课程思政视域下高校古代汉语课程思政育人功能实践策略研究

课程思政育人背景下,全面建构古代汉语课程思政育人体系,深入挖掘古代汉语课程中的思政要素,可以实现高校人才培养中知识、技能和情感三方面的统一。古代汉语课程作为汉语言文学和小学教育(文科方向)专业学生的专业课,其中包含着丰富的文学和文化知识,在掌握古汉语基本知识的同时,深挖古代汉语课程思政元素对于培养优秀的师范生发挥着重要的作用。通过教学实践发现,在教学中要进一步转变教学方式、丰富教学内容、优化作业内容等,以期达到更好的育人成效。

广西6所高校女大学生原发性痛经影响因素与体质调查研究

目的:调查分析广西6所高校女大学生原发性痛经的影响因素和中医体质类型。方法:对广西6所高校的女大学生发放网络问卷开展调查,调查内容包括基本资料、月经情况、痛经情况、痛经缓解措施、痛经影响因素及中医体质类型。结果:共收到734份调查问卷,剔除71份不符条件的问卷,得到有效问卷663份。调查人群中原发性痛经394人,占59.4%。痛经缓解措施选择上,大部分患者采用热敷腹部和服用止痛药。痛经患者与健康人群月经中血块量、情绪状况及饮食偏嗜情况比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。痛经患者与健康人群月经初潮年龄、月经周期是否规律、月经量、月经颜色、月经质地、睡眠情况及运动情况比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。Logistic二元回归分析结果显示,广西6所高校女大学生痛经的主要危险因素是月经中有少量和大量血块,情绪上多思、多虑、急躁易怒,饮食上喜食热食、热饮和喜爱冰品、冷饮。原发性痛经患者中,平和质、兼夹体质、气虚质、阳虚质占比较大;健康人群中,平和质、气虚质、兼夹体质占比较大。原发性痛经患者与健康人群兼夹体质、平和质与阳虚质占比比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:原发性痛经发病与中医体质类型息息相关,兼夹体质和阳虚质者原发性痛经发病风险大于健康人群,平素保持心情愉悦、少食生冷饮品,并根据自身体质类型选择科学的生活方式有利于防治痛经。

师范生教学技能培养的问题与对策——以小学教育(语文教育方向)本科专业为例

以小学教育(语文教育方向)本科专业为例,对师范生教学技能掌握情况进行调查,发现师范生教学技能训练存在一些突出问题。为此,主要改进对策是:师范生教学技能训练应紧跟基础教育新课程改革,侧重新课型教学技能的训练;教学技能训练既要发挥师范生自主性更应重视教师的导向作用;教学基本功的训练要突出学科特色;要多渠道开辟教学技能训练的真实场域;注重教学技能训练类课程与其他课程的有效沟通整合。

明治维新与赴日留学

明治维新期间,日本政府聘请外籍专家、教师和派遣留学,积极学习西方,成效显著,不仅成为洋务派反驳顽固派阻挠留学的例证与榜样,而且为甲午战后中国人赴日留学发挥了示范效应。在"以日为师"学习西方先进科学文化知识的背后,恰恰是明治维新遗留的忠君爱国思想、军国主义教育等封建残余,既适应了清政府派人留日以维护其封建统治的主观愿望,也适应了中国学子整军兴武、留学救国的迫切需求,成为身陷民族危亡边缘的中国各界达成留日共识的思想基础之一。面对蜂拥而至的中国留日学生,明治维新兴办教育、创办的系列近代学校,毕竟为接受、培养中国留日学生提供了必要的客观条件。明治维新与赴日留学反映了东亚各国近代化所带来的彼此关联化、一体化的发展趋势。

“U-S”共同体下小学语文教学法实践教学改革初探

针对高校小学教育专业师范生教学实践能力薄弱的问题,在小学语文教学法教学中需建构"US"共同体(大学与小学合作),进行"实践取向"的课堂教学、教育见习与教师角色体验、模拟教学实践、实习支教前技能强化训练、教育实习与教育情境研究等多样化实践教学的探索,有效地促进了师范生培养自我职业生涯规划意识与训练小学语文教学技能,还促进师范生去研习小学语文新课程教学改革,为培养合格的小学语文教师发挥了积极作用。

中日小学生语文阅读反应跨文化比较研究

从现行中日小学语文教科书中各选择一篇课文作为阅读文本,采用开放式问卷的形式对中日小学高年级学生进行阅读反应调查。结果表明,中日小学生在阅读反应上存在文化差异。中国小学生阅读文本的信息获取方式倾向于理性思考,而日本小学生则表现为感性反应;中国小学生阅读文本的情感体验方式倾向于"客体游离",而日本小学生则表现为"主体进入";中国小学生阅读文本的交流方式倾向于多元表达,而日本小学生则表现为单向传递;中国小学生阅读文本的价值取向倾向于道德评判,而日本小学生则表现为纯美鉴赏。

中药并理疗治疗原发性痛经疗效观察

目的探讨中药联合理疗治疗原发性痛经的疗效。方法对237例原发性痛经患者采用乌鸡白凤丸随证加减联合理疗治疗,5 d 1个疗程,共治疗3个疗程,观察其临床疗效。结果 237例患者治愈198例,好转32例,总有效率为97.05%,随访3个月无复发。经前及行经第1-2天发生痛经的患者总有效率明显高于经期第3-4天及经期第5天后患者(均P<0.05)。结论原发性痛经患者采用乌鸡白凤丸为基础方随证加减的活血化瘀、补气养血、祛体寒、暖少腹的治则,同时辅以理疗能取得较好的临床效果。

日本汉语学习者的学习行为和学习观念的研究

本文以日本大学汉语专业的学生(CFL)为对象,调查学习者的学习行为、学习观念和学习成绩之间的关系。决策树分析结果显示,较高的汉语考试得分与“除了团体活动以外也和同学一起学习”的学习行为和“和中国人一起学汉语很愉快”的学习观念有密切关联。最后,根据问卷调查结果和汉语考试得分,我们把受试者分为四个群体,采用非参数检验法进行分析。

日本帝国大学中国留学生中的女性(1924-1937年)——数据解读与个例分析

中国女性日本帝国大学留学的综合研究是以往留学史研究中未曾涉及的课题。中国女性帝国大学留学虽然人数不多,却代表着中国女性日本留学的新趋势。在经历了以初、中等教育为主的清末和向高等教育转换的民国初期后,中国女性的日本留学进入了包含帝大留学在内的高等教育为主导的新阶段。女性日本留学在中国近代女性教育中的定位,也从不可缺少的重要组成部分转变为中国高等教育的辅助手段。中国高等教育的发展,为女性帝国大学留学打下了必要的学知基础,而日本帝国大学的专攻生制度,给已经接受过高等教育的中国知识女性提供了再学习和深造的机会。此类留学代表着女性日本留学的教育水准进入了一个新的高度,翻开了近代中国女性日本留学的新篇章。

日本大学二外汉语教学的现状及对策——兼论女子大学的教学特色

进入21世纪,中日文化经济交流不断增进,人际交往日益频繁,特别是为准备即将来临的2020年东京奥运会,在日本,使用汉语的机会越来越多.为此,大学的汉语教学更加趋向实用化、多样化和国际化.本文根据近20年来对曰本六所大学二外汉语进行的三次调查结果,分析在中曰双边关系发展背景和全球化大环境下,日本学生学习汉语的动机和目的变迁和现状,并探讨相应的教学对策,进而兼论女子大学的教学特色.

广西地方高校东盟国家留学生初级汉语听力教学方法探索

随着广西与东盟国家教育合作的深入,越来越多汉语“零基础”的东盟国家留学生到广西地方高校学习,初级汉语听力教学对广西地方高校来说是难点也是重点。文章根据笔者自身的教学实践并结合该领域学者的教学研究,对东盟国家留学生初级汉语听力教学的难点进行分析,并探索相应的教学方法。本研究旨在提高东盟国家汉语初学者的听力水平,有助于提升广西地方高校的汉语教学质量。

从藏族大学生视角看铸牢中华民族共同体意识的培育

从藏族大学生视角探究铸牢中华民族共同体意识培育的经验、存在的问题及铸牢中华民族共同体意识的途径和方法具有重要的理论价值和实践意义。文章通过对藏族大学生的问卷调查发现,大部分藏族大学生已具备中华民族共同体意识。完善大中小学一体化的中华民族共同体意识的教育体系,促进藏族学生和其他各民族学生交往交流交融;相关部门、网络平台与学校联动加强网络治理,精准辨识伤害民族感情、可能引发民族矛盾和民族争端的言论,并以最快的速度、恰当的方法处理和解决;制定能够平衡好少数民族和多数民族共同性和差异性辩证关系的教育政策,为铸牢中华民族共同体意识做好制度保障。

心理因素对女大学生原发性痛经的影响

目的探索心理因素与女大学生原发性痛经的发病及治疗效果的关系。方法采用Zung的抑郁自评量表及焦虑自评量表,对原发性痛经的女大学生治疗前、后分别进行心理状况评估;在中成药常规治疗的基础上,对心理治疗组加以心理疏导,分别观察两组疗效。结果女大学生原发性痛经者中21.82%伴有明显的抑郁情绪;26.00%伴有明显的焦虑情绪;心理治疗组疗效优于常规治疗组(χ2=5.54,P<0.05)。结论心理因素对女大学生原发性痛经的发病及疗效关系密切,防治原发性痛经,应重视有计划地进行心理疏导。

中日大学生气质性乐观与生活满意度:情绪和应对效能的中介作用

目的:探讨情绪、应对效能对中、日大学生气质性乐观和生活满意度的中介作用。方法:采用问卷法,调查了493名中日大学生。结果:①中日大学生在气质性乐观倾向、生活满意度、应对效能及积极情绪各个维度上存在显著差异;②生活满意度与乐观、积极情绪、应对效能正相关,与悲观倾向和消极情绪显著负相关;③应对效能和情绪类型在中国大学生的乐观倾向和生活满意度间起部分中介作用,应对效能中的胜任力和认知水平,在悲观倾向和生活满意度间起完全中介作用;认知水平、自信程度和情绪类型,在日本大学生乐观倾向和生活满意度间起部分中介作用。结论:中日大学生的情绪类型和应对效能在在气质性乐观和生活满意度之间的中介作用是不同的。

中国留美学生与国立西南联合大学

中国的留学运动从留学美国开始。在20世纪前半期,中国的留美学生成为中国高等教育师资的主要来源和中坚。在抗日战争时期,为了躲避日本侵华战争的炮火,由北京大学、清华大学和南开大学组成了西南联合大学,其中校领导、大部分院系领导和主要教授都是留美学生。他们学贯中西,砥柱中流,一方面以抗日救国、弘扬中华民族精神和文化传统为己任,为中华传统文化的传承和民族精神的光大,作出了不朽的贡献;一方面以开放的眼光,传播西方现代的科学文化知识,培养了中国现代一批炳彪史册的文化学术精英,创造了世界教育史上的奇迹;还以自由平等的现代意识,弘扬人类现代政治民主观念,不畏强权,维护人格尊严,推动了当时民主运动的发展。

中日高校大学生就业状况的比较研究

将中日两国高校大学生就业状况做比较,对我国大学生就业工作有一定启发。文章首先对中日两国大学生整体就业状况做简要的梳理,其次将中日两国的大学生就业机构、就业政策、就业服务体系、就业指导以及就业观念进行全方位比较,最后从中得到改进我国大学生就业状况的启示:就业机构管理规范化、权责划分明确,结合学生实际需求、健全完善相关的大学生就业配套政策,完善就业服务体系、促进相关要素相互协调,通过职业生涯教育课程、帮助大学生树立正确的就业观。

学びの体験を学習者自身の人生に位置づける—3年度にわたる中国西部大学日本語学習者訪日研修の実践研究から—

本研究は、3年度に渡り行われた中国の日本語を主専攻とする大学生を対象とした訪日短期留学プログラムに関する実践研究である。本実践研究は、実践者らによる協働的省察に支えられた生成·探求型の教育研究であり、実践研究のサイクルによって実施された。本稿では、研修を形づける方針や教育コンセプトに焦点を当て、それらが更新されるプロセスを記述する。記述を踏まえ、研修が自身の人生·生活·日本語学習等のこれまでの体験とそれらをとおして得られた学びの関係を、自身の将来像とともに捉え返せるような機会を提供していたこと、および日本語学習者にそのような学習環境を提供する重要性を述べる。