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高等职业教育国际化:现状、问题及对策——基于全国231所高职院校的调查 被引量:30
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作者 柯婧秋 王亚南 《职业技术教育》 北大核心 2017年第36期44-47,共4页
以我国东、中、西三个地区231所高职院校为调查样本,从国际化意识与战略、教师国际化、学生国际化等维度对我国高职教育国际化的现实状况进行调查,发现我国高职院校国际化水平不高,仍需通过完善法律法规建设,落实国际化发展战略;加大优... 以我国东、中、西三个地区231所高职院校为调查样本,从国际化意识与战略、教师国际化、学生国际化等维度对我国高职教育国际化的现实状况进行调查,发现我国高职院校国际化水平不高,仍需通过完善法律法规建设,落实国际化发展战略;加大优质资源引入,夯实国际化发展基础;健全组织管理机构,完善国际化管理体系;积极开展国际化交流合作,服务国家对外战略布局。 展开更多
关键词 高职国际化 高职院校 师资队伍 课程建设 合作办学
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共同治理视野下的中外合作办学模式研究——基于“利益相关者”理论 被引量:2
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作者 李嘉欣 《科教文汇》 2012年第34期40-41,共2页
我国旅游产业的飞速发展对旅游职业院校的人才培养提出了新的要求——国际化旅游人才。旅游职业院校的国际合作办学是培养国际化人才的主要途径。本文基于"利益相关者"理论,分析旅游职业院校中外合作办学的各个利益相关方及... 我国旅游产业的飞速发展对旅游职业院校的人才培养提出了新的要求——国际化旅游人才。旅游职业院校的国际合作办学是培养国际化人才的主要途径。本文基于"利益相关者"理论,分析旅游职业院校中外合作办学的各个利益相关方及其角色,提出建立"共同治理"的新的合作办学模式。 展开更多
关键词 共同治理 中外办学 利益相关
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中外合作工业机器人专业职业教育培养方向探索——以“中罗丝路工匠学院”为例
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作者 何元峰 高婷婷 《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2022年第3期92-96,共5页
浙江纺织服装职业技术学院积极响应“一带一路”建设号召,与罗马尼亚胡内多阿拉省国立杨库学校合作建立了“中罗丝路工匠学院”。工业机器人专业是首批中罗合作建设专业之一。本文从工业机器人专业建设经验、杨库学校学情、专业建设成... 浙江纺织服装职业技术学院积极响应“一带一路”建设号召,与罗马尼亚胡内多阿拉省国立杨库学校合作建立了“中罗丝路工匠学院”。工业机器人专业是首批中罗合作建设专业之一。本文从工业机器人专业建设经验、杨库学校学情、专业建设成本等实际情况出发,对“中罗丝路工匠学院”工业机器人专业培养方向进行了探索,以期推动中罗合作办学的专业建设进程。 展开更多
关键词 一带一路 中罗合作办学 工业机器人专业 培养方向
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Ten Years’Chinese-Canadian Collaboration in Undergraduate Education in Fujian Agriculture and Forestry University of China:Curriculum Development 被引量:2
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作者 WANG Songliang Claude CALDWELL +1 位作者 WEI Liqing SU Haiyan 《Frontiers of Education in China》 2015年第3期427-438,共12页
The Fujian Agriculture and Forestry University-Nova Scotia Agricultural College(FAFU-NSAC)2+2 undergraduate program initiated in 2003 is a model for creative collaboration between China and Canada in undergraduate edu... The Fujian Agriculture and Forestry University-Nova Scotia Agricultural College(FAFU-NSAC)2+2 undergraduate program initiated in 2003 is a model for creative collaboration between China and Canada in undergraduate education.This paper addresses the achievements of the program development and highlights the process for successful curriculum development in the joint program.The authors also discuss some issues and challenges related to the Chinese-Canadian experience in undergraduate education,and propose some recommendations for further collaborations including:enlarging the scale of qualified programs;proposing a systematic baseline to control the program at a macro-level;simplifying coordination procedures with foreign partners;and adjusting the emphasis of courses introduced by the cooperative partner from quantity to quality. 展开更多
关键词 Chinese-Canadian collaboration in undergraduate education The FAFU-NSAC 2+2 undergraduate program curriculum development educational internationalization chinese-foreign Collaboration in running schools
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