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“通信理论”全英文研究生课程建设与实践——基于中外合作办学项目的全英文研究生课程建设与实践 被引量:1
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作者 何彦霄 何雪丰 向南 《教育教学论坛》 2024年第3期101-104,共4页
在中外合作办学背景下,对全英文研究生专业课“通信理论”课程体系进行了建设与实践,采用案例教学、新媒体教学及闯关式辅助教学等方式基于世界一流大学教学模式的改进型教学体系,提供为学生打好基础的英语专业词汇集,引导学生进行个性... 在中外合作办学背景下,对全英文研究生专业课“通信理论”课程体系进行了建设与实践,采用案例教学、新媒体教学及闯关式辅助教学等方式基于世界一流大学教学模式的改进型教学体系,提供为学生打好基础的英语专业词汇集,引导学生进行个性化要点提炼,课后复习要点提示的兼顾学生英语水平的课程进度辅助计划,配套教师案例与新媒体教学能力提升和一流专业教材的课程资料库建设,取得了良好的培养效果和师生反馈,可为同类课程体系建设提供有效参考。 展开更多
关键词 中外合作办学 全英文课程 课程体系建设 通信理论
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工程实践创新项目(EPIP)教学模式的实践向度研究
2
作者 魏炳举 《职业教育研究》 2024年第6期33-37,共5页
工程实践创新项目(EPIP)教学模式是职业教育改革的重要成果,旨在通过结合中国本土文化和国际先进教育理念,培育符合当代工业发展需求的高素质技能人才。文章探讨了EPIP教学模式的理论基础,分析了EPIP教学模式在助力国际化人才培养、优... 工程实践创新项目(EPIP)教学模式是职业教育改革的重要成果,旨在通过结合中国本土文化和国际先进教育理念,培育符合当代工业发展需求的高素质技能人才。文章探讨了EPIP教学模式的理论基础,分析了EPIP教学模式在助力国际化人才培养、优化专业教学标准、促进师资队伍建设及推动教学资源开发方面的成效。同时,针对实践过程中遇到的挑战,提出了推动教育体制改革、加强国际交流与合作、建立健全质量监控体系等对策建议。 展开更多
关键词 工程实践创新项目(EPIP) 职业教育 教学模式 国际合作
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产教融合背景下市政工程专业高技能人才培养模式探究
3
作者 仵云飞 陈亮亮 吴泽力 《当代教研论丛》 2024年第3期68-71,共4页
文章探讨了高等职业院校市政工程专业教学改革的关键内容,旨在提升高技能人才的培养效率和质量。通过市政工程行业需求变化,针对教学资源与行业需求脱节、实践教学资源不足等挑战,提出校企合作模式、双师型教师队伍、项目驱动课程设计... 文章探讨了高等职业院校市政工程专业教学改革的关键内容,旨在提升高技能人才的培养效率和质量。通过市政工程行业需求变化,针对教学资源与行业需求脱节、实践教学资源不足等挑战,提出校企合作模式、双师型教师队伍、项目驱动课程设计方法和实际项目参与等一系列的改革策略。通过分析国内外市政工程专业教学改革的成功案例,佐证人才培养模式教学改革的有效性,进而提升高等职业院校市政工程专业的教育质量,培养出更多符合行业需求的高技能人才。 展开更多
关键词 产教融合 实践教学 校企合作 双师型教师 项目驱动教学
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基于装备制造类专业特色的高职课程教学模式研究
4
作者 罗磊 《农机使用与维修》 2024年第11期167-170,174,共5页
装备制造行业技术更新快、要求高,企业需要具备实际操作能力和问题解决能力的高素质技术人才。传统教学模式往往侧重理论,难以满足行业对实践技能的需求。该文基于装备制造类专业的核心技能需求及其对教学模式的特殊要求,强调了理论与... 装备制造行业技术更新快、要求高,企业需要具备实际操作能力和问题解决能力的高素质技术人才。传统教学模式往往侧重理论,难以满足行业对实践技能的需求。该文基于装备制造类专业的核心技能需求及其对教学模式的特殊要求,强调了理论与实践相结合的重要性。通过对现有教学模式的分析与改进,提出了以项目驱动、校企合作为核心的教学模式,强调实践教学和实训环节的优化设计。研究结果表明,该教学模式能够有效提高学生的动手能力和专业素质,满足装备制造行业对高技能人才的需求。研究结果旨在为高职院校课程设计和教学模式优化提供参考,同时还为其他技术类专业的教育改革提供借鉴,推动高职教育与产业发展的深度融合。 展开更多
关键词 装备制造 高职教育 教学模式 项目驱动 校企合作 实践教学
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高职院校中外合办项目本土化缺失问题研究——以A职业大学学前教育专业为例
5
作者 张芷萌 《科教导刊》 2024年第28期12-15,共4页
近年来,中外合作办学项目已成为高职院校提升人才培养质量、提高自身竞争力的方式之一。本研究以黄炎培职业教育思想为指导,依据A职业大学学前教育专业中外合作办学项目课程实情,采用调查研究法、观察研究法和文献研究法,从课程设置、... 近年来,中外合作办学项目已成为高职院校提升人才培养质量、提高自身竞争力的方式之一。本研究以黄炎培职业教育思想为指导,依据A职业大学学前教育专业中外合作办学项目课程实情,采用调查研究法、观察研究法和文献研究法,从课程设置、课程组织形式、教材编写和师资队伍管理四个维度出发,研究该项目在教学实践中存在的脱离本土化的问题,并探索总结出具有可行性的对策方法:第一,课程设置中需增加与专业融合的英语课程;第二,试行以学期制进行长期授课的课程组织形式;第三,结合中国国情编写双语教材;第四,试行双校共用的教师管理及评估机制。 展开更多
关键词 中外合作办学项目 本土化缺失 学前教育
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基于ROTI和AATR的测地型GNSS接收机监测北半球高纬度区域电离层闪烁准确性分析
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作者 赵东升 张雪礼 +5 位作者 崔双雷 王潜心 李冠青 李龙江 李宸栋 张克非 《测绘学报》 EI CSCD 北大核心 2024年第7期1251-1264,共14页
当前,第25个太阳周期已进入强活跃时期,能引发大量电离层不规则体,进而对使得穿行其中的GNSS信号产生电离层闪烁。这已成为影响GNSS全球稳定导航定位服务的重要干扰源。对全球电离层闪烁进行广泛且全面的监测是消除闪烁对GNSS干扰的重... 当前,第25个太阳周期已进入强活跃时期,能引发大量电离层不规则体,进而对使得穿行其中的GNSS信号产生电离层闪烁。这已成为影响GNSS全球稳定导航定位服务的重要干扰源。对全球电离层闪烁进行广泛且全面的监测是消除闪烁对GNSS干扰的重要前提,然而传统电离层闪烁监测接收机(ISMR)分布有限,无法满足闪烁全球监测需求;测地型接收机分布广泛,但从其低采样数据中提取的闪烁因子缺乏新太阳周期长时序监测数据验证,导致其闪烁监测可靠性存疑。为此,本文基于近3 a新太阳周期测地型接收机数据,以ISMR提供的闪烁因子为参考,从代表性空间天气事件闪烁响应、日闪烁发生率、闪烁持续时间概率分布、闪烁日发生规律及其随极昼、极夜、地磁指数的特征变化等方面,对比研究了两种测地型接收机电离层闪烁因子(即电离层总电子含量变化率指数ROTI和沿弧段电子含量变化率指数AATR)监测北极高纬度区域电离层闪烁的准确性,并给出了ROTI和AATR在高纬度区域判断闪烁发生的经验阈值。结果表明,ROTI和AATR均能较为准确探测到地磁扰动、太阳活动等因素驱动的区域电离层闪烁,并能有效表征电离层闪烁统计学上的日变化规律,但两种闪烁因子不能准确区分闪烁和电离层电子密度梯度变化,导致在电子密度梯度变化剧烈期间存在较高虚警。该研究成果可为准确选择区域电离层闪烁监测因子提供指导。 展开更多
关键词 GNSS 电离层闪烁 相位闪烁因子 测地型接收机
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“卓越计划”的校企联合培养机制实践探索 被引量:39
7
作者 段蓉 朱昌平 +3 位作者 范新南 陈慧萍 朱金秀 盛惠兴 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第4期144-146,150,共4页
以"卓越工程师教育培养计划"的精神为指导,并结合河海大学"卓越计划"的具体实践,对校企联合培养机制进行了实践探索,重点构建了相应的培养体系。该体系包括健全的组织机构、完善的管理制度、务实的培养方案、明确... 以"卓越工程师教育培养计划"的精神为指导,并结合河海大学"卓越计划"的具体实践,对校企联合培养机制进行了实践探索,重点构建了相应的培养体系。该体系包括健全的组织机构、完善的管理制度、务实的培养方案、明确的建设目标、敬业的师资队伍和开放的共享网络等6个方面。实践表明,校企联合培养机制能有效地激发大学生对工程问题的探究兴趣,从而能极大地提高他们的工程创新实践能力。 展开更多
关键词 卓越计划 工程教育 培养机制 校企联合
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从专业认证角度谈如何带好工科毕业设计 被引量:33
8
作者 胡正平 吴培良 +1 位作者 许成谦 李英伟 《教学研究》 2016年第2期103-106,110,共5页
工科毕业设计是本科学习阶段的最后一个重要实践环节,不仅是学生实现从书本问题向解决实际问题的转变,更是学生提高解决复杂工程问题能力的重要途径,通过在毕业设计过程中的查阅资料、分析问题、设计方案、动手实验、撰写报告,有助于培... 工科毕业设计是本科学习阶段的最后一个重要实践环节,不仅是学生实现从书本问题向解决实际问题的转变,更是学生提高解决复杂工程问题能力的重要途径,通过在毕业设计过程中的查阅资料、分析问题、设计方案、动手实验、撰写报告,有助于培养学生理论联系实践的工程动手能力。分析目前本科毕业设计中存在的普遍问题及根源,从教师与学生思想、如何选题、如何规范要求出发,提出几点提高毕业设计质量的对策,以充分调动指导教师和学生的积极性,实现对毕业设计的各环节有效的管理,提高毕业设计的质量和学生解决系统复杂问题的能力。 展开更多
关键词 专业认证 毕业设计 复杂工程 团队协作
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校企合作工程教育人才培养的实践与思考——基于东南大学的案例 被引量:13
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作者 陈小敏 吴涓 徐春宏 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第7期168-171,268,共5页
行业企业参与,是高校成功培养符合行业及社会要求的工程人才的关键。如何充分调动企业参与高校工程人才培养的积极性和主动性,实现校企合作培养向深度和广度延伸,一直是校企协同育人工作的重点及难点。基于校企合作在工程教育人才培养... 行业企业参与,是高校成功培养符合行业及社会要求的工程人才的关键。如何充分调动企业参与高校工程人才培养的积极性和主动性,实现校企合作培养向深度和广度延伸,一直是校企协同育人工作的重点及难点。基于校企合作在工程教育人才培养过程中的重要性,选取东南大学"卓越工程师教育培养计划"实施过程中的典型案例,系统总结了该校在推进工程教育人才培养校企合作方面的主要做法和效果,探讨了校企协同改革教学方法、完善课程体系和内容、建设示范基地、改革效果评价等的有效方式,提出了进一步提升工程教育人才培养校企合作水平的对策建议,以期为同类高校推进工程人才培养提供有益借鉴。 展开更多
关键词 工程教育 人才培养 校企合作 卓越工程师
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工程训练合作项目课程开发建设 被引量:4
10
作者 鞠晨鸣 徐建成 居里锴 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第4期189-191,共3页
针对我国高等工程训练所存在的普遍问题,顺应国际高等工程教育发展趋势,依托大学工程训练中心的实际,提出了"开发符合现代工程实际的工程训练课程是解决问题的关键"的论点,并就如何进行工程训练合作项目课程的开发建设做了详... 针对我国高等工程训练所存在的普遍问题,顺应国际高等工程教育发展趋势,依托大学工程训练中心的实际,提出了"开发符合现代工程实际的工程训练课程是解决问题的关键"的论点,并就如何进行工程训练合作项目课程的开发建设做了详细的规划说明,为提高我国大学生的工程实践创新能力作了有益的探索。 展开更多
关键词 工程教育 工程训练 合作项目课程 实践创新
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国家级工程实践教育中心建设探讨与实践 被引量:22
11
作者 易新河 文益民 张净 《高教论坛》 2013年第4期66-69,共4页
针对当前人才培养模式的缺点和校企合作长效机制的缺乏,对国家级工程实践教育中心建设的重要性和原则进行了分析,并介绍了桂林电子科技大学软件技术工程实践教育中心的建设思路,还对国家级工程实践教育中心建设中存在的问题做了进一步... 针对当前人才培养模式的缺点和校企合作长效机制的缺乏,对国家级工程实践教育中心建设的重要性和原则进行了分析,并介绍了桂林电子科技大学软件技术工程实践教育中心的建设思路,还对国家级工程实践教育中心建设中存在的问题做了进一步分析。 展开更多
关键词 卓越工程师 工程实践教育中心 产学合作教育 校企合作 人才培养模式
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工程认证标准下以课程改革落实校企合作模式 被引量:8
12
作者 刘斌 孟宗 +1 位作者 陈华 胡春海 《教学研究》 2018年第4期103-105,共3页
结合工程教育认证标准,提出将校企合作的资源优势渗透到课程改革当中,通过细化和准确对位工程认证标准相关要求,将课程项目式教学作为落实"产学结合、校企合作"人才培养教育模式的切入点。介绍了教育部产学合作项目和测控专... 结合工程教育认证标准,提出将校企合作的资源优势渗透到课程改革当中,通过细化和准确对位工程认证标准相关要求,将课程项目式教学作为落实"产学结合、校企合作"人才培养教育模式的切入点。介绍了教育部产学合作项目和测控专业实习实践基地建设在具体实施方面的探索与实践,并强调专业课程责任教师的主动参与和积极实践是关键环节。在认证标准要求下,以教育部产学合作项目为主要契机,通过课程改革落实校企合作协议的举措对于开展、部署和落实校企合作积极的促进作用。 展开更多
关键词 校企合作 工程教育认证 课程改革 项目式教学
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以“卓越计划”为载体的应用型人才培养新模式 被引量:7
13
作者 屠立忠 陈洪 +3 位作者 高成冲 李祖明 王琪 胡晓清 《南京工程学院学报(社会科学版)》 2015年第2期70-73,共4页
"卓越计划"是中国教育部推出的旨在培养一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才的重大改革项目。南京工程学院作为首批入选卓越计划的高校,对应用型人才培养模式进行了大幅度的改革实践,通过制定契合经... "卓越计划"是中国教育部推出的旨在培养一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才的重大改革项目。南京工程学院作为首批入选卓越计划的高校,对应用型人才培养模式进行了大幅度的改革实践,通过制定契合经济社会发展需要的人才培养方案,改革基础课程和专业课程体系,实施项目教学和强化工程案例教学,与企业共建实践平台、共同兴办专业、共同开发课程、共同编写教材,强化校企联合培养,取得了较好的成效。 展开更多
关键词 卓越计划 应用型人才 教学改革 校企合作
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产学研合作模式下的科研项目实践培养普通高校环境工程专业创新性人才 被引量:6
14
作者 张倩 莫德清 +1 位作者 李林 伍婵翠 《广东化工》 CAS 2014年第12期231-232,共2页
文章在对环境工程专业就业难问题分析的基础上,对目前产学研合作教育的培养模式进行了分析,提出了适合普通高校实践创新型人才培养的科研项目带动人才培养的培养模式,并结合广西自治区高校科研项目的基本情况,探讨了各类科研项目在人才... 文章在对环境工程专业就业难问题分析的基础上,对目前产学研合作教育的培养模式进行了分析,提出了适合普通高校实践创新型人才培养的科研项目带动人才培养的培养模式,并结合广西自治区高校科研项目的基本情况,探讨了各类科研项目在人才培养中发挥的作用。 展开更多
关键词 产学研合作教育 科研项目 人才培养 实践创新
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我国高职教育试行现代学徒制的理论与实践——以浙江工商职业技术学院“带徒工程”为例 被引量:122
15
作者 张启富 《职业技术教育》 北大核心 2012年第11期55-58,共4页
由于缺乏企业参与职教的整体环境和尚未形成以校企合作为主要途径的内涵发展模式,短期内现代学徒制还无法在我国高职教育内大范围推行。基于这一实际,我国高职教育试行现代学徒制时宜采取试点先行、逐步推进的总体策略,同时注重营造企... 由于缺乏企业参与职教的整体环境和尚未形成以校企合作为主要途径的内涵发展模式,短期内现代学徒制还无法在我国高职教育内大范围推行。基于这一实际,我国高职教育试行现代学徒制时宜采取试点先行、逐步推进的总体策略,同时注重营造企业参与职教的整体环境,引导高职教育形成校企合作的内涵发展模式,且应特别重视微观制度创新和方案设计。 展开更多
关键词 高职教育 现代学徒制 带徒工程 校企合作
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导师制与项目制融合协同育人模式的探索 被引量:8
16
作者 杨绍明 易小梅 +1 位作者 查文玲 郭赞如 《教育教学论坛》 2018年第40期181-182,共2页
导师制是提高本科生学业水平、实践能力和科研能力的重要教学改革措施。目前许多高校都进行了试点,然而导师制在实施的过程中暴露出诸多问题。在深入剖析问题原因的基础上,本文提出了导师制与项目制紧密融合、协同育人的大学生培养模式... 导师制是提高本科生学业水平、实践能力和科研能力的重要教学改革措施。目前许多高校都进行了试点,然而导师制在实施的过程中暴露出诸多问题。在深入剖析问题原因的基础上,本文提出了导师制与项目制紧密融合、协同育人的大学生培养模式,实践表明,导师制与项目制融合协同育人模式有助于进一步加强本科教学工作,提升教学质量。 展开更多
关键词 导师制 项目制 协同育人 培养模式
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国外应用型大学产学研合作教育的驱动机制——以伯顿·克拉克的“三角协调模型”为分析框架 被引量:20
17
作者 段丽华 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2016年第3期82-90,105,共9页
产学研合作教育作为一种教育模式,置身于高等教育发展体制之中,也时刻受到以政策推动、标准规制、行政干预为表现的国家权力和以资源配置、经济杠杆为调节手段的市场力量的深刻影响,而人才、技术等学术因素是产、学、研结合的逻辑起点,... 产学研合作教育作为一种教育模式,置身于高等教育发展体制之中,也时刻受到以政策推动、标准规制、行政干预为表现的国家权力和以资源配置、经济杠杆为调节手段的市场力量的深刻影响,而人才、技术等学术因素是产、学、研结合的逻辑起点,因此政府、市场、学术也是驱动产学研合作教育发展的重要因素。在不同政治体制、经济发展与教育发展水平下,驱动因素作用及强度也存在差异,主要表现为三种驱动模式,即政府主导模式、市场主导模式和学术主导模式等。产学研合作教育发展是一个利益博弈、动态演进的过程,是多种要素共同作用的结果。这些要素通过"动力产生-动力传输-驱动反馈"三个环节发生作用,驱动机制存在于其中并相互制约和相互作用。动力机制、保障机制、反馈机制是国外应用型大学产学研合作教育驱动机制的核心要件。美国"辛辛那提"产学研合作教育模式是最为典型的案例。中国应用型大学产学研合作教育驱动机制建设应在四个方向上努力:发挥政府主导角色,推进产学研合作教育专业化发展体系建设;坚持教育性原则,推进产学研合作教育项目化管理体系建设;拓宽保障思路,推进产学研合作教育市场化资源配置体系建设;激发社会责任,推进产学研合作教育社会化评价反馈体系建设。 展开更多
关键词 应用型大学 产学研合作教育 教育项目化 教育市场化 教育社会化
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信息技术视野下国际交流与合作项目整合及优化研究 被引量:4
18
作者 石纬林 王轶 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第8期128-132,共5页
作为我国高等教育国际化发展战略的一种全新办学模式,国际交流与合作项目正倍受国内外学术界的高度关注与青睐。该文以我国教育信息化改革和高等教育国际化为切入口,通过对国际交流与合作项目开展的优势及必要性、现存问题与矛盾的探讨... 作为我国高等教育国际化发展战略的一种全新办学模式,国际交流与合作项目正倍受国内外学术界的高度关注与青睐。该文以我国教育信息化改革和高等教育国际化为切入口,通过对国际交流与合作项目开展的优势及必要性、现存问题与矛盾的探讨,对该项目教学实践进行了系统性总结,提出了该项目在信息技术视野下全新立体化教学模式的构建、整合及优化,以期为国际交流与合作项目的可持续发展提供借鉴。 展开更多
关键词 国际交流与合作项目 信息技术 教学模式 高等教育国际化
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中英合作办学中学生学习行为方式的转变 被引量:3
19
作者 蔡国华 邓彤 +1 位作者 赵世田 崔治 《盐城工学院学报(社会科学版)》 2015年第4期76-79,共4页
中外合作办学项目是中外合作办学的一种形式,为广大学子出国深造提供了便利。然而,在国内外双校园合作培养模式下,已习惯了国内高等教育环境的学生能否适应国外高等教育体系是合作办学项目中需要关注的重要问题。以"3+1"中英... 中外合作办学项目是中外合作办学的一种形式,为广大学子出国深造提供了便利。然而,在国内外双校园合作培养模式下,已习惯了国内高等教育环境的学生能否适应国外高等教育体系是合作办学项目中需要关注的重要问题。以"3+1"中英合作办学项目为例,对英国高等教育管理手段、教学方法以及本科毕业设计(Final Year Project)进行分析,有助于中国学生在英国尽快转变学习方式以顺利完成学业,有助于国内教育阶段对教学改革进行更多有益的思考。 展开更多
关键词 中英合作办学项目 3+1 学生 学习方式
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项目导向的自动化专业产学合作协同育人培养模式研究 被引量:8
20
作者 杨盼盼 闫茂德 +1 位作者 左磊 龚贤武 《教育教学论坛》 2019年第8期68-71,共4页
创新型人才培养是新形势下国家对高校育人工作的新要求,产学合作协同育人是提升学生创新实践能力、满足企业用人需求的一种有效途径。本文结合近年来长安大学自动化专业的教学改革经验,提出一种以项目为导向的自动化专业产学合作协同育... 创新型人才培养是新形势下国家对高校育人工作的新要求,产学合作协同育人是提升学生创新实践能力、满足企业用人需求的一种有效途径。本文结合近年来长安大学自动化专业的教学改革经验,提出一种以项目为导向的自动化专业产学合作协同育人培养模式。围绕学生创新实践能力提升这一核心议题,采用项目导向方式,在培养方案修订、课程体系创新、实践教学模式、创新项目训练和师资队伍建设等方面进行深度改革,取得了一系列成果,并就实施过程中仍存在的问题提出了针对性的改进措施。 展开更多
关键词 自动化专业 产学合作协同育人 项目导向 培养模式
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