基于行为安全的COACH模型与实践研究

基于行为安全理论的研究现状和应用实践的困境,提出了COACH模型,该模型在常规BBS基础上,更加强调对观察记录的跟踪和对观察者的控制与管理。在四川某企业开展了为期一年的应用实践,结果表明,该模型能够给出一套与业绩直接挂钩的管理体系,可以较好地解决常规BBS存在的问题。从问卷测量的结果来看,模型实施后,员工对企业的安全工作的认同得分从实施前的3.15分提高到3.97分,安全认同度得到较快的提高。

E-Coach慢病管理模式在高血压控制中的应用研究

目的探讨E-Coach慢病管理模式在高血压患者中的应用效果。方法将232例原发性高血压患者随机分为研究组(116例)和对照组(116例)。对照组采取常规门诊管理,研究组在常规门诊管理的基础上接受由专科护士为主导的E-Coach慢病管理模式管理。干预6个月后评价效果。结果对照组98例、研究组102例患者完成全程干预。研究组血压控制率、平均每周有氧锻炼时间、认知症状管理及与医生沟通评分显著高于对照组,收缩压显著低于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论 E-Coach慢病管理模式有利于改善高血压患者的自我管理行为,提高血压控制率。

基于E-Coach慢性病管理理论的健康信念宣教对门诊糖尿病患者的护理效果

目的探讨E-Coach慢病管理理论下健康信念宣教护理在糖尿病门诊患者中的应用效果。方法选取医院门诊2021年7—11月就诊的糖尿病患者100例为对照组,选取2021年7月—2022年4月就诊的糖尿病患者100例为观察组。对照组实施常规健康宣教,观察组实施E—Coach慢性病管理理论下健康信念宣教,对比分析两组患者血糖指标、自我管理行为及不良事件发生率。结果干预前,两组患者血糖三项指标HbA1c、FBG、2 hPBG、健康行为(SD-SCA-6)各维度得分相比,差异无统计学意义(P>0.05)。干预3个月后,观察组患者血糖三项指标均有所改善,观察组改善情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组SD-SCA-6除吸烟维度得分降低,其他各维度即血糖监测、饮食管理、运动管理、足部护理、用药管理得分均提高,组间差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患者低血糖、高渗性昏迷、酮症酸中毒、再入院不良事件总发生率低于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论对糖尿病患者实施E—Coach慢性病管理理论下健康信念宣教,可改善患者自我管理行为,有效控制血糖水平。

人工智能指导对消费者长期目标追求的多阶段影响机制

人工智能产业在教育、健康等领域爆发增长,涌现出诸如人工智能教师、人工智能教练等新型服务形式。然而,相比于人类指导,人工智能指导(简称AI-coach)能否更有效地帮助消费者完成学习、健身等长期目标尚不清楚。本文基于目标管理的动态视角,结合AI-coach在操作性、反馈性和情感性方面的特点,深入探究并讨论AI-coach对消费者长期目标追求的影响及其机制。研究围绕消费者目标追求的三个阶段展开:第一,在教练挑选阶段,探究目标设置(近期目标vs.远期目标)对消费者选择AI-coach(vs.人类教练)的影响。第二,在目标推进阶段,探究AI-coach(vs.人类教练)对不同技能水平(低vs.高)消费者的能力提升差异及其机制。第三,在业绩评价阶段,探究消费者对AI-coach(vs.人类教练)口碑评价的不对称性效应及其机制。本文将为优化AI-coach设计、促进消费者长期目标追求、实现AI赋能消费者福祉做出理论和实践贡献。

青少年足球教练员训练模式和执教方式研究

通过调查青少年足球教练员在不同类型训练模式中表现的执教方式来了解影响教练员对执教本质特征的认知程度。应用修订后的青少年足球教练员执教观察记录表来分析我国青少年足球教练员训练模式和执教方式。通过教练员半结构访谈和训练实践调查分析训练模式和执教方式的自我认知水平和训练理念。研究结果显示:1)青少年足球教练员应用"直接式"训练模式多于"情境式"训练模式,青少年足球训练中应该增加"情境式"训练,训练模式对训练指令、技战术反馈、提问和沉默等执教方式存在明显主效应;2)训练中应减少使用高权威性和多规定性的训练指令、技战术结果性反馈和强化性反馈;减少使用处罚和训斥等责罚性执教方式;技、战术过程性反馈、开放式提问、赞扬和关注性沉默。不同训练模式中的执教方式存在差异,训练指令和沉默两种执教方式对训练模式产生明显主效应。不同训练模式和不同执教方式之间的交互作用不显著;3)青少年足球教练员对执教方式的自我认知水平较低;4)训练实践调查结果与教练员访谈结果之间存在较大差异,教练员在训练中的实践操作与他们访谈语言表述的训练理念相悖。

教练员领导行为与运动员竞赛焦虑:运动自信的中介效应和认知风格的调节效应

探讨了运动员感知到的教练员领导行为对其竞赛焦虑可能存在的影响作用,同时,对运动自信与认知风格在其中可能产生的中介效应和调节效应进行了检验。对266名专业运动员采用相关量表进行测量的结果表明,运动员感知到的教练员领导行为的多个维度与运动员的竞赛焦虑存在显著的相关性。同时,运动自信在运动员感知到的教练员领导行为的多个维度与竞赛焦虑之间的关系中存在部分或完全的中介效应。而认知风格在运动员感知到的教练员训练指导行为、民主行为、专制行为与竞赛焦虑的关系中起到显著的调节作用。

教练员领导行为研究进展述评

通过对有关教练员领导行为研究文献的回顾,介绍了迄今国外教练员领导行为5个方面的研究成果,即多维度体育运动领导模式、领导者行为模式、教练员领导方式和决策方式,教练员与运动员的共容,教练员行为的评估与培训;同时介绍了国内有关教练员领导行为的研究,包括教练员的领导功能与作用、教练员的领导职责与素质、教练员的影响力与权威体系、教练员的领导方式与效果;提出了国内外研究存在的不足及改进建议。

批判性反思效应下领导教练行为对员工创新的影响机制研究

批判性反思是当今管理界一个非常时髦的术语。领导教练行为作用机理是否显著的一项内容是审视领导教练如何激励下属去进行思考、采取新的认知态度和行为。领导教练行为被视为决定员工创新行为的重要前因变量,但尚未出现关于这种关系及作用机理的系统研究。本文采用282份领导—下属配对调查数据,基于情境互动理论和社会认知理论,构建并检验了一个被中介的调节效应模型。研究结果显示:(1)领导教练行为与员工创新行为显著正相关;(2)批判性反思在两者关系中起部分中介作用;(3)领导—成员交换在领导教练行为与批判性反思之间起调节作用;(4)领导—成员交换调节了批判性反思对领导教练行为—员工创新行为的中介作用。研究证明,被中介的调节效应模型解释了领导教练行为对员工创新的作用机理,不仅丰富和拓展了组织管理的相关研究范围,对员工创新管理实践也提了供有益的启示。

我国部分优势竞技运动项目教练员领导行为特征与评价研究

以领导理论和教练员多维系统理论为依据,采用问卷调查、现场观察和访问等多种方法,探讨我国优势竞技项目教练员领导行为特征与执教效果等问题。结果表明,运动员特征因素对教练员执教的风格有较大的影响;男运动员认知的肯定程度优于女运动员;运动员期望教练员领导行为方式与实际认知之间存在较大差距;教练员领导行为与运动员获取优秀运动成绩有着密切关系;教练员感知能力高于实际领导行为的均值;教练员设置预期目标只有略高于优秀运动员的期望目标,才有可能更好地完成最终的预期目标。

教练员领导行为对运动员运动投入的影响研究--教练员-运动员关系的中介效应

为探究在运动训练情境下教练员领导行为对运动员运动投入的影响,以及教练员-运动员关系变量在其中的中介效应,运用问卷调查法、访谈法以及数理统计法等研究方法,向运动员发放问卷,对变量进行测量与检验分析。研究结果显示:1)教练员领导行为中的训练指导行为、民主行为、社会支持行为、奖赏行为对运动员运动投入和教练员-运动员关系变量具有显著正向影响;专制行为对运动员运动投入和教练员-运动员关系变量具有显著负向影响。2)教练员-运动员关系变量在训练指导行为和社会支持行为对运动员运动投入影响中起部分中介作用;在民主行为、专制行为和奖赏行为对运动员运动投入影响中起到完全中介作用。

全国体育专业院校田径教练员领导行为的研究

运用LSS量表,对我国体育专业院校田径教练员领导行为进行调查研究,发现:LSS量表具有较高信、效度,适合在中国使用;教练员在社会指导、民主、社会支持和奖励行为上自我估计过高;运动员各特征及其一些水平上,运动员喜欢的和教练员实际的领导行为各维度上都存在显著性差异,说明不同特征的运动员对教练员不同领导行为维度上存在不满意的情况,为教练员改进提高其管理水平提供了理论依据,对我国体育专业院校田径教练员培养优秀的教练员和运动员及促进体育专业院校田径专业的健康发展都有着重要意义。

国家乒乓球教练员团队管理行为特征的心理学探究

中国乒乓球队的教练员团队在国际乒坛创造了世人公认的业绩,他们在管理上有许多值得总结、值得借鉴的经验。从管理心理学的角度对这个团队教练员的心理行为特征进行研究,并着重论述了这个团队教练员班子的精神动力、业务素质、人格特点、用人机制以及管理理念与方法等问题。

CUBA篮球教练员领导行为特征研究

旨在探讨我国CUBA联赛教练员领导行为特征。以参加2011年第十四届中国大学生篮球联赛(CUBA)的1575名运动员为调查对象,利用《大学篮球队教练员领导行为问卷》为研究工具进行问卷调查。结果表明:大学篮球运动员在训练过程中对教练员的领导行为的感知程度高低依次为技术指导行为、训练行为、正向反馈行为、民主行为、关怀行为。不同水平、组别、年级、训练年限及参赛经验的大学篮球运动员感知的教练员领导行为有显著差异,但不同性别运动员感知的教练员领导行为无显著差异。

运动员满意度研究述评

通过对国内外运动员满意度的研究现状进行综述,探讨该问题在我国运动领域的研究取向,提出应该研制适合中国文化背景及运动队训练体制的运动员满意度量表;分析教练员执教行为对运动员满意度的影响作用以及满意度对运动员赛前焦虑的预测作用。从而为运动员获得最佳竞技状态提供理论指导,为我国运动心理学的发展与完善提供借鉴。

排球教练员领导行为激励内化效应实证研究——基于自我决定理论视角

基于自我决定理论,选择了排球运动员为对象,探究教练员领导行为和激励氛围如何通过归属感将外部激励内化,进而影响运动员的行为倾向.结论表明:排球教练员的民主、社会支持、训练指导和正面反馈对任务导向型激励氛围作用明显,而角色认同对激励氛围内化的作用最为显著,激励内化归属感有效预测运动员积极行为取向.排球教练员训练指导、正面反馈和社会支持行为是预测运动员积极行为取向的关键要素.

自主需要在教练行为与大学生运动员内在动机间的中介效应

研究教练领导行为与运动员内在动机之间的关系,以及教练领导行为的作用机制,即教练领导行为是否会通过运动员能力感知、自主性、关系感影响大学生运动员内在动机.运用对282份大学生运动员调查问卷的结果,采用结构方程模型技术对教练领导行为、内在动机、能力感知、自主性、关系感之间的关系进行了验证分析.结果表明,自主性和关系感对教练领导行为与运动员内在动机的关系具有一定的中介作用.

我国高校排球队员对教练领导行为与成绩表现满意度的调查研究

通过对参加首届中国大学生排球联赛(CUVA)第一赛段的400名排球运动员的调查研究,详细阐述了在不同变量背景下球员对教练领导行为和成绩表现满意度的情况及预测力,同时结合国内现状提出些建议,旨在为国内大学生排球联赛良性发展及相关研究提供些参考依据。

我国专业体育教练员胜任特征模型的研究

通过初步建立“我国专业体育教练员胜任特征词典”并对我国32名省级以上专业教练员(涉及11个项目)进行行为性事件访谈(BEI),初步建立了我国专业体育教练员胜任特征模型,并且对模型进行说明。我国专业体育教练员胜任特征模型为:知识的获得;团队意识;相信团队成员,促进合作;权威;自信;关注细节和关怀。

教练员与运动员之间和谐个性关系形成的实验研究

运动员与教练员之间的和谐个性关系是贯彻和谐理念、创造和谐运动队和取得优良成绩的基础和保证。为探讨影响教练员-运动员和教练员-运动队之间关系的因素,采用尤.尔.哈宁及阿.伏.斯塔姆布洛夫研制的"教练员-运动员TC-1标度表"对5支马术运动队的6名教练员和31名运动员之间的个性关系进行了评定分析和跟踪实验研究。实验结果表明,教练员与运动员之间和谐的个性关系可以直接在运动队参加重大比赛的结束阶段形成,实际关系与所期望关系的符合程度以及这些关系促进训练和比赛活动的奏效程度,是评定教练员与运动员和谐个性关系的标准。

韩国速滑教练员领导行为与运动员意志力关系

为了探讨韩国教练员领导行为与运动员意志力之间的关系,对韩国冰上联盟注册的167名运动员进行了调查。结果发现,韩国教练员领导行为的各个维度与运动员意志力的各个维度间存在显著正相关关系,标准多元回归表明,韩国教练员的领导行为中唯独专制行为对运动员的胜负欲、坚韧性以及努力的预测作用显著。这提示我们,韩国运动员所表现出来的顽强意志力,与教练员的专制行为有着密切的关系。另一方面韩国教练员特有的专制行为与运动员坚忍不拔的意志力的形成,主要原因大致归纳为历史的变迁、儒佛文化的完美结合及弘扬、跆拳道精神的提倡、兵役制度的历练以及封建观念的传承。