Discussion on How College Counselors Do Safety Education for College Students

With the rapid development of society and the reform of colleges and universities, the safety awareness of college students has become increasingly prominent. The level of safety awareness of college students will directly affect the harmonious development of themselves, schools and society. In order to investigate the current situation of College students' safety awareness, a questionnaire survey was conducted for the college students of a university in Sichuan Province, and the difficulties of college counselors in strengthening college students' safety education and management were deeply analyzed, then some suggestions were put forward. College counselors must find problems, think about problems and solve problems in the process of practical work, so as to really do a good job in safety education and management.

Discussion on How College Counselors Do Safety Education for College Students

With the rapid development of society and the reform of colleges and universities, the safety awareness of college students hasbecome increasingly prominent. The level of safety awareness of college students will directly affect the harmonious developmentof themselves, schools and society. In order to investigate the current situation of College students' safety awareness, aquestionnaire survey was conducted for the college students of a university in Sichuan Province, and the difficulties of collegecounselors in strengthening college students' safety education and management were deeply analyzed, then some suggestions wereput forward. College counselors must find problems, think about problems and solve problems in the process of practical work, soas to really do a good job in safety education and management.

Study on the Safety of Physical Education in Colleges and Universities

This paper uses survey research methods to research the three factors affecting sports teaching safety and management in the colleges and universities. It proposed to increase the awareness of the safety of teachers and students. And it should have a rational organization of teaching. It also should increase financial input on a regular basis in the field and equipment maintenance. Specialized security agencies and establish safety management systems and contingency plans, to encourage students to participate in accident insurance, guarantee learning the sports teaching activities of the security.

医药类高职高专院校学生实验室准入标准化培训探索

为遏制高校实验室安全事故频发的势头,各高校都在加强实验室安全培训,但实验室安全培训普遍存在分散、不统一、未形成标准化流程的问题,因此,建立实验室准入标准化培训体系是一项重要而紧迫的工作,本文从实验室安全通识教育和分专业类别的针对性实验室安全教育两个方面阐述了学生实验室准入标准化培训的主要内容和方法,为医药类高职高专院校实验室安全培训提供参考。

数字化背景下高校院级平台实验室安全管理探索

高校院级平台实验室具有实验人员众多且流动性大、实验室种类复杂、开放共享程度高等特点,为实验室安全管理带来诸多挑战。以天津大学材料科学与工程学院实验中心为例,在分析实验室现状和安全管理问题的基础上,完善实验室安全管理制度,并从建设虚拟现实实训平台、线上培训体系、信息化管理平台和实验室安全监控系统四个方面开展基于数字化建设的实验室安全管理探索,通过多种途径保障实验室安全运行。

新时代高校大学生网络意识形态安全教育路径探索

文章分析高校网络意识形态安全教育对促进大学生全面成长成才、推进社会治理能力现代化、维护网络意识形态安全的重要意义,剖析多元网络主体、虚拟网络空间、无限网络传播、有限网络实践等网络特征所衍生的一系列问题,并从强化社会主义主流价值观念引领、提升大学生的网络素养、拓展延伸网络教育阵地、常态化开展网络安全实践活动等四个维度提出有效对策,以期因地制宜、精准施策、靶向发力,更好地筑牢意识形态安全“防火墙”,提升网络意识形态安全教育的实效性。

非化学专业涉化研究生实验安全教育模式探索与实践

相比于化学专业,非化学专业的涉化研究生往往存在化学基础薄弱,安全意识不强,涉化操作技能不足和相关突发事件应急处置能力不足等问题。因此,探索并实施针对该类学生的系统性实验安全教育模式对于保障实验工作的安全开展具有重要意义。该文结合天津大学地球系统科学学院实际,积极探索创新,构建并实施一套包括入学培训、阶段培训和巡查监督的实验安全教育模式。利用过程性评价和结果性评价对实验安全教育模式实际运行效果进行评估。结果表明,该模式可有效提高非化学专业涉化研究生安全意识、安全知识储备和紧急避险能力,保障学院实验室安全、高效地运行。

地方高校大学生安全管理工作存在问题与对策

地方高校作为社会的重要组成部分,其安全环境不仅关系到学生和教职工的切身利益和平安校园的建设,而且关系到学校所在区域的安全稳定和人才培养。因此,就当前地方高校大学生安全管理中出现的心理健康、网络安全意识、安全教育、安全监管等较为突出的安全隐患难点问题及安全隐患出现的原因进行了网上问卷调查,对问卷调查结果进行汇总分析,有针对性地提出强化心理健康意识、预防网络诈骗、普及安全教育、增强监管力度四方面的对策建议。

物理开放实验室安全规范管理探究

在“拔尖计划2.0”下,开放实验室为物理学基础学科拔尖学生构建异质化课程体系提供了实践场所,开放实验室安全规范管理对实验教学质量提升和构建拔尖人才培养平台起着保障作用。结合物理开放实验室特点和管理现状,从开放实验室制度、实验室环境及实验室安全资源管理等方面,探讨具有物理学科特色、适应开放实验室运行的安全管理措施,并且在实验教学中实施。实践表明,开放实验室安全管理与普通教学实验室安全管理既有联系又有自身特点,并且在发挥劳动育人功能方面有自身优势。通过实践,相关措施的实施规范了实验室人的行为、实验设备的状态、实验环境的安全等,保障了实验教学的开展。

高校生态安全教育对大学生海洋生态保护行为的影响

我国作为海洋大国,海洋生态状况直接关系到我国的现代化进程。提升大学生海洋生态保护意识、强化大学生海洋生态保护行为,对维护我国海洋生态安全、推动经济社会持续健康发展具有重大意义。以计划行为理论为依据,引入高校生态安全教育变量,构建了高校生态安全教育与大学生海洋生态保护行为之间的关系模型,并通过较大样本的数据调查,利用结构方程模型实证分析了大学生海洋生态保护行为的生成机制。结果表明:行为态度、主观规范、感知行为控制可显著正向影响大学生海洋生态保护意向;大学生海洋生态保护意向显著正向影响大学生海洋生态保护行为;主观规范显著正向影响行为态度和感知行为控制;高校生态安全教育通过直接影响行为态度、主观规范、感知行为控制,对大学生海洋生态保护行为产生正向影响。应从完善教育目标和理念、加强多层次教育传播、运用多元化教育模式、健全多维度教育保障等方面,进一步提升高校生态安全教育对大学生海洋生态保护行为的积极影响。

职业院校实习安全教育课程资源建设的研究与实践

实习是学生从理论走向实践,从学校走向社会的重要载体,实习安全管理是学生实习的重要内容,实习安全教育是实习安全管理的重要环节。结合职业学校实习管理规定要求,通过现代信息技术手段,对实习安全教育课程资源建设进行研究,并进行了在线开放课程的应用实践。

食品质量与安全现代产业学院协同育人模式的探索与实践

产教融合是解决高等教育供给侧与产业需求侧不匹配矛盾的重要手段,现代产业学院是应用型本科高校实现产教融合的重要载体。本文以食品质量与安全现代产业学院为研究对象,组建政、校、行、企、园产教融合联盟,健全人才需求和培养质量动态反馈改进体系,搭建梯次有序、功能互补的产学研合作平台,培育校企联合、多专业交叉的高水平教师队伍,构建校企共建的课程体系,探索基于统一课程标准多平台、多场景的课程教学方法,为地方高校探索多主体协同育人模式,培养高素质应用型、复合型、创新型食品质量人才提供可复制、可推广的模式。

劳动教育视域下高职大学生“四位一体”安全教育模式创新

安全教育作为高职教育的重要内容之一,在教育过程中存在实践弱化和文化缺失两个主要问题。劳动教育作为一种注重实践的教育方式,可以培养学生的安全应对能力、社会责任感,推动安全文化在全社会的形成。本研究基于劳动教育理念,构建知识、技能、价值观、实践“四位一体”的安全教育模式。建议高职院校通过“四个结合”的具体路径:坚持目标导向,将“平安校园”与“平安社区”相结合;优化教育内容,将“安全教育”与“专业教育”相结合;发挥主体功能,将“教师教育”与“朋辈教育”相结合;拓展实践场域,将“校内教育”与“校外实践”相结合,来提高大学生的安全意识和应急处理能力,实现个体的全面发展,具有重要的理论意义和实践价值。

“三点合一”理念下高校药品质量与安全专业课程思政建设探究

文章基于思政点、知识点、技能点“三点合一”理念,探索融合药品质量与安全专业人才培养方案改革,构建思政点、知识点、技能点高度融合的专业课程思政教学体系,按照专业基础课程为导入、专业核心课程为主体、专业选修课程为升级的路线建立基于岗位素养的课程思政教学标准,探索订单班、卓越班、学徒班等个性化培养方式,以培养一批思想政治坚定、德技并修、全面发展的具有精益求精的工匠精神,掌握药品质量与安全的专业知识和技术技能高素质技术技能人才,为专业人才培养改革提供实践经验指导。

大学生安全教育课程认同的影响因素及提升策略研究——基于大学生的问卷调查

在大学阶段开设安全教育课程,是提升大学生现代科学文明安全素养,防范大学校园潜在风险隐患的重要举措,在青少年成长成才和校园安全管理中起到了不可替代的重要作用,现已成为高校全员全过程全方位育人体系中的重要内容。近几年高校发生的学生伤害事故以及当事学生在遭遇危险时未能妥善处置,反映出大学生安全教育课程效能欠佳,其重要原因是大学生对于安全教育课程认同度不高。通过对1024名大学生的调查研究,掌握高校安全教育课程认同现状,剖析大学生安全教育课程认同的影响因素,厘清课程认同与课程效能的正相关作用,提出提升大学生安全教育课程认同的策略在于在教学设计中强化师生良性互动和应用场景开发,根据大学生的群体特点科学设置教育内容,建立以学生安全综合素养养成为导向的考核评价体系。

高职院校意识形态安全教育的现实困境与路径创新

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,发展职业教育是实现科教兴国人才强国的重要体现。高等职业教育肩负着为社会培养高素质高技术技能型人才的重要使命。党的十八以来,高职院校意识形态领域发生了深刻变化,高职院校意识形态安全教育工作面临着新的挑战,能否在青年大学生确立世界观、人生观和价值观之时,使他们坚定崇高的理想信念和树立正确的人生目标,需要进一步加强顶层设计、队伍建设、阵地建设和工作评价,才能站稳守好高职院校意识形态工作前沿阵地。

高等学校研究生新生实验室六级安全教育培训体系初探

高等学校实验室安全工作应坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针.切实做好高等学校研究生新生实验室安全教育培训工作是全面贯彻落实习近平总书记关于安全生产论述和指示批示精神的重要举措,是党中央的政治要求.本文针对高等学校研究生实验室存在的安全方面问题,借鉴企业对新员工开展的三级安全教育制度,创新性提出了高等学校研究生新生实验室校级、院系级、专业级、导师级、学长级、社会级六级安全教育培训体系的工作思路、绘制了工作程序框图、明确了各级安全教育培训的主要内容、指出了加强安全教育培训效果的保障措施.期望通过六级安全教育培训体系的实施,增强高校研究生实验室安全管理能力和水平,有效提升学生的实验室安全意识和安全技能,保障高校实验室安全稳定运行,保障师生生命健康和国家财产安全.

浅谈新媒体环境下大学生意识形态安全教育的挑战及对策

加强大学生的意识形态安全教育不仅是维护国家意识形态发展的战略要求,也是有效抵抗西方不良思潮和意识形态入侵的关键手段,更是培养具有中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的必要措施。伴随着新媒体技术的飞速进步,意识形态教育获得了前所未有的发展机会,但同时也面临着巨大的挑战和长远的任务。我们需要紧紧抓住这些机会,制定相应的策略,积极面对各种挑战,明确当前的实际情况,并确保我国大学生意识形态安全教育工作的有效性。

高校劳动教育安全风险防控的问题及其消解

高校全面开展劳动教育,是加快建设高质量教育体系,发展素质教育的内在要求。然而高校开展劳动教育过程中存在一定的潜在安全风险,主要包括学生的人身安全风险、生产经营安全风险以及特定岗位上的国家安全风险。在安全风险防控方面仍有明显不足,表现为主体安全风险意识不强,责任单位安全管理制度不够健全,安全风险防控经费供给不足。为此,需要强化主体的安全风险意识,完善相关责任主体的安全管理制度,丰富劳动教育方式,保障高校劳动教育经费供给,确保高校劳动教育安全有序开展。

“三全育人”视域下高校安全教育问题及对策研究

高校安全教育既关系高校师生的生命健康,同时也关系着社会发展稳定。当前高校安全教育虽然经历了多年的探索发展取得了一些成果,然而也在教育内容和教育形式上出现了一些新的问题。文章立足“三全育人”理念,通过文献法并结合日常教学管理经验,调研了当前高校安全教育的问题并分析了原因。高校安全教育应当在“三全育人”视域下进行顶层设计,进而探索一条“全员参与、全程贯穿、全域融合”的高校安全教育新路径。