思路和实践路径,并列举学生培养的实际成效予以佐证。[结果]课程思政教育现状面临着与专业教学尚未有效结合及顶层机制尚未有效建立的问题,新模式推行了组建基于专业的"课程思政"教学团队、科学编制"专业思政"核心内容和加强示范核心课程群建设等举措,实施"课程思政"教改专项工程,健全"课程思政"教学效果评价体系,建立"课程思政"团队合作等保障机制。近年来,浙江中医药大学医学类专业学生赢得的社会赞誉充分验证了"课程思政"新模式对提升医德教育的效果。[结论]高校要真正落实立德树人职责、完成专业育人使命,就必须建立起以专业为依托、以"专业团队引领、课程协同实施"为特色的"课程思政"教育教学改革新模式。浙江中医药大学中医学专业经过上述"课程思政"新模式的实践,有效破解了思政教育与专业教学难以有效融合及顶层设计机制欠缺等难题,并取得了明显成效,可作为范式并予推广应用。

从中国经验到中国方案:走向中国图书馆学理论研究的世界化时期

文章以中外图书馆学理论的历次关系重构为切入点,通过"中外图书馆学关系互动的诠释框架"的构建,对新时期中国图书馆学理论研究的发展趋势进行了探讨,指出中国图书馆学理论研究正在走向世界化时期。作者认为,在未来一段时期,中国图书馆学的理论研究将以"中国经验"与"中国方案"为中心,其重心将从"先进经验的中国化"转为"中国经验的世界化"。在此基础上,文章从理论生成、理论陈述、理论传播等方面探讨了通往图书馆学"中国经验"与"中国方案"的三道难题,并对学科-行业共同体提出建议,以推动新时期图书馆学理论研究的发展。

浅谈西医的“病”与中医的“证”

用中医对“痹证”的诊断机理 ,结合西医对此类疾病诊断原理作粗略分析以探讨“病”与“证”的相同和不同之处 ,加深对“病”与“证”的理解和认识。

中医理论的细胞活动解释

在中医理论与细胞活动结构的比较中 ,阴阳与中间复合物形式的分子活动系统的状态分配表现一致 .气、血和精与分子活动作用因素的性质表现一致 .脏腑的功能与细胞活动功能的表现一致 .经络与细胞活动间通过产生分子活动作用因素方式联系的表现一致 .作者认为中医理论是对细胞活动结构的解释 .

浅谈如何进一步提高中药炮制学实验教学效果

笔者根据中药炮制学实际教学中的经验和体会,从准确选材、炮制标本提供、设置综合性和设计性实验等几方面提出了改进意见,对实际教学工作,尤其是实验教学时数较少的情况,具有较强的参考价值。

《语文课程与教学论》的课程性质与案例教学——《语文课程与教学论案例教程》导言

高师语文课程与教学论课程的本质特征是联系性。从课程内容特征看,它要建立语文专业知识和教育学知识的联系;从课程功能特征看,它要建立理论与实践的联结。要实现语文专业知识与教育知识的联系,实现理论与实践的联结,语文课程与教学论的教学只能采用体验性课程范式。案例教学正是一种关注真实情境、关注实践过程的体验性教学形式,它最符合语文课程与教学论课程的功能特征。

经络的发现与研究评析

用现代科学实验验证了经络学说 ,证实了经络的客观存在 ,并对经络存在的物质基础、存在形态、发现途径等进行探讨 ,并提出内视是发现经络的另一途径 ,中医理论是内视的真实写照 ,经络研究涉及的物质更微观 ,研究难度更大。

慢性乙型肝炎发病机理与T细胞亚群、细胞因子及中医理论的关系

本文从慢性乙型肝炎肝损伤、肝纤维化、肝硬化及病毒复制、病毒变异等方面 。

应用信息技术开辟中医理论实验课的新境地

由于传统文化与现代文化结构的差别,使中医理论实验课开出率较低,影响其教学效果。教学实践中,运用现代信息技术的优势,将现代科学技术用于实验课教学中,解决中医理论课难以开设实验课问题,提高了学生们的兴趣,不失为提高中医理论课教学效果的一种尝试。

从“经验金字塔”理论看中医临床经典课程的教学

美国教育技术专家戴尔提出的"经验金字塔"教学理论,将人类获取知识的各种途径和方法概括为一个"经验金字塔"来系统描述,其中做的经验、观察的经验和抽象的经验分别构成了"经验金字塔"的塔基、塔身和塔尖部分。中医学是门经验医学,其中伤寒、金匮、温病等中医临床经典课程是中医理论和临证经验的总结与升华,源于临床经验又高于临床经验,是中医抽象化的经验,是戴尔"经验金字塔"的塔尖,戴尔"经验金字塔"教学理论对伤寒、金匮、温病等中医临床经典课程的教学很有启迪作用。

高等中医院校中医基石学科行政建制——学科与教研室并行建制的现状和思考

中医基石学科是特色中医药院校建设的核心和灵魂,鉴于近年来中医基石学科发展面临的严峻形势,河南中医药大学近3年来在广泛调研,充分论证的基础上,探索学科与教研室并行管理机制,并运行于实践。该机制不仅能充分发挥综合学科的宏观管理功能,还能促进个体教研室的具体建设功能,既能有效利用大学科的优质资源,又能发挥教研室精细简练的优势,促进科室优势互补,实现科室协调发展。

中医饮食营养学在线课程教学体会

目的探讨开展中医饮食营养学在线课程的必要性。方法从课程的建设背景、建设情况、运行情况三个方面进行探讨,对该在线课程的优、缺点进行归纳、总结。结果从考试成绩来看,学生整体掌握情况良好,能很好地起到教学相长的效果。结论通识选修课中医饮食营养学开展在线学习非常必要,可使学生利用业余时间进行选修,值得推广应用。

以课程整合建设促进医学留学生中国文化教育教学质量的提高

在课程整合理论指导下,对长期分科教学的医学留学生汉语和中国文化课进行有效的整合研究。优化文化课课程内容和教学模式,规范文化课主题教学和教学管理。教学实践证明,课程整合对于培养学生的文化自觉意识和跨文化交际能力,促进教师合作和创新意识大有益处。