民族地区本科院校师范生师德养成教育探析——基于对青海省两所高校的调查

为提升我国西部民族地区本科院校师范生师德养成教育效果,促进民族地区教育优质均衡发展,采用自编师范生师德养成教育整体表现量表和师范生师德养成教育现状调查问卷对青海省两所高校师范生师德养成教育现状进行调查。调查结果显示:我国西部民族地区本科院校师范生在师德养成教育各维度均处于中等偏上水平,并随教育培养年限的增加,总体呈现上升趋势。研究发现,两所高校为提升师范生师德养成教育采取了一系列措施,但在教育内容、教育途径、教育效果等方面仍存在问题。究其原因,一方面源于师范生自身的不足,另一方面受到学校教育内容、教育途径及评价方式的制约,还受到社会支持不足等多方面影响。据此建议:以学校为主体,以加强校园文化建设,营造良好的师德养成教育氛围;强化课程育人功能,构建师范生师德养成教育课程共同体,发挥“大思政”的协同作用;持续推进实践育人,建设校内外实践平台,实现师德养成教育场域协同等方面入手,切实提升我国西部民族地区本科院校师范生师德养成教育的实际效果。

西部内陆地方高校“在地国际化”互动融合机制研究

“在地国际化”是西部内陆地方高校从实际出发,以“人类命运共同体”理念为指引,把握“一带一路”倡议机遇,提升国际化办学水平的重要举措。构建“在地国际化”互动融合机制能从统筹传统国际化与“在地国际化”、凝聚广泛共识、推进教育公平及提升学生国际化水平和能力等方面,为培养具有国际竞争力的高水平应用型人才提供保障。西部内陆地方高校可从明确职责分工、壮大师生队伍、注重多元主体、加强内外互联四大方面构建“在地国际化”互动融合机制。

中西部地区非省会城市高校高质量发展论略

中西部地区非省会城市高校既是中国高等教育的重要组成部分,也是薄弱环节。这些高校存在整体分布不均衡、省内布局较分散、发展水平偏低等现实困境,同时面临省会城市的“排斥力”、非省会城市的“吸收力”、新时代的“推动力”等方面的机遇。中西部地区非省会城市高校应搭建教师可持续发展通道,构建“两群融合”发展机制,建立跨区域协同发展平台,实现高质量发展。

西部地区高校图书馆SWOT分析

本文所用的SWOT方法是借鉴竞争情报领域的竞争态势分析方法,具体分析西部高校图书馆的优势、劣势、机遇与挑战,利用相关因素构造矩阵内排列与组合,在系统思想指导下进行综合分析,以期能对西部地区高校图书馆正确做出未来发展的战略决策起到参考作用。

医学院校图书馆为西部基层医院提供远程信息服务的探讨

分析了医学院校图书馆为西部基层医院开展远程信息服务的必要性和可行性,提出了高校图书馆应转变管理体制,建设标准化远程信息服务平台,充实数字化信息资源,实现图书馆自身建设与西部卫生事业发展的共赢。

西部高校教师人力资源开发的制度分析

高校教师人力资本积累不足已成为西部高校发展的致命瓶颈,这是西部高校教师人力资源开发的制度供给失衡即非正式约束陈旧、正式约束短缺和实施机制匮乏的“三缺”状态造成的。因此,西部高校应尽快转变人才观念,增强人力资本意识,进行非正式约束创新、正式约束强化和实施机制的完善。这是西部高校积聚教师人力资本,实现可持续发展的根本路径。

西部高校大学生宗教信仰问题管窥

进入21世纪以后,在大学校园中,大学生宗教信仰问题呈悄然上升的趋势,特别在西部高校。论文阐述了西部高校大学生宗教信仰的现状,对大学生宗教信仰的特殊性进行了分析,提出了如何加强对西部大学生宗教信仰进行正确引导的方法及对策。

西部地方高校办学经费短缺的成因与对策思考

我国西部地区经济欠发达,教育发展滞后。西部地方高校办学经费短缺,发展受到了严重的制约。文章分析了西部地方高校办学经费短缺的原因。提出了国家加大对教育的投入、改革教育经费预算制度、建立良好的沟通机制、适当扩大招生规模、实行成本核算与学费调整、建立灵活的贫困生资助制度、完善捐赠机制是解决西部地方高校资金短缺,实现可持续发展的重要途径。

实施人才强校战略 提升地方高校核心竞争力

通过国内与国外高校、教育部直属院校与地方院校、中西部地区与东南沿海地区院校间的比较与分析,明确提出高校间的核心竞争力是人才竞争,人才强校是高校发展的第一战略,提升教学科研队伍、管理队伍、后勤服务队伍的核心竞争力是提升整个人才队伍综合核心竞争力的三大基本要素。为确保人才强校战略的实施,创造性地提出了一系列的保证措施。

粤西地区高校英语教师非正式学习现状调查研究

以非正式学习相关理论为基础,对粤西地区高校英语教师非正式学习的动机与意愿、行为状况、文化与氛围、学校保障以及区域性协作等方面进行了问卷访谈调查,结果表明粤西高校英语教师对非正式学习重要性的认同感较强,但行为状况、文化与氛围状况不容乐观,且学校(院系)为教师非正式学习提供的保障不足。针对以上研究结果,建议英语教师将非正式学习模式日常化,同时高校应为教师非正式学习提供具体保障和政策支撑,高校间尚需加强区域性共同体的合作。

滇西民族地区高校教师教育现状与对策

民族地区高校教师教育专业承担着为民族地区培养基础教育师资的重要职能。当前,滇西民族地区高校教师教育面临着几个问题:教师教育专业建设逐渐弱化;学生的教师职业信仰状况堪忧;教师教育专业硬件及师资匮乏;缺少高校教师教育与新课改衔接的机制。针对以上问题,可以采取以下应对措施:一是正确认识教师教育专业的地位和作用;二是加强学生的教师职业信仰教育;三是加强教师教育专业硬件设施及师资队伍建设;四是增设高中新课改课程内容,加强实践教学课程与环节;五是建立高校教师教育与新课改衔接机制。

西部高校开设非物质文化遗产公选课的意义与策略

西部地区的非物质文化遗产面临着严峻的生存和发展的挑战。在西部地区高校开设非物质文化遗产课程,能增强学生保护和发展非物质文化遗产的能力,提升学生的道德素养和民族自豪感、荣誉感。

西部民族地区新建高校和谐校园建设探析

从西部民族地区新建高校的特殊性出发,论述了西部民族地区新建高校构建和谐校园的重要意义,提出了构建和谐校园,必须加强执政能力建设,努力建设团结和谐的领导班子;必须坚持科学发展观,努力推进学校事业的全面、协调、可持续发展。

西部民族高校图书馆服务创新模式的思考

分析了西部民族高校图书馆的服务现状,论述了高校图书馆的服务创新模式,提出了西部民族高校图书馆服务创新的对策。

西部地区医学院校科研人员对开放存取的认知和利用情况分析

采用问卷调查和实地走访的方式,调查了经济较不发达、科研水平较低的我国西部地区医学院校科研人员对开放存取的认知和利用情况,分析了原因,并提出了可行的对策建议。

西部地区高校职业生涯规划课程体系构建探究

当前就业问题已经成为大多数高校毕业生毕业后所面临的严峻挑战之一。为了在日益激烈的竞争中帮助高校毕业生依据个人能力、爱好、就业意愿快速找到与之相匹配的就业岗位,高校职业生涯规划课程体系的构建就显得十分重要。基于此,文章主要就西部地区高校职业生涯规划课程体系的构建进行初步的探讨与研究。

略论全面小康社会建设进程中的西部本科高职教育

我国西部地区因为发展起步较晚,小康社会建设的各项指标均居于全国其它地区之后。全面小康社会建设对各类高素质应用型、技能型人才提出了新的需求。在推进全面建设小康社会的关键时刻,大力推进西部地区本科高职教育具有重要的意义,因此应当采取多项积极措施推进西部地区本科高职教育的发展。

高校在西部大开发中应发挥的作用

在党中央、国务院实施西部大开发战略的伟大进程中,高校将在这个伟大进程中发挥重要的作用。其突出表现为:它能为西部培养大批的高素质人才,能够促进科技向生产力转化,同时还能推动西部地区的社会文明与进步。但是高校要在西部大开发的进程中发挥作用,还必须调整优化教育结构和教育资源配置,加强教学、科研与产业的结合,才能在西部大开发中发挥应有的作用。

西部纺织类高校二级学院师资队伍建设与思考——以西部X大学纺织学院为例

该文以西部X大学纺织学院为例,分析了西部纺织类高校二级学院师资队伍建设面临的结构不合理、高层次人才匮乏、科研创新能力不足等问题,提出二级学院应从优化师资结构、加强高层人才引进和科研团队建设。建立长远系统的教师培训制度和考核评价激励体系等方面创新举措,深化改革,激发活力,建设一支结构合理、学术优异、创新能力强的一流师资队伍。

中西部高校科研实验室管理体制改革探究

文章在阐述中西部高校科研实验室管理体制改革的意义的基础上,剖析了中西部高校科研实验室管理存在的问题,提出了实验室管理体制改革的指导思想、基本思路及解决措施。即:落实校院两级管理体制;建立健全科研实验室管理制度;推动学科交叉融合,提升实验室科研能力;建立完善实验人员激励机制;建立完善实验室科学考核体系;加强信息化建设,提高管理效率。