俄罗斯高中课程改革的特色——数学课程普通教育与英才教育并举

俄罗斯于2004年实行新的教学计划与课程标准，完全中学的数学课程标准有两套：基础水平和专业水平．两个水平在整体目标、教学内容和对毕业生的要求方面均有一定的差异．专业水平是为深入学习数学的数学英才学生设置的，内容多、要求高．俄罗斯联邦教育科学部公布了适合于不同水平共19套完全中学数学教材，分“推荐使用”和“许可使用”两类．他们的英才教育模式和课程标准与教材的处理值得我们借鉴．

俄罗斯“仿造版”汉语教材的改编研究

俄罗斯的《实用汉语教科书》《实用汉语新编》被认为是中国版《实用汉语课本》的"仿造版"教材。系统考察两部教材对原版教材的改编及其与俄罗斯汉语教学的关系,考察点有:结构的增加与补充;语音、语法、词汇、文化等方面的增删与修改。考察发现,俄版教材并非只是简单"仿造",而是根据俄罗斯汉语教学的具体需求,对原版进行多方面的改编。文章尝试运用外语教学本土化理论分析俄版教材改编中的本土性。

浅析中俄联合办学教材编写模式

从教材编写的历史研究和世界研究入手,介绍中俄联合办学框架下俄语教材编写的指导思想、思路及注意问题。

1945至1950期间台湾初中历史教材政治意识内容研究

教科书密切反映时代的状况和社会的环境,历史学科教科书尤为密切。国民党政府迁台之初,虽然"反共抗俄""国策"对各级学校的教学都造成影响,但令人奇怪的是当时台湾初中使用的历史教材中的政治意识内容没有与这适应,甚至是相对的。原因是当时的教科书仍旧采用大陆1940年的版本。本文将以1940年版初中历史教材作为分析对象,探讨这期间初中历史教材内容的政治意识。