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Is the Equity Transfer Agreement of a Chinese-Foreign Contractual Joint Venture Valid? A Case Comment on Xianyuan v.Zhongxin
1
作者 陈思如 《海外英语》 2011年第6X期368-370,共3页
Under Chinese law, when parties have signed an equity transfer agreement of the Chinese-Foreign contractual joint venture, they need to report to the examination and approval authority for approval. However, due to im... Under Chinese law, when parties have signed an equity transfer agreement of the Chinese-Foreign contractual joint venture, they need to report to the examination and approval authority for approval. However, due to imperfection of and conflicts among laws and regulations as well as misunderstanding of the above system, it is always difficult for judges to determine the validity of such equity transfer agreement under the administrative approval system. Among the three categories of FIEs provided in Chinese law 1, scholars have had a comprehensive discussion over equity transfer agreement involving Sino-Foreign Equity Joint Venture Enterprises, but this case is concerned with the equity transfer agreement of a Chinese-Foreign contractual joint venture. In this case, the People's Supreme Court holds that the equity transfer agreement that has not undergone the approval procedures are not valid but not void. Furthermore, the parties that are bound to submit the agreement to the approval authority shall perform their duties of this kind. 展开更多
关键词 equity transfer AGREEMENT chinese-foreign CONTRACTUAL joint venture a CASE COMMENT on Xianyuan V. Zhongxin
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How to set up a foreign-funded or Chinese-foreign joint venture financial institution in Shanghai
2
《China's Foreign Trade》 1995年第3期49-52,共4页
If you are representing a foreign-funded institution in setting up a foreign-funded bank or financial company in Shanghai, you should have a representative agency already established within the boundaries of China for... If you are representing a foreign-funded institution in setting up a foreign-funded bank or financial company in Shanghai, you should have a representative agency already established within the boundaries of China for more than two years, and general assets at the end of the previous year should not be less than US $ 10 billion. The country or region you are residing in should have 展开更多
关键词 Bank than US How to set up a foreign-funded or chinese-foreign joint venture financial institution in Shanghai
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Application Procedures——for Establishing Chinese-foreign Joint(Co-operative)Ventures or Foreign-funded Enterprises in Sichuan Province
3
《China's Foreign Trade》 1996年第10期20-20,共1页
1. On Chinese-foreign joint (co-operative) ventures(1) The conclusion of the letter ofintent on joint investment (co-operation) bythe Chinese and foreign parties.(2) New construction projects shall besubmitted to the ... 1. On Chinese-foreign joint (co-operative) ventures(1) The conclusion of the letter ofintent on joint investment (co-operation) bythe Chinese and foreign parties.(2) New construction projects shall besubmitted to the provincial PlanningCommission for ratification; technicalinnovation projects shall be submitted to theProvincial Economic Commission forratification.(3) The contracting parties shall register thename of the joint venture with the provincialAdministration for Industry and Commerce. 展开更多
关键词 for Establishing chinese-foreign joint Co-operative)Ventures or Foreign-funded Enterprises in Sichuan Province Application Procedures
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区域职业教育与科创产业联动发展的内在逻辑、现实困境及应对策略 被引量:1
4
作者 王义 《宁波职业技术学院学报》 2024年第2期29-33,50,共6页
科创产业的跨界进阶,使智能机器成为有“智慧”的“能工巧匠”,替代人类劳动的形式日趋多样、边界日趋宽广,为强化人在技术逻辑层面的主体地位,预防大规模“技术性失业”,加快职业教育与科创产业的联动发展成为值得探讨的新路径。职业... 科创产业的跨界进阶,使智能机器成为有“智慧”的“能工巧匠”,替代人类劳动的形式日趋多样、边界日趋宽广,为强化人在技术逻辑层面的主体地位,预防大规模“技术性失业”,加快职业教育与科创产业的联动发展成为值得探讨的新路径。职业教育与科创产业联动发展主要表现为科技创新的技能化和技能升级的科技化,推动二者的联动发展,需要运用结构联动—功能联动—价值联动的系统思维,实施科技创新与技能升级双轮驱动,着力解决职业教育与科创产业目标错位、机制失衡、价值偏离的困境,全面促进区域职业教育整体布局与经济社会的和谐发展,这既是教育资源配置的理论问题,也是教育服务民生的实践问题。 展开更多
关键词 职业教育 科创产业 产教融合 联动发展
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“校企联培制”模式下应用型卓越人才培养路径探究——以湖北大学知行学院为例 被引量:2
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作者 邢宏根 李静 蔡力 《科技创业月刊》 2024年第2期123-127,共5页
近年来地方应用型本科高校以服务地方经济和产业需求为己任,着重培养学生的工程和创新技术应用能力,高校与企业合作,发挥各自优势,实现生产、教学、科研的深度合作,共同完成人才培养。介绍机械类专业在新工科背景下,以培养应用型卓越人... 近年来地方应用型本科高校以服务地方经济和产业需求为己任,着重培养学生的工程和创新技术应用能力,高校与企业合作,发挥各自优势,实现生产、教学、科研的深度合作,共同完成人才培养。介绍机械类专业在新工科背景下,以培养应用型卓越人才为目标,基于“校企联培制”的总体思路,实施学校专业教学计划与企业工程师培养计划“双计划”,在人才培养体系设计、校企资源整合、就业平台搭建和师资力量提升等方面进行改革,实施产教融合,提升就业能力,最终实现人才的高质量培养和就业。 展开更多
关键词 校企联培制 双主体 双计划 教学模式 人才培养
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我国残疾人单考单招联合考试的背景、现状与展望
6
作者 徐娟 曲欣 郭娜 《北京联合大学学报》 CAS 2024年第5期79-84,共6页
残疾人单考单招是一种针对视力和听力残疾学生的特殊高考招生制度。残疾人单考单招是高校考试招生工作的重要组成部分,是保障残疾人接受高等教育的重要途径。随着时代的发展,残疾人单考单招联合考试应运而生。通过深入分析残疾人单考单... 残疾人单考单招是一种针对视力和听力残疾学生的特殊高考招生制度。残疾人单考单招是高校考试招生工作的重要组成部分,是保障残疾人接受高等教育的重要途径。随着时代的发展,残疾人单考单招联合考试应运而生。通过深入分析残疾人单考单招联合考试的背景,详细介绍2022年至2024年3次残疾人单考单招联合考试的基本情况,对残疾人单考单招联合考试的实施经验进行了总结,并对其发展进行了展望。 展开更多
关键词 残疾人考生 单考单招 联合考试
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基于高校党建引领的产学研协同育人创新模式
7
作者 高俊玲 董国疆 《湖北开放职业学院学报》 2024年第9期1-2,5,共3页
根据产学研协同育人目标任务,从高校党建引领的角度,探索实践校政企“智联建”的产学研协同育人创新模式。本文深刻把握校政企“智联建”的研究背景,从高校学科发展任务需求出发,发挥高校党建引领作用,结合燕山大学机械工程学院校政企... 根据产学研协同育人目标任务,从高校党建引领的角度,探索实践校政企“智联建”的产学研协同育人创新模式。本文深刻把握校政企“智联建”的研究背景,从高校学科发展任务需求出发,发挥高校党建引领作用,结合燕山大学机械工程学院校政企“智联建”的具体实践,提供高校党建工作与产学研协同育人的融合模式与方法,并对未来工作提出思考。 展开更多
关键词 党建引领 协同育人 校政企合作 “智联建”
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绘本在儿童哲学活动中的运用
8
作者 杜春娟 《当代教研论丛》 2024年第4期111-115,共5页
随着儿童哲学的发展,绘本在儿童哲学中的应用也越来越受到重视,图文结合的叙事形式成为开展儿童哲学的重要载体。文章通过分析绘本在儿童哲学实施过程中存在的问题,建议通过提高教师哲学素养、充分挖掘高质量的本土原创绘本、多举措形... 随着儿童哲学的发展,绘本在儿童哲学中的应用也越来越受到重视,图文结合的叙事形式成为开展儿童哲学的重要载体。文章通过分析绘本在儿童哲学实施过程中存在的问题,建议通过提高教师哲学素养、充分挖掘高质量的本土原创绘本、多举措形成家园共育的合力等途径提高儿童哲学的教学质量。 展开更多
关键词 儿童哲学 绘本 问题 家园共育
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高职院校股份制办学的多元主体合作困境与应对策略--基于利益相关者的视角
9
作者 李昕一 《天津职业院校联合学报》 2024年第12期33-37,共5页
股份制办学是拉近职业教育和市场主体关系、增强职业教育适应性的重要方式。面对当前股份制办学问题,立足利益相关者视角,对高职院校股份制办学模式开展研究,能够为高职院校走出股份制办学的多元主体合作困境提供思路。本文通过着重关... 股份制办学是拉近职业教育和市场主体关系、增强职业教育适应性的重要方式。面对当前股份制办学问题,立足利益相关者视角,对高职院校股份制办学模式开展研究,能够为高职院校走出股份制办学的多元主体合作困境提供思路。本文通过着重关注各个利益主体在目标、价值、行为上的差异,从筹建、运行和退出三个阶段,有针对性地提出多主体平衡机制,拓展高等职业教育办学模式,提升教育教学质量,维护教育公益属性。 展开更多
关键词 高职院校 股份制办学 多元主体合作困境 利益相关者
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CDIO模式下校企联合本科毕业设计质量提升的探索与实践——以车辆工程专业为例
10
作者 刘晓昂 陈光 《汽车实用技术》 2024年第22期111-115,共5页
在新工科建设背景下,高校应主动探寻培养具备创新精神和实践能力的高素质工程技术人才,以顺应技术革新的步伐并满足企业日益增长的人才需求。毕业设计作为高校教育体系中的关键一环,对于培养学生的综合素质和工程实践能力至关重要。针... 在新工科建设背景下,高校应主动探寻培养具备创新精神和实践能力的高素质工程技术人才,以顺应技术革新的步伐并满足企业日益增长的人才需求。毕业设计作为高校教育体系中的关键一环,对于培养学生的综合素质和工程实践能力至关重要。针对当前校企联合本科毕业设计教学环节中存在的问题,提出以构思、设计、实现和运作(CDIO)理念为导向的毕业设计质量提升教学改革,以车辆工程专业校企联合毕业设计为例,将质量提升的途径和机制作为切入点,对校企联合本科毕业设计质量的提升进行探索和实践,为工科类专业校企联合毕业设计引入CDIO教育教学理念提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 CDIO理念 校企联合毕业设计 车辆工程 质量提升
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应用型高校建筑学专业课校企联合培养教学模式构建
11
作者 李梅 马明昌 马子童 《长春工程学院学报(社会科学版)》 2024年第2期114-117,共4页
通过强化实践能力培养,提高学生复合型技术技能,建立行业和用人单位专家参与的教学体系,而专业课教学是实现人才培养目标的重要环节,教学效果直接影响人才培养的质量。本项专业课教学研究采用“两院一体化”合作教学模式,建立“一站式... 通过强化实践能力培养,提高学生复合型技术技能,建立行业和用人单位专家参与的教学体系,而专业课教学是实现人才培养目标的重要环节,教学效果直接影响人才培养的质量。本项专业课教学研究采用“两院一体化”合作教学模式,建立“一站式”双赢长效的校企合作运行机制,构建“4个参与、3个阶段、2个环节”的校企联合培养教学体系;提出与信息技术深度融合的教学组织实施方案,解决企业教师与校内教学在时间和空间上受局限的问题;形成稳定的校内教师与企业导师“双主体”的课程教学团队,建立“联合导师制度”,设计类和实践类课程实施“1+1”辅导,为校企联合培养深度融合课堂教学提供有效保障。 展开更多
关键词 应用型 建筑学专业课 校企联合培养 深度融合
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农艺与种业专业学位研究生校所联合培养模式探究
12
作者 李国龙 孙亚卿 李宁宁 《安徽农学通报》 2024年第17期121-124,共4页
为培养具备扎实理论基础,能够适应行业或职业实际需求的应用型高层次专门人才,本文以农艺与种业专业学位硕士研究生培养为例,分析当前专业学位硕士研究生教育在人才培养模式和机制创新等方面的现状。提出在新农科背景下专业学位硕士研... 为培养具备扎实理论基础,能够适应行业或职业实际需求的应用型高层次专门人才,本文以农艺与种业专业学位硕士研究生培养为例,分析当前专业学位硕士研究生教育在人才培养模式和机制创新等方面的现状。提出在新农科背景下专业学位硕士研究生校所联合培养需建立校所合作保障机制、共建校所联合培养基地、增强师资队伍力量和完善培养评价体系。并对该模式的实践教学效果进行分析。目的在于为地方农业院校共建校所协同创新联合培养模式研究与实践提供参考。 展开更多
关键词 专业学位 农学研究生 校所联合培养 农艺与种业
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对国防学院篮球队学生膝关节运动损伤调查与分析
13
作者 钱隆 《陕西国防职教研究》 2024年第2期46-48,共3页
本文通过文献资料法、问卷调查法探讨校篮球队学生运动训练中膝关节损伤的主要原因及其预防。结果:揭示了篮球运动膝关节损伤的特点,规律及损伤原因。结论:技术动作上的缺点和错误,准备活动不充分;场地,器材;关节局部负荷量过大;缺乏保... 本文通过文献资料法、问卷调查法探讨校篮球队学生运动训练中膝关节损伤的主要原因及其预防。结果:揭示了篮球运动膝关节损伤的特点,规律及损伤原因。结论:技术动作上的缺点和错误,准备活动不充分;场地,器材;关节局部负荷量过大;缺乏保护和自我保护,安全意识。 展开更多
关键词 校篮球队员 膝关节 运动损伤 调查分析
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“国优计划”实施中的组织跨界行动及其优化策略--基于活动理论的视角
14
作者 操太圣 翟晨琪 《教师教育学报》 2024年第4期19-29,共11页
2023年7月,我国出台《教育部关于实施国家优秀中小学教师培养计划的意见》,要求实施“国家优秀中小学教师培养计划”(简称“国优计划”)。“国优计划”在建设教育强国的背景下应运而生,旨在发挥参与实施“国优计划”的高校在师资、生源... 2023年7月,我国出台《教育部关于实施国家优秀中小学教师培养计划的意见》,要求实施“国家优秀中小学教师培养计划”(简称“国优计划”)。“国优计划”在建设教育强国的背景下应运而生,旨在发挥参与实施“国优计划”的高校在师资、生源等多方面的优势,培养研究生层次高素质中小学教师。从计划实施的情况来看,如何协调高校内部不同院系和学科的力量,推动不同组织开展跨界联合培养“国优计划”研究生,是其中一个重要议题。本研究基于活动理论的视角,建立“国优计划”研究生跨界培养系统模型,分析该计划的实施及其交互活动系统的复杂结构与动态发展,探寻“国优计划”实施中的组织跨界行动优化策略。不同院系跨界开展“国优计划”研究生联合培养项目的关键在于:一是要从活动理论的逻辑起点出发,以培养“学科教学素养”这一潜在的共享目标为切入点,促进不同主体对跨界联合培养高素质中小学教师达成一致认识;二是要建设联合培养项目的配套制度,促进中介工具融合和创新、抓好规则与分工的落实;三是要在共同体稳定与拓展上持续发力,既要在已有共同体内建立更多通路以加深共同体的稳定联系,又要根据不断变化的现实需要灵活拓展共同体边界。 展开更多
关键词 “国优计划” 组织跨界 联合培养研究生 活动理论 学科教学素养
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运用系统观念推进中高职衔接校企联合培养模式探究 被引量:1
15
作者 梁瑞雪 郭梁 《沙洲职业工学院学报》 2024年第1期40-44,共5页
中高职衔接和产教融合是职教圈耳熟能详的概念,有国家政策支持和产业实际需求,但经多年实践,中高职校与企业之间的校企联合培养尚有许多问题需要优化和解决。本文以京东学院为例,以系统观念分析国家经济发展历程、企业当前人才培养困境... 中高职衔接和产教融合是职教圈耳熟能详的概念,有国家政策支持和产业实际需求,但经多年实践,中高职校与企业之间的校企联合培养尚有许多问题需要优化和解决。本文以京东学院为例,以系统观念分析国家经济发展历程、企业当前人才培养困境、中高职衔接中存在的问题,尝试以布鲁纳螺旋式课程等教育学、心理学经典理论为工具,探讨更加有效的联合培养模式。 展开更多
关键词 中高职衔接 联合培养
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虚拟仿真实训教学管理平台的实践与应用 被引量:1
16
作者 庄伟 周博 《天津职业院校联合学报》 2024年第1期43-46,59,共5页
本文的研究旨在解决传统虚拟仿真实训教学管理的问题,促进校企资源的共建共享。通过构建基于云计算和物联网技术的虚拟仿真实训管理平台,实现教学资源的集中管理和共享,同时通过与企业的合作,共建实用的教学资源,提高学生的实践能力和... 本文的研究旨在解决传统虚拟仿真实训教学管理的问题,促进校企资源的共建共享。通过构建基于云计算和物联网技术的虚拟仿真实训管理平台,实现教学资源的集中管理和共享,同时通过与企业的合作,共建实用的教学资源,提高学生的实践能力和综合素质。 展开更多
关键词 虚拟仿真实训 教学管理 校企合作 共建共享 云计算
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中医药学附属医院院校共建教研室教学满意度现状及影响因素分析
17
作者 林牧 蒋锡超 +4 位作者 孟微 贾燕 张瀚丹 李新鹍 杨峥 《大理大学学报》 2024年第2期81-84,共4页
目的:通过对院校共建教研室中的实习生、见习生、新进轮转人员进行教学满意度调查,研究影响因素及改进方法,以优化中医高专附属医院教学管理,提升教学水平。方法:以云南某中医高专附属医院院校共建教研室中的721名实习生、见习生、新进... 目的:通过对院校共建教研室中的实习生、见习生、新进轮转人员进行教学满意度调查,研究影响因素及改进方法,以优化中医高专附属医院教学管理,提升教学水平。方法:以云南某中医高专附属医院院校共建教研室中的721名实习生、见习生、新进轮转人员为研究对象,采用问卷星进行问卷调查,通过SPSS 25.0软件进行统计分析,等级资料用[M(P25,P75)]表示,采用克鲁斯卡尔沃利斯检验;事后检验采用Bonferroni矫正。结果:共有701份有效问卷,研究对象平均年龄(20.81±2.30)岁,对带教老师业务水平满意度最高,为4.242分;轮转安排满意度最低,为3.838分。经克鲁斯卡尔沃利斯检验,不同身份类别研究对象对教学管理人员态度、教学管理制度、教学设施等13项满意度差异有统计学意义(P<0.05)。经Bonferroni事后检验,新进轮转人员对教学满意度相对实习生、见习生更低。结论:加强院校共建教研室教学管理、教学安排,根据不同类别学习人员制定不同教学方案、实施分类别管理,科学安排轮转学习。 展开更多
关键词 中医药学附属医院 院校共建教研室 教学满意度
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高职院校“双师”素质教师团队的内涵、特征与建设路径
18
作者 安学武 张军 +1 位作者 马军强 王旭波 《西安轨道交通职业教育研究》 2024年第2期1-6,15,共7页
职业教育的类型特征及其人才培养目标决定了其教师队伍建设的基本方向和要求。当前,“双师型”教师队伍的内涵不断深化,“双师”的内涵由侧重教师个体的“双师”能力与素质逐步转向为注重跨界融合的结构化“双师”素质教师团队。校企共... 职业教育的类型特征及其人才培养目标决定了其教师队伍建设的基本方向和要求。当前,“双师型”教师队伍的内涵不断深化,“双师”的内涵由侧重教师个体的“双师”能力与素质逐步转向为注重跨界融合的结构化“双师”素质教师团队。校企共建的“双师”素质教师团队具有共同体、专业化、结构化等特征。基于合作共建项目的“双师”素质教师团队是职业教育教师教学团队建设的一种创新。探索以校企合作为主要原则,以高质量育人为共同愿景目标,依托共建项目组建结构化“双师”素质教师团队、搭建校企合作平台支撑团队发展、完善运行体制保障团队建设质量、完善项目绩效管理和考核机制提升团队发展质量等团队建设的有效路径,将为我国高职院校“双师型”教师队伍建设提供参考。 展开更多
关键词 “双师”素质 教师团队 校企共建
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校企联合培养非全日制专业学位研究生探究
19
作者 陈立平 顾盼盼 +1 位作者 许水清 余兰林 《淮北职业技术学院学报》 2024年第6期76-79,共4页
校企联合培养全日制专业学位研究生对提升培养质量和认可度具有重要意义。从校企资源整合、培养目标和教学体系、学业质量评估机制进行分析,应成立专职培养管理机构,激励校外导师参与学生指导,根据企业需求制订培养目标和课程设置,实现... 校企联合培养全日制专业学位研究生对提升培养质量和认可度具有重要意义。从校企资源整合、培养目标和教学体系、学业质量评估机制进行分析,应成立专职培养管理机构,激励校外导师参与学生指导,根据企业需求制订培养目标和课程设置,实现培养单位与用人单位的无缝对接,结合学生座谈、调查问卷等方式综合评估学生的学业情况和综合素质等。 展开更多
关键词 非全日制专业学位研究生 校企联合培养 教学改革
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新文科视野下应用型外语人才培养的创新理念与实施路径 被引量:1
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作者 王星 《高教学刊》 2024年第23期80-83,88,共5页
新文科建设为外语专业带来前所未有的挑战和机遇。外语专业应充分理解新时期外语教育的内涵,把握新需求、新导向、新方法,培养符合国家建设与发展需要的应用型复合型人才。青岛理工大学外语专业以“需求引领,产学协同,跨界融合”为理念... 新文科建设为外语专业带来前所未有的挑战和机遇。外语专业应充分理解新时期外语教育的内涵,把握新需求、新导向、新方法,培养符合国家建设与发展需要的应用型复合型人才。青岛理工大学外语专业以“需求引领,产学协同,跨界融合”为理念,积极推行育人模式改革,逐渐形成“外语+α”的特色发展方向。该方向以需求和产出为导向,构建文理交叉的课程与实践双融合体系,充分发挥校企联合育人优势,培养具有家国情怀、国际视野、扎实的外语语言基本功和较强的应用能力的复合型人才。 展开更多
关键词 新文科 人才培养模式 校企联合育人 专业建设 外语专业
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