基于定性比较的高校军民科技合作创新路径研究

为从源头上提升我国军民科技合作创新绩效,基于组态思维与QCA方法,以36所高校的内部知识属性和外部网络位置为前因条件,以合作专利数据为结果变量,探究影响高校军民科技合作创新的因果复杂机制。研究发现:知识属性和网络位置联动匹配产生高合作创新绩效的路径有网络驱动型和知识驱动型2种,且网络位置是驱动高校军民科技合作创新的核心条件。当高校的知识深度较低时,能够依靠网络位置优势,弥补自身知识深度的不足,帮助高校更好地搜索、吸收与整合外部异质性知识;当高校的知识宽度较高时,能够依托广泛的知识储备,进一步激发网络位置优势,促进高校对外部知识的获取与利用,进而实现较高的合作创新绩效。通过研究得出的不同组合路径,有助于各高校根据自身实际,采取更有针对性的举措,促进军民科技合作创新绩效的提高。

军民统筹发展背景下建设高水平公共卫生院校路径探赜

目的:探讨公共卫生院校应对公共卫生突发事件,提升校、地军民卫生应急战斗力,建设服务地方特色鲜明的高水平公共卫生学院的优化路径。方法:通过分析国内外文献和征求同行专家建议,探索军民统筹背景下建设高水平公共卫生院校的针对性对策与建议。结论:通过构建常态化运转的军、地、校共建共享共管模式,完善公共卫生应急智库联动体系,细化更新公共卫生军民统筹科技成果转化体系,构建优势互补公共卫生人才培养体系,统筹融合互联互通体系,联合规划统建共用公共卫生应急储备体系等措施,进一步强化公共卫生院校在军民统筹建设中的作用。

高等院校在军民融合战略中的定位及发展对策

高等院校是国家国防科技创新体系的重要组成部分,具有鲜明的学科、人才、创新基础研究优势,是支撑国家装备创新发展的重要力量。本文以高校在贯彻落实军民融合深度发展中面临的问题为切入点,详细分析了当前影响军民融合的主要问题,并提出相应的对策和建议。

新时期普通高校参与军民融合人才培养的对策研究

新时期我国实施军民融合发展战略需将国防和军队现代化建设厚植于社会经济建设体系。作为人才培养主阵地的普通高校在军民融合战略中具有不可替代的地位和作用,需要紧跟时代需求,聚焦国防科技创新人才、国防创新应用型人才、国防战略型人才、技术转移专业人才的培养,针对现阶段普通高校军民融合培养的关键问题,应开拓思路、创新方法,探索军民融合人才培养新路径,为培养高素质新型军事人才和推进军地人才双向培养交流使用贡献力量。

信息化时代环境微生物学教学改革的实践与思考——以黑龙江东方学院为例

随着信息技术的发展,科学技术的快速更新,信息化进程的加快为教育教学的飞跃提供了平台,更对教师提出了挑战。结合黑龙江东方学院《环境微生物学》教学改革实践,对如何合理利用现有信息平台,提高民办高等院校学生对《环境微生物学》的学习兴趣进行探讨。

军民合育国防科技人才的机制与路径:美国高校的经验及启示

军民合育国防科技人才是我国军民融合发展战略的一项重要内容。作为世界军事科技强国的美国在依托普通高校培养国防科技人才方面,积累了十分丰富的实践经验。以美国高校服务职能拓展和军民合育人才教育思想演进为切入点,分析其国防科技人才培养的历史经验并探索其军民合育机制。最后基于美国经验,提出我国依托普通高校开展国防科技人才融合培育的对策建议。

我国民办高校产权问题现状及对策分析

民办高校的产权问题,是影响民办高等学校健康发展的一个关键问题。随着我国民办高校办学主体及投资模式的多元化以及民办高校数量和资产规模的不断扩张,合理界定产权、正确理解其收益和建立合理的分配机制,规范并保护各产权主体的地位与权能就越发显得重要和急迫--我国民办高校产权期待合理规范。

民办院校师资稳定理念与策略

民办院校教师流动的主要目的是为了追求效用最大化。为了稳定师资,办学者应该树立民办教育事业观念、遵循教育规律观念、财从才来观念、全面开放来去自由观念、主动服务观念。与此同时,应切实做好以下工作:高起点搞好学校建设,建立有竞争力的报酬与激励机制,创造必要的学术条件,建设优秀的校园文化,实行人性化管理。

民办本科高校培养目标定位与育人模式改革的研究与实践

在我国高等教育快速走向大众化发展的过程中,民办本科高校应进一步深化改革,创新人才培养模式,构建能力本位的"本科学历+职业技能"人才培育模式。通过改革课程体系、实践教学、思想道德教育、学分制、就业机制等,实现育人目标。

民办高校思想政治教育政策的历史演进及启示

本文通过对民办高校思想政治教育政策的历史演进及现状分析,认为完善民办高校思想政治教育应该避免对原有政策的路径依赖,致力于提升文化软实力,坚持以人为本服务学生,以促进民办高校健康发展。

我国中南地区民办高校教师队伍建设现状调查

随着民办高等教育的发展,民办高校教师队伍的建设也得到了发展,已经初具规模。但民办学校教师队伍也存在队伍不稳定,结构不合理,管理制度不健全等问题。今后需政府、社会、学校、教师共同携手,促进民办高校教师队伍的进一步发展。

民办高校药学专业课程的教学模式探讨——以黄河科技学院药剂学课程为例

根据民办高校应用型人才的培养目标要求,进行教学方法改革,新的教学模式实践探索。以药学专业课程《药剂学》为例,根据课程特点,结合教学实践,进行教学创新,努力提高学生的理论知识和动手能力。通过开设高年级研讨课和学科横向联合,积极开展大学生实践创新训练计划,充分调动学生的学习积极性,进一步提高专业课程的教学效果。

民办高校大学生思想政治教育工作的路径选择

民办高校的大学生思想政治教育工作还处于发展和完善时期。民办高校应转变观念,加强制度建设,从大学生的思想实际出发,找准思想政治教育的着力点和突破口,通过榜样垂范和实践活动的开展,增强思想政治教育的实效性。

民办高校双语教学模式构建与改革研究

高校转型发展下实施双语教学不仅提高学生的语言能力,还可以培养学生的跨文化交际水平、跨文化意识、语言应用能力。民办高校开设双语教学课程有助于培养国际化、复合型人才。

民办本科高校构建学分制教学管理模式初探

学分制教学改革已成为我国高等院校教学改革的热点之一。实施学分制对民办本科高校具有重要意义。在学分制教学改革中,民办本科高校要处理好课程数量与质量、必修课与选修课、主修与辅修等矛盾关系,以利于学分制在民办本科高校的有效实施。

论影响民办高校青年教师成长的学校因素

青年教师正逐渐成为民办高校教师队伍的主要力量。调查发现,物质待遇、发展平台、师资管理和学校文化等学校因素对民办高校青年教师的成长都有重要影响。民办高校应尽力为青年教师提供良好的发展平台、丰厚的物质待遇、科学的师资管理和积极和谐的学校文化,以促使其快速、健康成长。与此同时,青年教师也应该充分发挥内因的作用,争取获得尽可能好的个人成长。

在民办高校发展中三个值得认真研究的问题

一般认为,民办高校在战略目标上应该定位于职业型而非学术型;在管理模式上应该实行柔性的人性化管理而非强制性的军事化管理;在战略重点上应该提高教育质量而非一味地扩大招生规模。但是实际上,它们在发展实务上却恰恰相反,并且取得了较大的成绩。可见,我们目前还不能轻易对民办高校的这些发展策略的正误妄下雌黄,其引发的问题也是启人深思的。

开放发展:民办高校特色基层党务工作的新维度

开放发展是新形势下民办高校特色基层党务发展的新维度,该视阈下富有特色的基层党务推进民办高校依法治校、党务创新驱动、办学特色探索、教育供给侧改革的协同效应发挥。通过在思维模式、人员准式、工作法式、经费形式、监督方式上实现"五个转变",逐一解决目前民办高校基层党务特色发展的阻力、主力、动力、财力及效力问题,进而推动民办高校特色基层党务发展新高度。

试析辅导员在民办高校学生管理工作中的作用

辅导员队伍建设是高校德育工作的永恒主题。在民办高校中,有一些特殊问题需要合理解决。民办高校的辅导员作为大学生健康成长的指导者和引路人,理应不断了解青年大学生的心理特点,熟悉大学生成长成才规律,提高人才培养质量,提高民办高校学生管理水平。

民办高校经营与管理新探

民办高校的发展是我国高等教育适应市场需要的产物,经营和管理并重是民办高校健康发展的本质要求。民办高校要在市场中站稳脚跟,必须在生源市场、资本市场、劳动力就业市场充分发挥自主经营的优势;同时,确立科学、系统、全面、民主的管理观念,加强制度建设,实现管理规范化、制度化,使经营与管理相得益彰。