信息化视域下公共体育校本数字教育资源建设与应用研究——以高职院校为例

高职院校作为培养高素质技能型人才的重要基地,其公共体育教学也需要与时俱进,充分利用信息化手段提升教学质量和效果。该文以高职院校公共体育校本数字教育资源建设的重要性为切入点,构建了公共体育校本数字资源建设的具体内容:构建校本体育教学内容数字化教学资源库、开发在线学习平台、应用虚拟仿真技术、开发移动学习应用、加强教师培训与技术扶持、收集并分析数据。根据当前实际面临的问题,提出了普及与培训、合理利用数字化教学平台、灵活应用多媒体技术、应用推广虚拟现实技术、创新教学方法、完善评估与反馈方案等应用路径,期望高职院校可以逐步形成具有自身特色的公共体育校本数字教育资源体系,为提升体育教学质量和水平提供有力支撑。

高等职业技术师范院校体育课程思政育人体系构建与实践

职技高师体育课程思政育人体系构建是落实立德树人根本任务和国家教育政策导向要求的重要体现,有利于培养高素质体育人才、彰显体育育人特色。坚持立德树人、以体育人、以文化人、以人为本、实践导向等原则构建了包括目标定位、开展路径、保障机制三个模块的高等职业技术师范院校课程思政育人体系。为有效实施该体系,需要凝练课程目标、挖掘思政元素、创新教学方法、提升教师素养、丰富实践载体、深化评价改革。

中国学校体育改革与发展若干重大问题解析——从当下学校体育改革5组“热词”说起

新时代中国学校体育面临的重要难题反映在当下学校体育改革的5组“热词”之中:①“立德树人”“四位一体”代表了学校体育的时代价值和定位问题,提示学校体育应完成“人才之育”的重任,并通过创新方法论和教材体系落实“以体树人”;②“健康中国2030”“体质提升‘三精准’”代表了当前大幅度、大面积提升学生体质的现实需要问题,《“健康中国2030”规划纲要》提出的“达标优秀率25%以上”的“钢尺子”和全新的“学生体质提升‘三精准’”的方法论为解决学生体质问题提供了机遇;③“教会、勤练、常赛”“大中小学课程一体化”“体育走班制教学”代表了体育课程的价值体现和科学性问题,“体育走班制教学”是“可选择性的专项化体育教学模式”,是解决“上了12年体育课什么都没有学会”等难题的有效方法;④“体教融合”“校园足球”代表了解决历史形成的“体教分离”“举国体制”制度困局的问题,“体教融合”是瞄准“新举国体制”建立的体育制度重大改革,“校园足球”则是“体教融合”的“首战”;⑤“中考体育”“高考体育”代表了如何在应试教育条件下利用考试制度创新推进素质教育的问题,有着30年历史的“中考体育”理论与实践的成功再次让“高考体育”成为可期待的新的体育考试制度。

高师体育专业术科实施研究性教学与发展学生创新能力的研究

从术科教学改革的角度探究高师体育专业术科实施研究性教学的理论与实施途径,旨在转变教师传统的教学观念、教学模式和教学方法,改革学生的学习方式,为高师体育专业学生真正掌握研究性学习方式并在教学实施过程中发展学生创新能力提供参考。

广东省高职院校体育专业设置现状调研

对广东省9所高职院校体育专业设置数量、专业方向及毕业生就业情况进行调查研究。结果表明:目前广东省高职院校体育专业设置结构与区域经济联系不密切;专业方向名称混乱、不规范及归属不清;对口就业率参差不齐,传统专业相对较低。建议:加大政府宏观调控,结合地方经济特点,加强前瞻性体育专业的设置;细化专业目录,严把关、多交流,统一专业内涵与外延;以就业为导向,夯实专业内涵,促进专业的良性发展。

校园体育文化提高高职学生社会适应能力的内在机制

以自我为中介分析了校园体育文化与社会适应能力的关系。高职学生在校园体育文化的熏陶下有助于形成积极的自我表现,达到自我和谐,而自我的和谐有助于形成良好的校园体育文化;自我和社会适应能力关系较为密切也很稳定,自我达到和谐,社会适应能力也随之增加,反之就下降;高职学生在校园体育文化的陶冶下能促进自我和谐从而提高社会适应能力。

高等师范院校学生顶岗支教实习存在的问题及对策

顶岗支教实习是目前我国高等师范院校教育实习的重要形式,不仅对高等师范生实践能力的培养具有积极的作用,而且可以补充农村学校师资,有利于农村中小学教育质量的提高。当前,高等师范院校学生顶岗支教实习存在岗前培训学生态度、学识、能力等方面的不适应,顶岗过程中的岗位混乱以及总结阶段科学、合理的评定标准的缺乏等问题。提高高等师范院校学生顶岗支教实习的效果,应完善管理体系,重视实践引导和专业指导,制定严格的评价标准,并认真审核支教学校的资格。

高师专学前儿童科学教育课程教学改革探索

根据《纲要》精神指导下的幼教改革对师资的需求,在"做中学"项目引入的大背景下,针对目前幼儿教育中的科学教育尚未引起充分重视的实际,我们在高师学前教育专业专科中学前儿童科学教育课程教学改革采取了如下对策:从不断提升科学教育理念入手;调整教学计划,适当增加科普等相关课程的选修;改革课程教学模式,突出实践教学能力的培养;确定实践基地,整合与充分利用教学资源;提高相关课程教学队伍的素质,拓展人力资源。

高职内地西藏班师范生科学素养调查研究

采用问卷调查从科学知识、科学方法、科学与社会三个维度对一所地方高职院校内地西藏班师范生的科学素养水平进行了测评,并调查了藏生科技信息来源的情况。结果显示:藏生科学素养水平整体偏低,并在专业、高中文理科上存在极显著差异;藏生科技信息获取渠道较为单一。根据调查结果,对藏生科学素养的培养提出了合理建议。

高师教育的“朱陈之争”——1942年朱家骅与陈立夫争论师范学院制之探析

抗战爆发后,国民政府教育部鉴于中等教育的优良师资匮乏的问题难以解决,而大学教育学院及教育系又不足以担此重任,故而参考民国前期高等师范学校的旧制,重新建立起高师教育制度,定名为师范学院。时任部长的陈立夫对此特别热心,极力推行;而前任教育部长朱家骅对"寓师资于高师"的方法表示十分怀疑,他认为培养师资的重担应交由大学文理学院,而不应设师范学院,故致函商榷,陈亦复函做辩解,故而高师教育史上有了一场"朱陈之争"。这场教育论争对于高师教育影响颇深,特别是1944年朱继陈任教育部长后,旋即动摇了师范学院制,自然大力推行"寓师资于大学"的模式,引发教育界的不安与躁动。这些都已经成为教育遗产,其中不乏借鉴和参考的价值。

“转型期”我国高师体育专业课程评估标准研究

本文根据我国“高师”体育专业发展趋势 ,从体育课程建设的基本思路入手 ,确立新的人才培养目标 ,体育课程实施评估体系和评估标准进行研究探讨。旨在为促进“高师”体育教育专业课程评估向科学化、现代化方向发展。

高师体育专业术科教学方法与手段改革研究

根据我国高师体育专业术科教学现状,对术科课程教学方法与手段提出了对策与建议:①提高术科教学方法与手段的实效性。②以课堂教学和课外竞赛等多种形式,注重学生实践能力培养,积极探索新的教学方法与手段。③加大多媒体教学资源建设力度,同时在术科授课课程中要充分运用多媒体教学、网络教学等现代教育技术,使学生更快地、更好地理解和掌握术科课程基础知识和基本技能。④改革术科考试方式,发挥学生的个性,提高学生分析问题、解决问题的能力。⑤区别对待各种行为特征的学生,注意教学方法与手段的多样性和趣味性,提高教学质量。

普通高校公共体育课存在的主要问题及反思

通过对文献资料的梳理以及结合自身多年来对高校公共体育课教学的认识和领会,对当前我国高校公共体育课中存在的主要问题进行揭示和反思。研究发现,高校公共体育课与教学主导者教师、教学主体学生以及教学环境和器材设备三个方面的因素密切相关,并据此提出相应的改进建议和对策,为今后高校公体课的良性发展提供指导和帮助。

高师物理专业人才培养与基础教育衔接问题的研究

分析了当前高师物理专业人才培养与基础教育人才需求存在的问题,结合调查情况,提出了高师物理专业在培养目标、课程设置、教学内容、教学方法及实践教学环节方面的改革措施。

新常态下高职院校在校企合作中发挥主体作用的机制研究

对经济新常态下职业教育校企合作的重要意义进行了研究,剖析了校企合作中高职院校难以发挥主体作用的原因,对新常态下高职院校如何加强与政府和企业的深度合作进行了深入思考,并从提高合作意识、提升服务能力、建立情感机制和树立品牌意识四个方面出发,提出了高职院校在校企合作中发挥主体作用的有效路径。

遵义师范学院图书馆1985-2013年发表论文分析

运用文献计量分析方法对遵义师范学院图书馆1985-2013年在期刊上发表的论文,分别从期刊类型分布、核心期刊分布、高产作者分布、高频被引论文分布、高频被引作者分布和学者学术水平值分布进行了统计分析,从而揭示了遵义师范学院图书馆近30年学术研究的发展进程。

大学生体质测试结果研究与分析——以淮北师范大学信息学院为例

以淮北师范大学信息学院2012级非体育专业的大学生为研究对象,通过数理统计法和专家访谈法等,对学生在校四年的体质健康测试数据进行了对比与分析.结果表明学生的肥胖与超重指数连年增加,身体素质呈下降趋势,各项测试指标不及格人数较多,优秀等级较少;男女生体质健康状况差别较大,各项素质指标变化明显.总体看来,缺乏良好的锻炼习惯,锻炼时间不能保证,体育课运动强度和运动量不符合要求,是学生体质测试成绩不理想的主要因素.

高职院校师范生教学技能存在的问题及对策研究

文章就高职院校师范生教学技能的现状及其教学技能存在的问题进行了分析:在分析师范生教学技能存在的问题的基础上笔者从明确高职师范生培养目标、更新课程设置及加强实践力度几个方面提出了加强高职师范生教学技能训练的对策。

高等师范院校公共体育课改革的探索——以学前教育专业为例

公共体育是在校大学生必修课程之一,课程设置的目的是培养学生终身体育的意识。由于高校学生所学专业不同,今后的择业也不同,如何针对学生今后从事的工作实施有针对性的体育教育将具有十分重要的意义。以高等师范院校学前教育专业为例,针对学前教育专业学生的体育学习现状进行调查和分析,并结合学前教育专业学生的就业方向,引出对高等师范院校公共体育课改革的思考。

广东高职院校女大学生课余体育锻炼行为及影响因素调查研究

本文采用访谈法、问卷调查法和数理分析法对广东高职院校女大学生课余体育锻炼的频率与时间、体育锻炼的动机、体育锻炼兴趣形成的影响因素、课余体育运动项目的选择和阻碍参加课余体育锻炼的影响因素进行调查研究。提出了相应的对策,消除高职女大学生课余体育锻炼的不利影响,为高职院校体育工作的开展提供有价值的参考。