院院合作培养心血管应用性人才的研究

随着心血管疾病发病率的增加,对心血管方面人才的需求加大,通过医学院校与心血管专科医院合作开办心血管方向试验班的探索,优势互补进行心血管方面应用性人才的培养,满足不同层次医院对人才的需求。

加入WTO与工科院校实验教学改革——开展跨专业课外实验选修制度

从高等院校实验教学改革方面分析了加入WTO后,教育改革面临的机遇与挑战,结合所在学校在实验教学管理、实验教学手段、实验教学内容等方面的改革措施。详细介绍了推行跨专业课外实验选修制度的实施情况和取得的成绩,为高等院校打破"学科壁垒",加强统筹建设和学科管理,实现资源共享,提高实验室仪器设备使用效率开创了新的模式。

从培养学生创新能力入手加强化学院食品微生物学实验教学改革

从实验教学方法、教学手段、教学内容,教材体系、教学管理,考试制度等方面着手,深入开展化学院食品微生物学实验教学改革,开展了有层次的实验教学,开设了综合性设计性实验、开放了实验室、开辟了学生课外科研活动,基本构建新型实验教学体系,为培养创新型、技术型人才打下坚实基础,并取得了良好的教学效果。

高校“双主体”协同人才培养模式改革探讨——机电学院综合实验班改革实践

综合实验班是五邑大学进行"双主体"人才培养模式改革探索的重要形式之一。机电工程学院在实施双主体协同培养教育模式过程中,将自身专业特色与企业需求有机结合,使学生充分认识综合实验班的教学目的和任务,充分调动学生学习的主动性和积极性。

电梯技术创新试验班卓越人才培养在专业群建设中的探索

为培养基础扎实的应用型卓越人才,为电梯行业的发展输送合格的项目经理和设计研发技术人才,许昌学院以应用型卓越人才培养为导向,通过专业群建设,专业相互渗透和师资互换,增强自身的优势和特点.任课教师开展教育教学研究,探索科学基础实践能力和人文素养相结合的人才培养模式,鼓励学生积极参与理论实践课堂教学,调动学生学习的积极性和创造性,逐步改革工科专业人才培养模式.

基于“核心素养”的高中物理实验课教学策略研究

学生在学习过程中仅是机械地记忆一些实验步骤,缺乏对各实验环节的充分理解。文章简要介绍物理学科核心素养内涵,分析高中物理实验课教学现状,阐述基于核心素养的高中物理实验课教学策略。

浅谈在物理教学中如何注重培养学生的创造能力

论述了如何结合学生实际,利用多种教学方式,培养学生创造能力。

计算机程序设计实验课教学探索

如何使计算机程序设计实验课达到让学生掌握开发程序能力，本文探讨了实验课强化编程训练，使学生掌握开发程序的基本方法和技能，将以往死记硬背的学习转变为引导型题目、兴趣型题目和必须完成型编程实践活动。

专题实验教学在基础物理实验中的探索实践

针对目前理科实验班基础物理实验课程中固定实验项目上课、学生知识面狭窄、缺乏实验方法的融会贯通及实验综合应用能力,提出了基于理科实验班的专题实验教学模式。通过实施表明,专题教学模式改革提高了学生的实验兴趣和积极性,取得了一定的成效,为学校其他专业教学改革提供了参考和借鉴。

“双一流”建设背景下基础学科拔尖创新人才培养质量提升对策研究——以南京理工大学理科实验班为例

本文以南京理工大学理科实验班为例,对近3年理科实验班的实施成效进行了全面梳理和分析研究,实验班学生学业成绩优异、获奖人次多、深造率高、就业质量高,理科实验班育人模式成为基础学科拔尖创新人才培养的有效探索,同时实验班学生存在着心理压力较大、培养质量差异化明显和实习实践参与不够等问题。为进一步优化理科实验班人才培养模式,结合学校“双一流”建设背景及教育教学实际情况,提出了具体对策与建议,包括建立科学的考核机制和评价体系、建设同向同行的育人团队、构建一体化的理论与实践课程体系、全方位关注心理健康教育和加强职业生涯规划指导等,为进一步优化理科实验班的育人模式,提升基础学科拔尖创新人才培养质量提供借鉴。