中、美高校女子足球队发展的比较研究

运用问卷调查、专家访谈、文献资料调研、数理统计以及比较分析等方法,对中、美高校 女子足球运动队的选材、运动员上大学前文化水平及足球技术水平、参加比赛的情况、教练员情 况以及训练等方面进行对比研究。结果表明,中国高校受选材的形式和录取资格等因素的限制 很难招到高水平的女子足球运动员;中国高校女子足球队伍每年参加的比赛比美国少得多;中 国高校女子足球教练员兼职的较多,教练员的待遇比较差,而美国高校女子足球教练员大多是 专职的,待遇很高;中国高校女子足球缺乏训练安排系统性和针对性,而美国高校女子足球训练 安排非常科学、有针对性。就此提出中国高校女子足球队快速、健康发展的建议。

中美高校教育基金会运行机制比较及思考

中美两国高校教育基金会在资金募集机制、管理机制、反馈机制、评估机制以及政策保障机制等方面存在诸多不同;完善我国高校教育基金会机制建设,要借鉴美国高校的成功经验,充分发挥基金会在募集和运作基金等方面的功能,从而达到弥补高校办学经费的不足,推动我国高等教育事业健康发展的目的。

中美高校体育设施比较研究

高校体育离不开体育设施,而体育设施又是开展高校体育的物质基础,高校体育内容的设置由各国教育的目的、历史文化背景及经济背景等多种因素决定,中美高校体育的目的和内容规定了两国高校体育设施的建造理念。

中美大学竞技体育管理体制的比较研究

对中国、美国大学竞技体育管理体制进行了比较研究,通过对两国大学竞技体育组织机构设置和职能的分析,论述了各自的性质和特点,为进一步推动我国大学竞技体育的开展,为改革、完善我国大学竞技体育管理体制的建设,适应社会化和市场化的发展提供参考依据。

中美大学校长群体特征的比较分析及启示

大学校长对大学的发展有重大影响。比较我国与高教发达国家大学校长的群体特征,对于我国大学校长的选拔具有一定的参考价值。调查结果表明,中美大学校长在人口学变量、教育背景、学术背景和职业经历四个方面有明显的差异。在对差异的合理性分析的基础上,提出了选拔校长的改进建议。

从中美护理教育现状分析中国护理本科教育面临的挑战

随着护理实践日趋外延、教育被列入服务贸易的范畴和中国加入WTO,对我国高等护理教育提出了新的挑战。从中美护理教育现状的比较分析中发现,目前国内护理教育,无论是教育层次、模式,还是教学理念、课程设置、教学方法和手段及评估体系都亟待继续改革。

中美大学生生活方式教育比较

生活方式教育作为道德教育的一项重要内容,是新时期社会对高等教育人才培养提出的一项新要求。不同国家的生活方式教育既有共同性,又有一定的独特性。文章运用辩证思维方法,对不同社会、文化背景下的中国和美国大学生生活方式教育的基本内容、教育途径和方法进行了比较研究,旨在为中国大学生生活方式教育提供有益的参考和借鉴。

高校社团育人机制的跨文化研究——对中美高校社团的比较分析

中美高校都十分重视学生社团工作,但两国高校社团在与社会的联系程度、社团活动经费的筹集与充裕度、社团经费管理制度方面存在差异。因此,我们要完善政策体系,构建高校社团育人机制政策平台;加强组织领导,健全高校学生社团管理制度;加大资金投入,保证高校社团育人机制良好运行;增强相互交流,强化高校社团育人功能。

中美高校大学生体育运动竞赛发展现状的比较

采用比较研究方法 ,对中美高校大学生体育运动竞赛的发展现状进行对比分析。结果发现 ,中国多数高校每年的校际体育比赛次数少 ,层次低。美国大学生的体育竞赛活动相当频繁 ,校际间及校内的运动竞赛开展得非常普及。

中美翻转课堂比较及其启示

翻转课堂自出现以来,以其突出的教学效果在美国以至全球的教育界引起关注。这种国外先进的教学理论迅速成为中国教育界研究的热点,也成为目前高校大学英语教学改革的一个新发展趋势。然而,在美国取得成功的这种新型的教学模式是否能够有效地应用到我国的教育系统中还是一个值得探讨的问题和艰巨的课题。文章通过中美翻转课堂起源与发展概括介绍,强调从实现条件上对中美翻转课堂进行细致比较和分析,主要包括客观层面上(硬件)的教学与学习环境和主观层面上(软件)的教师教学和学生学习能力两个方面。通过归纳总结比较条件及其实现情况的差异,从而提出我国高校大学英语教学改革的原则与策略。

中美两国大学校际田径竞赛管理比较研究

运用文献法、实地考察法、专家访谈法、比较研究法等研究方法,对中美两国大学校际田径竞赛管理的组织机构与职责、田径竞赛种类与年度计划安排、竞赛分组与参赛方法及田径竞赛赛事运作的现状进行了比较研究。研究结果揭示,两国大学的校际田径竞赛管理既有共性特点,又存在明显差异。对中国大学校际田径竞赛管理的启示是:建立健全合理的大学校际田径竞赛管理组织机构和规章制度是顺利开展大学校际田径竞赛的重要组织与制度保障;建立科学的大学校际田径竞赛体系和科学规划竞赛系列安排是充分发挥竞赛杠杆作用的前提;科学的田径竞赛分组和严格的运动员参赛资格规定是大学校际田径竞赛健康、可持续发展的重要保证;规范的赛事运作是大学校际田径竞赛高效举办的关键。

中美社区学院的比较与启示

中美社区学院在促进高等教育大众化、服务社区发展、开展灵活办学等方面具有较大的相似性,但因为国情和历史的差异,在发展背景和动力、政策制定和定位、制度设计和管理等方面存在许多不同。借鉴美国社区学院的发展经验,我国社区学院应定位公益教育,立足制度创新,实施三教融通。

中美高校教师聘用制度的比较与思考

文章对中美高校教师聘用制度进行了比较 ,分析了我国高校在教师聘用制度的一些不足及其产生的原因 ,并结合中国高校的情况 ,指出了在我国教师聘用制度改革过程中应研究和借鉴美国教师聘用制度的一些好的经验。

中美大学生人生理想道德属性比较研究

大学生的人生理想具有鲜明的道德属性。随机选取中美两国共379名大学生样本为研究对象,使用"斯坦福人生理想测评"量表中"最重要的人生理想测评"部分,运用SPSS 17.0统计软件,应用方差分析等多种统计学方法,系统分析两国大学生人生理想道德属性的基本样态及各自的显著性影响因素,并加以综合比较。结果表明,两国均有部分大学生人生理想呈现出了显著的利他属性;中国大学生人生理想道德属性样态受到学生性别和生源两项因素的影响显著,男性大学生和农村生源的大学生更倾向于具有利他的人生理想;美国大学生人生理想道德属性不受研究所选择的学生自然情况的影响。

高等院校校企“共赢”合作模式分析--基于中国和美国比较

本文通过检索相关校企合作相关文献，对比分析中美校企合作模式的差距基础上，剖析我国校企合作存在校企合作制度不健全，企业积极性不高，合作深度不够等问题，进而给出了不同院校应根据自身的特点和专业特长选择和创新校企合作模式，并在完善校企合作制度和构建校企合作机制，构建校企合作服务体系，加强校企合作深度方面给出对策和建议。

中美研究型大学学院设置之比较

中美研究型大学在学院设置上差别明显,原因在于两国大学宏观政策导向、院长权力构成和人才培养目标等方面存在差异。学院设置应有利于促进人才培养,有利于推动学科发展,有利于提高管理效率。因此,应取消院长行政级别,实行教育职员制度;减少学院数量,以学科群设立学院;淡化专业色彩,组建本科生学院。

高校中美英语教师教学风格调查研究

随着职业教育的不断深入和发展,社会越来越多地关注教师个人的专业发展,尤其关注教师的教学风格。为了更好地了解中美教师的教学风格,促进英语教学,本研究通过问卷和访谈的形式调查了中美英语教师在职业院校英语教学中的教学风格倾向,并通过SPSS软件进行了统计分析。结果表明,中美教师的英语教学风格对学生的学习风格、学习态度、学习成绩以及师生关系都有着不可分割的影响,在教学过程中起着非常重要的作用。

中美高校创新创业教育发展差异对医学院校的启示

通过对比中美两国高校的创新创业发展历程,发现两国高校在发展路径、格局和驱动力方面存在差异,从而进一步明确了中国高校在创新创业环节中所承担的角色和发展方向,也为医学院校的创新创业教育提供了以下借鉴:彻底摒弃传统保守的思想观念;加大与地方医疗卫生事业发展的深度融合;实现教育对象由学生为主向学生和教师并重的转变。

中美大学生社团建设对比研究

大学生社团作为高校校园文化的重要载体和交流平台,对丰富大学生活、拓展学生的综合素质起着至关紧要的作用。随着高等教育的国际化,国际间各高校学术交流、人才交流日趋频繁,我们可以在教学实践中窥见和对比出国内外大学生社团在建设和管理政策等方面都有所不同,而这种差异的成因是多元化的,与国内外高校的历史背景、意识形态和学生的思维理念密切相关。通过对比分析出中美大学生社团建设的差异,找出值得学习和借鉴的经验,引进科学先进的社团建设理念和社团管理方法,为我国高校大学生社团的进步和转型谋求策略。

中美比较视角下我国高校资助体系的问题及对策

在对中美高校资助体系比较研究的基础上,着重分析了我国高校资助体系存在的主要问题,如资助体制未理顺,资助体系不完善,资助规模小,银行缺乏贷款助学的积极性等等,并针对这些问题,提出了相应的对策。