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The Model of“Post,Course,Competition,Certificate”Integrated Education for Electronic Information Engineering Technology Major in Higher Vocational Colleges
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作者 Qinqin Jing Yun Liu Xinyu Zheng 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第5期223-229,共7页
The core education function of higher vocational colleges is to train technical talents with high quality,so as to meet the needs of talents in the development stage of our society.Under the guidance of talent trainin... The core education function of higher vocational colleges is to train technical talents with high quality,so as to meet the needs of talents in the development stage of our society.Under the guidance of talent training,higher vocational colleges need to pay attention to establishing an all-round and three-dimensional education model,and promote innovation of higher vocational education on the basis of this.It is also a way to promote the innovation of higher vocational education to vigorously promote the construction of“post,course,competition,certificate”mode in the construction of education mode.Through the construction of“post,course,competition,certificate”mode,the education mode of higher vocational colleges is gradually improved,so as to strengthen the effectiveness of talent training in higher vocational colleges.Therefore,in this paper,the author puts forward some suggestions to promote the construction of the integrated education mode of the electronic information engineering technology major in higher vocational colleges,so as to help improve the talent training level of higher vocational colleges. 展开更多
关键词 higher vocational education Electronic information engineering technology major “Post course competition certificate” integrated education model
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The Teaching Reform of Engineering Mechanics in Higher Vocational Colleges
2
作者 Shang Wang Jinru Ma +1 位作者 Xuesong Zhen Weimin Huang 《Journal of Contemporary Educational Research》 2022年第4期16-23,共8页
Engineering Mechanics is an important subject for science and engineering students in higher vocational colleges.The teaching quality of this course has a direct impact on subsequent professional courses.However,there... Engineering Mechanics is an important subject for science and engineering students in higher vocational colleges.The teaching quality of this course has a direct impact on subsequent professional courses.However,there has been a concern about the poor teaching effect of Engineering Mechanics in higher vocational colleges for a long time.In order to solve the problem and improve the teaching quality,this paper expounds some problems existing in the teaching of Engineering Mechanics in higher vocational colleges and proposes corresponding measures for these problems.Educators need to pay more attention to diversified assessment methods and the application of new technologies.Diversified examination methods can improve students’enthusiasm in learning,while new techniques,such as finite element simulation,generate digital materials,making it easier for students to understand abstract concepts.The suggested measures are worthy of reference and should be applied flexibly in the teaching of Engineering Mechanics. 展开更多
关键词 engineering Mechanics Teaching reform higher vocational colleges vocational education
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高职专科土木建筑大类课程思政实施路径研究 被引量:1
3
作者 马知瑶 陆富城 宋永芳 《辽宁高职学报》 2024年第4期89-94,共6页
如何将思政教育与土木建筑大类课程相结合,提高学生的思想政治素质和专业素养,是当前教育工作者亟待解决的问题。批判性思维能够培养学生的独立思考能力、辨别信息的能力、批判性意识和语言能力,以及判断力和决策能力。高职专科土木建... 如何将思政教育与土木建筑大类课程相结合,提高学生的思想政治素质和专业素养,是当前教育工作者亟待解决的问题。批判性思维能够培养学生的独立思考能力、辨别信息的能力、批判性意识和语言能力,以及判断力和决策能力。高职专科土木建筑大类课程要从教学理念、教学目标、教学过程、教学方法、教学资源和教学评价等方面进行课程思政的实施。 展开更多
关键词 高职教育 土木建筑类专业 批判性思维 课程思政
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高职建筑工程技术专业人才培养模式创新——基于数字化背景 被引量:1
4
作者 刘镇 《辽宁高职学报》 2024年第2期6-9,共4页
数字化时代,社会对建筑工程技术专业人才提出了更高的要求。在此背景下,高职院校要从“传统能力+数字化能力”融合入手,从课程设置、教学方法、实践教学和产学研融合等多个方面进行改革,以培养符合建筑市场需求的优秀高素质技术技能型... 数字化时代,社会对建筑工程技术专业人才提出了更高的要求。在此背景下,高职院校要从“传统能力+数字化能力”融合入手,从课程设置、教学方法、实践教学和产学研融合等多个方面进行改革,以培养符合建筑市场需求的优秀高素质技术技能型人才。 展开更多
关键词 高职教育 建筑工程技术专业 人才培养模式
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现场工程师培养视域下中高职校企协同育人实践研究与探索
5
作者 梅阳寒 李柏枝 +2 位作者 李笑勉 左大利 陈永刚 《职业技术》 2024年第8期45-50,共6页
中高职贯通培养是职业教育育人的重要途径,为区域产业发展提供重要人力资源。针对中高职贯通培养规格定位不准,培养质量不高等问题,以东莞职业技术学院机械制造及自动化省级高水平专业群建设为契机,构建以工程实践项目为载体的五年一贯... 中高职贯通培养是职业教育育人的重要途径,为区域产业发展提供重要人力资源。针对中高职贯通培养规格定位不准,培养质量不高等问题,以东莞职业技术学院机械制造及自动化省级高水平专业群建设为契机,构建以工程实践项目为载体的五年一贯制培养模式,开发一体化系统化的课程体系;以递进层级岗位能力要求为培养主线,精准对接企业需求,提出了中高企一体化协同育人模式,形成了中高企命运共同体机制,为培养符合现场工程师标准的技术技能人才提供经验借鉴。 展开更多
关键词 中高企 现场工程师 贯通培养 产教联合体 职业教育
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产业数字化转型背景下基于现场工程师培养的学徒培养标准构建
6
作者 曹元军 李曙生 张斌 《职业技术教育》 北大核心 2024年第2期19-23,共5页
基于现场工程师培养的学徒培养标准构建,有利于增强高职教育培养符合产业数字化转型需要的技术技能人才。针对校企合作不深导致对学徒培养标准不够重视、学徒培养标准与产业数字化岗位标准对接不足、学徒培养标准引领性不强等问题,基于... 基于现场工程师培养的学徒培养标准构建,有利于增强高职教育培养符合产业数字化转型需要的技术技能人才。针对校企合作不深导致对学徒培养标准不够重视、学徒培养标准与产业数字化岗位标准对接不足、学徒培养标准引领性不强等问题,基于现场工程师培养的学徒培养标准构建需要坚持专业建设与产业数字化转型的匹配,课程标准与岗位标准、素养标准的匹配以及学历与现场工程师身份的匹配。基于现场工程师培养的学徒培养标准实践路径为:坚持政校行企“四主体”跨界联通;加强与产业数字化岗位的“同频共振”;重构理实一体化课程教学体系。 展开更多
关键词 产业数字化转型 现场工程师 高职教育 学徒制 标准体系
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高职院校建筑装饰工程技术专业课程建设探索与实践 被引量:1
7
作者 季文杰 《山东电力高等专科学校学报》 2024年第1期72-75,共4页
基于高职院校建筑装饰工程技术专业的人才培养现状,分析当前教学存在的课程设置不够合理、教学内容滞后、师资力量不够雄厚、教学方式传统等问题。针对建筑装饰工程技术专业实践性较强的特征,通过提升课程设置合理性、课程内容创新性、... 基于高职院校建筑装饰工程技术专业的人才培养现状,分析当前教学存在的课程设置不够合理、教学内容滞后、师资力量不够雄厚、教学方式传统等问题。针对建筑装饰工程技术专业实践性较强的特征,通过提升课程设置合理性、课程内容创新性、师资团队教学水平以及创新课程教学方式等措施,强化高职院校建筑装饰工程技术专业人才培养能力。 展开更多
关键词 高职教育 建筑装饰工程技术 课程建设 实践教学
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基于现场工程师培养的高职专业课程建设:意蕴、逻辑与策略
8
作者 楼平 刘桂林 翁政魁 《职业技术教育》 北大核心 2024年第32期20-26,共7页
基于现场工程师培养的高职专业课程建设,能够激发企业参与职业教育的内生动力、增强高等职业教育产业适应性、提升现场工程师人才培养质量。基于现场工程师培养的高职专业课程应围绕“基于工作现场、在工作现场中、为了工作现场”的逻... 基于现场工程师培养的高职专业课程建设,能够激发企业参与职业教育的内生动力、增强高等职业教育产业适应性、提升现场工程师人才培养质量。基于现场工程师培养的高职专业课程应围绕“基于工作现场、在工作现场中、为了工作现场”的逻辑进行建设,遵循“目标—内容—实施—评价”的建设理路,坚持“以岗为本”,设定课程目标,明确“三性一度”的目标层次定位;坚持“以技为本”,开发课程内容,形成“技术本位”的内容开发范式;坚持“以能为要”,创新课程实施,开拓“双域融合”的课程教学路径;坚持“以证为度”,优化课程评价,构建“四证一体”的课程评价体系。 展开更多
关键词 现场工程师 高等职业教育 课程改革 职业能力 技术本位
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基于学习进阶的中高职一体化课程设计研究——以汽车发动机构造与检修课为例
9
作者 朱福根 陈琳 +2 位作者 刘美灵 许洁 李艳 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第14期71-79,共9页
中高职一体化是一种推进中高职衔接、加强中高职贯通的培养模式。对现有中高职一体化研究现状分析,初步探明由于缺乏理论指导,当前中高职一体化课程存在课程内容重复、教学方式单一、学生学习积极性差等问题。以OECD学习框架2030、学习... 中高职一体化是一种推进中高职衔接、加强中高职贯通的培养模式。对现有中高职一体化研究现状分析,初步探明由于缺乏理论指导,当前中高职一体化课程存在课程内容重复、教学方式单一、学生学习积极性差等问题。以OECD学习框架2030、学习进阶理论、社会分工理论为基础构建了基于学习进阶的中高职一体化课程设计模型。选取汽车检测与维修技术专业核心课程“汽车发动机构造与检修”,从学习进阶理论的五大要素进阶终点、进阶维度、成就水平、学业表现和评测工具进行中高职一体化课程设计,提出实施建议,以期实现中高职一体化由形式上的合作走向内涵式融合发展。 展开更多
关键词 职业教育 中高职一体化 学习进阶 课程设计 汽车发动机构造与检修
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高职土建类专业教育数字化转型实践路径研究
10
作者 胡立群 赵程程 赵丽 《济源职业技术学院学报》 2024年第3期35-38,共4页
随着数字技术的飞速发展,建筑教育正经历着一场深刻的变革,这不仅为教育创新提供了新机遇,也带来了前所未有的挑战。结合高职土建类专业教育的教学资源数字化、教学方法创新、教育管理信息化以及产教融合等方面的现状,并针对实践中的具... 随着数字技术的飞速发展,建筑教育正经历着一场深刻的变革,这不仅为教育创新提供了新机遇,也带来了前所未有的挑战。结合高职土建类专业教育的教学资源数字化、教学方法创新、教育管理信息化以及产教融合等方面的现状,并针对实践中的具体困境,如实践教学资源的数字化改造不全、师资队伍的数字化能力不足、学生数字素养与专业技能结合不紧密以及产教融合的深度与广度不足等问题,提出了可以通过建立校企联合项目、利用政府和行业资金、开发开放式教育资源OER(open educational resource)、提升教师的数字化能力、实施项目导向学习PBL(project-based learning)以及加强产教融合平台建设等措施,可以有效推动高职建筑教育的数字化转型。 展开更多
关键词 高职教育 土建类 数字化 实践路径
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“三融”视域下行业工科高职院校创新创业教育模式建构——以湖北水利水电职业技术学院为例
11
作者 严军 陈婷婷 陈锐 《湖南工业职业技术学院学报》 2024年第4期81-86,共6页
创新创业人才培养体现了高水平职业院校的办学水平和社会责任。以行业工科高职院校为切入点,深入分析行业工科高职院校职普融通、产教融合、科教融汇视域下纵深推进创新创业教育的理论逻辑和困境,并以湖北水利水电职业技术学院为例,深... 创新创业人才培养体现了高水平职业院校的办学水平和社会责任。以行业工科高职院校为切入点,深入分析行业工科高职院校职普融通、产教融合、科教融汇视域下纵深推进创新创业教育的理论逻辑和困境,并以湖北水利水电职业技术学院为例,深入探讨了“四创四融四阶四层”创新创业教育模式构建,为创新创业教育全方位融入人才培养,服务国家创新驱动发展战略提出建议。 展开更多
关键词 行业工科高职 创新创业 教育模式
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高职化工类专业“能力引领,分层递进”模块化课程体系构建
12
作者 马其坤 曾川 +1 位作者 杨永红 张冬梅 《上海化工》 CAS 2024年第2期55-59,共5页
深入分析了原课程体系存在的问题和模块化课程体系构建的基本原则,提出了高职化工类专业“能力引领,分层递进”模块化课程体系构建方案,指出编写新形态教材、建设双师型教师队伍、优化实践教学条件和完善教学管理机制是模块化课程体系... 深入分析了原课程体系存在的问题和模块化课程体系构建的基本原则,提出了高职化工类专业“能力引领,分层递进”模块化课程体系构建方案,指出编写新形态教材、建设双师型教师队伍、优化实践教学条件和完善教学管理机制是模块化课程体系顺利实施的重要保障。 展开更多
关键词 高职教育 化工 模块化 课程设置
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基于双高和升本任务水利工程制图“中高本”一体化课程教学衔接探究
13
作者 王雪梅 吕静 +1 位作者 韩红亮 杜璇 《杨凌职业技术学院学报》 2024年第1期79-81,112,共4页
在高职院校(或部分专业)向职业本科升级的新环境下,以国家双高水利工程专业群开设的《水利工程制图》为研究对象,提出“中职重基础,高职会应用,本科善创新”的“中高本”一体化课程设计理念。具体做法是重新划分教学内容的知识点和技能... 在高职院校(或部分专业)向职业本科升级的新环境下,以国家双高水利工程专业群开设的《水利工程制图》为研究对象,提出“中职重基础,高职会应用,本科善创新”的“中高本”一体化课程设计理念。具体做法是重新划分教学内容的知识点和技能点并提出“初中-中职、中职-高职、中职-职业本科、高职-职业本科、高中-高职、高中-职业本科”6种不同升学出口的具体要求,分层次设计职业素养思政目标,在模块化教学的基础上采用任务驱动和不同教学秩序开展具体教学工作,针对不同升学出口提出不同的考核办法。最终实现内容不重复、技能螺旋上升、职业素养全贯通的课程衔接目标,为“中高本”一体化课程研究提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 中高本一体化 模块化 工程制图 双高建设
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土木建筑类高职学生工匠精神培育方法分析
14
作者 马知瑶 《湖北开放职业学院学报》 2024年第6期53-54,60,共3页
近年来,我国基建数量逐渐增加,这对于土木建筑类高职学生是一个大趋势。在此情势下,他们应具有优秀的工匠精神,只有这样,才能够有效发挥其自身的优势,并促使其具备爱岗敬业、甘于奉献的品格。基于此,本文首先展开论述培育土木建筑类高... 近年来,我国基建数量逐渐增加,这对于土木建筑类高职学生是一个大趋势。在此情势下,他们应具有优秀的工匠精神,只有这样,才能够有效发挥其自身的优势,并促使其具备爱岗敬业、甘于奉献的品格。基于此,本文首先展开论述培育土木建筑类高职学生工匠精神的重要性,指出工匠精神在培育过程中遇到的问题,并对相关专业高职学生工匠精神的培育策略进行研究,以供参考。 展开更多
关键词 土木建筑 高职学生 工匠精神
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生态文明教育融入高职教育的价值、困境与推进路径
15
作者 吴晓莹 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第11期101-105,共5页
生态文明教育融入高职教育,为我国生态文明保护及生态文明建设注入了新的活力,提升了职业人才环境保护意识与职业发展素养。新时期高职院校的生态文明教育,要在分析高职生态文明教育资源匮乏、生态文明教育协同育人能力不足等问题的同时... 生态文明教育融入高职教育,为我国生态文明保护及生态文明建设注入了新的活力,提升了职业人才环境保护意识与职业发展素养。新时期高职院校的生态文明教育,要在分析高职生态文明教育资源匮乏、生态文明教育协同育人能力不足等问题的同时,明确生态文明教育价值与育人培养新方向。同时,通过加强线上、线下教育资源整合、完善生态文明教育协同育人机制等举措,拓展生态文明教育的发展新路径,加速高职生态文明教育的育人成果转化。 展开更多
关键词 生态文明教育 高职教育 环境保护 职业人才
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职业本科教育背景下数学课程赋能理工类人才培养研究
16
作者 邱仰聪 《湖北开放职业学院学报》 2024年第14期69-72,共4页
在职业本科教育背景下,高职院校应该切实加强理工类专业学生数学核心素养的培育工作,充分发挥数学课程赋能理工类人才培养的独特功能。通过介绍职业本科教育在数学教育层面的现实困境及其原因,分析了在职业本科教育背景下理工类专业所... 在职业本科教育背景下,高职院校应该切实加强理工类专业学生数学核心素养的培育工作,充分发挥数学课程赋能理工类人才培养的独特功能。通过介绍职业本科教育在数学教育层面的现实困境及其原因,分析了在职业本科教育背景下理工类专业所需的数学知识和技术基础,提出通过推广数学建模教育、推进数学课程“三教”改革、推动数学“课程思政”建设,构建数学课程赋能理工类人才培养的教学体系,努力培育和提高高职学生的数学核心素养。 展开更多
关键词 职业本科教育 高职院校 数学课程 理工类 人才培养
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文化自信融入高职“发酵工程”课程的探索与实践
17
作者 张虞婷 韦林洪 +1 位作者 吕玉珍 张占军 《黑龙江水产》 2024年第6期760-763,共4页
近年来,“文化自信”逐渐成为学术界的研究热点,取得了较丰富的研究成果。文化自信融入高职院校专业课课程建设,有助于丰富专业课程思政资源库,有助于培养学生将文化与学科相融通的能力,提高人文素养。文章以药品生产技术专业的专业核... 近年来,“文化自信”逐渐成为学术界的研究热点,取得了较丰富的研究成果。文化自信融入高职院校专业课课程建设,有助于丰富专业课程思政资源库,有助于培养学生将文化与学科相融通的能力,提高人文素养。文章以药品生产技术专业的专业核心课程“发酵工程”为例,选取“发酵工业菌种的选育与保藏”这一内容,介绍其中蕴含的丰富的人文知识,进行文化自信融入“发酵工程”课程的实践,以期提高学生的文化自信和家国情怀,为制药企业培养更多高素质高技能人才。 展开更多
关键词 高职院校 文化自信 发酵工程 课程思政
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产教融合背景下高职机械工程国际化技术技能人才培养策略
18
作者 莫敏 《岳阳职业技术学院学报》 2024年第5期24-27,共4页
随着全球化时代的到来,机械工程领域急需国际化技术技能人才,高职院校作为培养机械工程国际化技术技能人才的主阵地,面临课程体系国际化进程缓慢、师资队伍国际化水平不高、国际交流合作层次不高等困境,基于此,提出加强机械工程类专业... 随着全球化时代的到来,机械工程领域急需国际化技术技能人才,高职院校作为培养机械工程国际化技术技能人才的主阵地,面临课程体系国际化进程缓慢、师资队伍国际化水平不高、国际交流合作层次不高等困境,基于此,提出加强机械工程类专业课程国际化改革、完善机械工程类专业师资队伍国际化建设、提升机械工程类专业学生国际化水平、提高机械工程类专业校企合作国际化能力等培养策略,以期为高职院校在产教融合背景下提升机械工程国际化技术技能人才培养质量提供借鉴。 展开更多
关键词 产教融合 高职 机械工程 国际化技术技能人才 培养策略
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现场工程师类型人才内涵特征、培育框架与推进策略
19
作者 徐兰 《职业教育研究》 2024年第9期43-50,共8页
现场工程师专项培养计划是优化职业教育类型定位,推动职业教育适应区域产业发展,促进职业教育高质量的重要抓手。基于工作岗位视角把握现场工程师的基本内涵特征,在政府统筹管理下,从标准、资源、载体、师资、评价五个维度,构建标准引... 现场工程师专项培养计划是优化职业教育类型定位,推动职业教育适应区域产业发展,促进职业教育高质量的重要抓手。基于工作岗位视角把握现场工程师的基本内涵特征,在政府统筹管理下,从标准、资源、载体、师资、评价五个维度,构建标准引领、供需契合、协同共建的人才培育体系。具体包括多方协同制定现场工程师培养标准、课程标准和评价标准,多方共建教学场地资源和项目资源,以中高本协同一体化培育体系为载体,以结构化教师团队为主导,以现场工程师岗位胜任能力为评价标准,通过对接生产流程真实工作环境,夯实学生现场施工和设备操作技能,优化学生管理能力和创新能力,使其成为复合型、创新型高素质技术技能型人才,为区域产业发展贡献优质人力资源支撑和高端应用技术积累。 展开更多
关键词 现场工程师 协同共建 中高本一体化
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高职可持续发展保障机制建设研究——基于CIPP模式
20
作者 程相茹 郑春浩 《船舶职业教育》 2024年第3期18-21,共4页
在CIPP模式背景下,分析高职教育可持续发展保障机制建设面临的问题及其成因,阐述CIPP模式用于高职可持续发展保障机制研究的可行性。以高职船舶工程技术专业群为研究对象,围绕背景评价、输入评价、过程评价、结果评价,全面实施专业教育... 在CIPP模式背景下,分析高职教育可持续发展保障机制建设面临的问题及其成因,阐述CIPP模式用于高职可持续发展保障机制研究的可行性。以高职船舶工程技术专业群为研究对象,围绕背景评价、输入评价、过程评价、结果评价,全面实施专业教育教学质量评价体系建设、第三方评价机制建设及专业教学质量保障体系建设,形成常态化的高职专业动态调整机制,为高职教育高质量发展提供保障。 展开更多
关键词 CIPP模式 可持续发展保障机制 高职教育 船舶工程技术专业群
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