课赛践研一体化建设模式探讨——以服装与服饰设计专业为例

随着服装产业的变革和人工智能等新技术的发展,服装与服饰设计专业的人才培养正面临一系列挑战。深入分析学科特点、基本学情、学生学业与职业生涯规划及当前的制度支持等要素,提出了系列改革策略,包括以学情反馈为基础改善课堂教学,以专业赛事为平台活化知识运用,以学生为中心开展设计实践,以成果为导向激发学术探究热情。这些策略旨在为该类型专业的教学模式提供借鉴与参考。

光致变色纺织品设计及其在服饰产品中的应用

以光致变色纺织品为研究对象,从光致变色纺织品的图案色彩设计、色彩搭配原则、材料与工艺选择等方面开展设计研究,探讨光致变色纺织面料在服装配饰等时尚领域的应用,并进行变色测试与色牢度测试实验,结果表明,光致变色纺织品对紫外光响应灵敏,变色性能与色牢度俱佳,在服装配饰等时尚产业具有应用价值与发展前景。

河源客家建筑元素在服装与服饰设计中的研究与应用

客家文化是我国重要的传统文化之一。以河源客家建筑文化为研究出发点,依据河源客家建筑的文化特点、建筑形态、空间结构、装饰艺术等,从中提取围龙屋结构、水、雕刻、彩绘等设计元素,分析并探讨河源客家建筑与现代服装设计的关联性,将建筑元素与服装、饰品设计相结合,设计出系列服装与服饰作品,增加服装、服饰产品的艺术审美价值与市场竞争力,达到文化传承和再发展的目的。

基于电子标签的服装辅料仓储管理系统设计

针对服装企业辅料仓库人工结合纸质单据作业方式存在的问题,设计一种基于电子标签的仓储管理系统,使用电子标签替代纸质标签实现信息显示和储位定位功能。系统总体采用前后端分离结构,与企业资源管理计划(SAP)、供应商协同管理(SCM)、机器人调度系统(RCS)进行数据交互,并使用手持终端、电子标签、电子大屏等硬件,实现仓储管理的信息化和数字化,提高企业生产效率。最终对系统上线前后进行对比,各方面效率提升明显。

3D虚拟仿真技术在服装设计中的应用

文章主要探讨了3D虚拟仿真技术在服装设计中的应用。首先介绍了研究的背景、目的和意义,接着概述了服装设计的定义、特点和传统方法。然后详细介绍了3D虚拟仿真技术原理,包括3D建模技术、材质与纹理映射技术以及光照与渲染技术。接着研究了3D虚拟仿真技术在服装设计中的应用,包括在服装设计流程、服装样衣设计和服装配饰设计中的具体应用。

“双碳”新型科技生态辅料在服装创新设计课程的应用研究

随着科技的不断发展和社会进步,人们对于环境保护和可持续发展的意识不断增强。在服装行业中,传统的生产方式往往会产生大量的污染物和废弃物,给环境带来严重的负担。因此,寻找一种能够代替传统辅料并且对环境友好的新型科技生态辅料成为当前的研究热点。文章重点阐述了“双碳”新型科技生态辅料在服装创新设计课程中的具体应用,将“双碳”目标与服装创新设计课程紧密结合,为未来的服装行业注入更多的环保元素。

非遗资源的服饰时尚化设计及市场开发

研究非遗资源在服饰时尚设计中的开发路径,探讨了其文化情感价值、独特性、稀缺性和工艺的精湛性,以及设计理念与创新、非遗工艺与材质的选用、非遗元素的运用等,为非遗资源在时尚服饰领域的设计和发展提供理论与实践助力。

平潭南岛语族文化元素在服装配饰文创产品设计中的应用

随着乡村旅游业的兴起和文创产品的蓬勃发展,将地域文化与现代设计相结合成为推动地方经济发展的重要途径。文章以平潭南岛语族文化元素在服装配饰文创产品设计中的应用为研究对象,探讨如何将南岛语族丰富的文化符号、传统手工艺及艺术特色融入现代服装配饰设计中,以传承和弘扬地方文化,同时满足现代消费者的审美与实用需求。

蕾丝的角色转变——从辅料到面料

从蕾丝的历史与分类、外观审美、科学技术发展的影响、历史发展因素、市场占有率等方面分析了蕾丝从辅料到面料转变的过程及原因,通过市场抽样调查、统计分析,提出了作为面料角色的蕾丝在服装上的应用方法,并对蕾丝面料的装饰处理和边缘处理的艺术效果进行了归纳分析。结合理论分析及随机抽样分析法,结合服装设计理论从蕾丝服装的款式设计、蕾丝服装的面料选择、蕾丝服装的色彩选择等方面介绍了蕾丝面料服装的设计方法。通过本文的分析研究表明,蕾丝服装的设计是有一定规律性的,依照这些规律,蕾丝从辅料到面料的转变是可行且有良好发展前景的。

用于服装与服饰配件中的鱼皮革

介绍了鱼皮革的种类和特点以及在服装、服饰品设计中的应用,并从市场需求视角,探讨了鱼皮革材料在服装及服饰配件设计中的创新领域和发展空间。

服饰配件在服装中的应用

针对服饰配件的发展及作用进行分析,阐述了配件在整体服饰中的地位和价值。

DIY理念下的服饰配件的设计探析

[研究意义]研究DIY理念开拓设计者的思维,增强其动手能力的趣味性,创造独一无二的新颖作品,为消费者提供设计的新途径,因此发展DIY理念下服饰配件设计具有现实意义。DIY手工制作的服饰配件产品,既能满足服饰搭配的个性化需求,又让每位消费者参与设计,体会制作的趣味,做到人人都是设计师,极具市场价值。[研究方法]通过课程改革促进DIY理念思路的融入,对服饰配件设计开辟新的探究。[研究结果与结论]研究认为:DIY独有的魅力在于从设计改革着手,融入到生活,为社会创造更多的实用价值与艺术价值。同时,启发设计师的设计思维,为人们增添更多的手工乐趣,更为提高全民的艺术修养起到推动作用。将DIY配件设计“个性化”“创新化”,并通过学生作品实例看到廉价、废弃的材料也能通过DIY的打造,成为下一个时尚。这不仅具有着传承手工艺的社会价值,更具有着推动全民艺术发展的划时代意义。

校企合作下服装设计专业创新的教学改革

高校进行专业教学时经常使用校企合作的方式,尤其是对实践性比较强的专业。该模式能够保证企业给学生提供更多的关于市场的相关信息,因此,学校在培养人才时能够保证基本方向符合市场需求。服装专业是对操作能力有着非常严格的要求,它将企业和学校无缝对接,具备一定的艺术性以及时尚性。所以,学生要具有良好的专业素养,熟悉生产流程,具备开阔的艺术人文素养和对时尚的敏锐把握能力,具有开阔的文化素养和视野。基于此,文章将重点分析服装专业方面的教学改革方式。

服装吊牌的创新设计探究

在对服装进行创新设计的同时,服装吊牌的创新设计也成为了不可忽视的一方面。通过大量地收集相关吊牌设计案例,查阅有关书籍资料,以及到服装店考察等,对所收集吊牌进行了分类整理,探讨了服装吊牌的创新设计方向,总结出服装吊牌可以从吊牌造型、工艺、材料、功能方向上进行创新设计,并设计出相应的创新吊牌。

服装专业教学改革与探索

服装专业以服装设计与结构设计为主体,同时带动工艺课程同步发展的教学指导思想,强调了服装结构设计的中心位置,突出教学内容重点,加强课程之间的联系,并使学生掌握新技术的应用手段,具有设计的整体意识,从而培养艺术与技术有机融合的应用型人才。

基于“双创”理念的“服装配饰设计”课程个性化教学改革研究

"服装配饰设计"课程教学主要重视学生的理论知识与实践能力培养,但是对学生的创新创业能力培养依旧不足,此外,教师自身的创新创业能力有限,影响了创新创业课程的开展效果,为此,需要从加强校企合作、保障创新创业教育顺利实施,依托"互联网+"的教育资源、加强学生的创新创业能力培养,贯彻落实团队项目化学习、提高学生的创业团队协作水平3个方面提高学生的"双创"能力。

彝族蕨岌纹探析及其在现代服饰中的应用

蕨岌纹样是彝族原始先民自然崇拜的典型历史产物,它随着彝族先民几千年的传承发展后,遍及在彝人生活和艺术的方方面面。通过对彝族蕨岌纹样构图形式、应用方法及装饰特点等的整理和分析,从历史文化的角度探讨其历史渊源,从设计审美的角度探讨其独特的设计样式和装饰色彩,以此解读彝族服饰的文化特性,为现代服饰设计和装饰提供一些有益的参考和借鉴。

基于原创理念的“服装配饰设计”课程教学改革研究

针对当前高校“服装配饰设计”课程教学存在的问题和局限性,文章根据原创理念,从学生的学习能力的自主性、内容创新的专题性、材料选择的广泛性、技法使用的传承与融和以及产品市场化五个方面深入探讨对服装配饰设计教学的改革,为服装设计专业的教学研究提供指导意义。

秦腔角色形象在服装及服饰设计中的应用研究

秦腔起源于西周,发展于隋唐,鼎盛于明清,作为一种历史悠久的文化形式深深扎根在了三秦大地上,人物造型个性鲜明,极具代表性。设计是生活中不可缺失的一部分,服装及服饰品不仅具有实用性,还具有装饰性。随着时代的发展,设计还具有情感表达与传递等作用。文章通过对秦腔人物造型文化内涵与艺术特征的研究,探究秦腔人物造型在服装及服饰设计中的创新应用。

针织服装设计专业“微工作室”教学实践探讨

根据针织服装设计专业建设"微工作室"的创新实践,阐述其概念及构建,介绍微工作室的运行模式及取得的成效,为高职教育在知识培养和技能培养双重目标下提供新的尝试和有意义的借鉴。