传染病整合教学中PBL联合CBL教学的效果评价

目的评价PBL联合CBL教学模式在传染病整合教学中的应用效果。方法选取滨州医学院2015级临床医学本科班(对照组)和临床医学教改班(观察组)作为研究对象,对照组采用传统授课教学法(LBL),观察组采取PBL联合CBL教学方法,对比对照组和观察组的教学效果。结果观察组理论知识成绩和病例分析成绩均高于对照组,差异均具有统计学意义(P <0.05)。调查问卷结果显示观察组学生满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.01)。结论 PBL联合CBL教学模式提高了教学效果和学生满意度,对传染病整合教学起到了很好的促进作用,是一种行之有效的教学模式。

太极图揭秘:太极图与生理系统中的定态、振荡和混沌

目的:探讨太极图中潜藏的现代科学意义,并提出一些与其相关的科学研究问题。方法:将太极图与生理系统的某些非线性动力学研究结果进行比较性研究,并做出逻辑推断。结果:太极图与生理系统的极限环振荡所产生的向量场及其运动方程的动力学轨迹具有根本的相似。结论:太极图与生理系统中的定态、极限环振荡以及混沌密切相关,这些包含在太极图中的关于生理系统的极限环振荡性质及其对生物医学的意义是我们今后将要研究和讨论的课题,也是一个有着重大理论和临床价值的研究领域。