基于Classdojo的课堂管理探究

随着越来越多的信息化工具和手段用到传统的教学课堂之中,近几年来尤其是教育类APP数量开始增多,并越来越多开始应用学生的学习之中。介绍了应用一款APP来有效帮助教师管理课程,希望能够帮助为一线的教师的教育教学提供帮助。

基于ClassDojo的小学语文综合性学习研究

小学语文综合性学习是语文学科教学中的重要组成部分。从教学实际出发,将计算机辅助教学软件ClassDojo运用于小学语文综合性学习教学活动中,并详细阐述此教学软件的特点及具体应用方法。通过问卷调查的数据分析和访谈发现,ClassDojo软件有利于客观记录学生的课堂学习行为表现,方便教学资源传输和共享,激发学生学习兴趣,促进家校协同教育。

优化行为管理 拓展课堂空间——学生行为管理平台ClassDojo在课堂中的应用实践

针对课堂上传统学生行为激励手段的局限性,本文提出使用ClassDojo平台进行学生行为管理与激励,介绍了 ClassDojo平台的功能与具体操作方法,并以实践为基础,总结出ClassDojo的三大优势细化评价指标,精确记录学生成长过程;长期跟踪,便于有效开展过程性评价;拓展课堂空间,支持家长了解和参与教学.

课堂数据可视化的价值与教学应用

近年来,数据可视化正不断成为人们了解和认识世界、与世界对话的重要媒介。然而传统课堂应用数据可视化注重以图形图像的形式呈现教学内容、支持学生认知建构,忽视了数据本身所具有的动态变化性、沟通力与说服力。基于网络智能设备的课堂数据可视化,一方面继承了数据可视化"一图胜千言"的表达优势,另一方面又通过技术将已构建教学关联的课堂数据,以即时反馈、全局展示、动态累积、趣味呈现的方式应用于课堂教学各环节和活动中,在支持课堂管理的同时,着重突出"可视化"的教学互动及教学的动态生成,促进了教学过程的不断改进。这在很大程度上革新了对传统课堂交互的认识与理解,可能带来课堂形态的新变革,推进教师技术应用的优化。然而课堂数据可视化应用不仅仅是简单的技术介入,而是从课堂数据和课堂交互两大方面为课堂教学创设新的形态。这需要教育利益相关者的共同关注与参与。

基于翻转课堂理念的通用型口译教学研究

通用型口译教学存在上课时间短,教学任务重,教学资料陈旧,考核方式单一,训练过程枯燥,实战演练严重不足等问题。包含技术、环境、流程三要素的"翻转课堂"教学理念为解决上述问题提供了突破口。可通过自制微课、网络共享课等解决技术问题,通过Classdojo和Kahoot!解决环境问题,通过微信群组、云盘解决流程问题,从而实现有效翻转。

基于现代教学工具开展小学信息技术学业测评的实践研究

对学生学业进行综合客观的测评是各学科教师必须面对的问题。小学信息技术学科,由于受学科特点、教学目标等主客观因素的影响,传统考试的学业测评方法效率低下,结果单一,难以为家长和师生提供有效的反馈依据。随着信息技术和互联网的飞速发展,多种现代教学工具的组合应用,为教师对学生的学业测评提供了新思路新办法。文章阐述.了在ClassDojo、问卷星和极域.电子教室等现代教学工具的基础上,“学习态度+作业反馈+阶段检测”三位一体模式的小学信息技术学业测评的实践研究思路,并应用于一线教学,有效突破了小学信息技术教师对学生进行学业测评的重难点。这种测评模式面向过程,强调结果,在关注学生信息素养培养的同时,也强调学习态度的养成。