临床路径在精神分裂症病人健康教育中应用研究

目的 研究临床路径应用于精神分裂症病人健康教育的实施效果，保证病人得到及时有效的健康教育。方法 借鉴国外应用临床路径对病人实施整体护理的做法，对精神分裂症病人进行健康教育。将2005年3月～10月160例住院病人随机分成2组，实验组采用临床路径进行健康教育，对照组采用传统方法进行健康教育，将2组的护理效果进行对比。结果 实验组接受健康教育后，病人对健康知识掌握、护理工作的满意度明显优于对照组，住院天数比对照组缩短。结论 应用临床路径对精神分裂症病人进行健康教育管理，能掌握健康教育知识，缩短住院时间，提高病人及家属的满意度，可以在我国推广应用。

临床护理路径在肝硬化腹水患者健康教育中的应用

目的比较传统护理方法与临床护理路径在肝硬化腹水患者健康教育中应用的效果差异。方法将46例肝硬化腹水患者随机分为实验组和对照组各23例,对照组按照传统方法进行健康教育指导,实验组按照临床护理路径表进行健康教育指导,统计2组患者对健康教育知识掌握程度、出院后自护能力及患者对护理质量满意度,并进行统计分析。结果实验组健康教育知识的掌握程度、出院后自护能力及护理质量满意度均高于对照组(P<0.01)。结论应用临床护理路径规范了护理行为,提高了患者满意度和护理质量。

临床护理路径对精神分裂患者服药依从性及健康教育效果的影响

目的探讨临床护理路径对精神分裂患者服药依从性及健康教育效果的影响。方法选择的对象是2014年4月~2016年1月我院所收治的75例精神分裂患者,将收治的患者随机分为普通组和路径组。普通组行常规护理;路径组给予临床护理路径护理。比较两组患者的服药依从性,精神分裂疾病知识掌握度、用药知识掌握度、康复锻炼知识掌握度,干预后自我护理能力相关指标的差异。结果 (1)路径组患者服药依从性显著比普通组高,P<0.05;(2)路径组精神分裂疾病知识掌握度、用药知识掌握度、康复锻炼知识掌握度显著比普通组高,P<0.05;(3)路径组精神分裂患者干预后自我护理能力相关指标显著优于普通组,P<0.05。结论临床护理路径对精神分裂患者服药依从性及健康教育效果的影响大,可有效提高患者服药依从性和健康知识掌握度,有利于提高其自我护理能力,加速疾病康复,值得推广。