学生党支部理论学习导师发挥作用的机制研究

当前,大学生党员面对的意识形态斗争愈加激烈,强化学生党员理论武装、提升其党性修养是高校学生党建工作的重要任务,建立学生党支部理论学习导师制度是提升理论学习质量的重要举措。通过对学生党支部理论学习导师在选拔配备、教育培训、作用发挥、管理考核等方面的现状进行研究,发现了工作开展不平衡、成效评价不一致等问题,提出了明确工作职责、创新工作方式方法、健全评价体制机制等措施,以推进理论学习导师制度建设,促进高校学生党建工作水平提升。

高校师生学习弘扬伟大建党精神机制探索——B大学理论学习制度执行偏差与矫正案例研究

党的二十大报告指出,要“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系”“着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。高校承载着立德树人的根本任务,理论学习制度是高校师生学习传承弘扬中国共产党人精神谱系的基础性机制,其有效执行对于高校学习贯彻党的二十大精神、弘扬伟大建党精神、强化师生思想引领,具有重大的理论和现实意义。以B大学为例,采用文献荟萃、演绎归纳、调查问卷等方法,将高校师生理论学习制度执行偏差主要分为四类,即象征性执行、替代性执行、机械性执行、抵制性执行,并在分析其成因的基础上,提出应坚持以师生为本,把握关键因素,强化党政协同、上下联动等对策来矫正高校师生理论学习制度执行偏差。

高校大学生党史学习教育的双重维度探究

中国共产党的历史有着丰富的历史底蕴和道德滋养,用党的历史教育和涵养青年,可以调动大学生读书求知的热情,使其担负起未来建设中国特色社会主义事业的时代大任。因此,高校应明确党史学习教育的意义,以开展党史学习教育的理论、现实为依据,结合党史教育的实践,探讨优化大学生党史学习教育的方法,以推动高校党史学习教育持续深入开展。

基于TAM与TTF模型构建高校教师信息使用行为影响模型

网络环境下,由于信息资源的多样化特点,高校教师的信息行为也在变化。本文依据TAM与TTF模型的理论内涵,提出构建高校教师信息使用行为影响模型的思路。文章阐述了TAM与TTF模型适用于高校教师信息使用行为研究的理论基础,从多方面论证高校教师信息使用行为影响模型整合TAM与TTF模型的必要性、可行性,最终提出高校教师信息使用行为影响模型的理论框架,并进一步对模型框架的主要构成因素的内涵进行了分析。

关于人的社会化及大学生社会化研究的四点理论偏失与纠正

目前国内关于人的社会化的研究中,存在着四点理论偏失,即关于人的社会化概念的"过程论"、"一目的论"的非严谨的定义;关于社会化主体的"双主体论"、"模糊主体论"的浅层的狭隘的主体视域;关于大学生社会化差距成因的唯"学校成因论"、唯"大学生自身成因论"的错误归因;关于大学生社会化程度的"过度社会化论"、"非完全社会化论"的不适当的概念指称。对此四点理论偏失,必须予以纠正。

关于高职院校人才培养模式的理论研究

我国高职教育发展的概况,人才培养的现状和人才培养的特征,需要从理论上研究高职教育人才培养模式的内涵以及与一般人才培养模式的区别,在此基础上对国内外的高等职业教育人才培养模式进行比较分析,同时,探索了我国职业教育人才培养模式的创新,提出要解决职业教育经费投入不足的问题、高职教育人才培养模式单一化问题、移植国外人才培养模式要本土化问题、要加强高职院校师资队伍建设的问题。

大学生理论学习的主体、重点和方法

大学生理论学习重点是理想、做人、责任、创新。大学生理论学习强调针对性,针对大学生思想特点、社会发展巨大变化、实际问题;大学生理论学习强调实效性,从实践破题,用实践理论,拿实践论证。

全面从严治党背景下高校教师党员信仰教育研究——以“两学一做”学习教育为契机

高校教师党员作为我国高等教育事业的中坚力量,肩负着办好中国特色社会主义高校的神圣使命,但部分教师党员却存在理想信念淡薄、价值观偏颇、党性观念缺失等现象,故而应以"两学一做"学习教育为契机,积极构建高校教师党员信仰教育立体网络,这样不仅有利于高校教师党员保持其教育思想的先进性,也有利于其更好地发挥教书育人的重要作用,最终实现高校立德树人的根本任务。

论大学生理论学习型社团的内涵、特性及功能定位

自20世纪八九十年代以来,随着党的指导思想的不断发展,大学生理论学习型社团的内涵和视角也在不断丰富和完善。作为高校学生群体中的"红色社团",理论学习型社团具有政治性、时代性、实践性、引领性等独有的特性,同时在大学生思想政治教育方面也形成了其独特的功能定位。

高职绿色校园建设的基本理论问题探析

在经济转型的背景下,人力资源市场对绿色技能型人才的需求与日俱增,与经济联系最为紧密的职业教育是绿色技能型人才培养的主要力量。高等职业学校作为高级技术技能型人才培养的主要场所,应将绿色技能的培养纳入学校发展的整体规划中,在内涵建设、建设理念、目标、原则等方面渗透"绿色"理念。生态系统理论、可持续发展理论、协同理论、系统工程理论和知识溢出理论的运用,为高职绿色校园建设和发展提供了理论基础。

马克思主义大众化与大学生理论学习

把握大学生理论学习主体。理论学习具有人本价值和社会价值双重价值功能。理论学习实质是造就学习主体。大学生理论学习重点是理想、做人、责任、创新。大学生理论学习强调针对性,针对大学生思想特点,社会发展巨大变化、实际问题;大学生理论学习强调实效性,从实践破题,用实践理论,拿实践论证。

“两学一做”背景下高校学生党支部学习教育模式初探——以黑龙江八一农垦大学信息技术学院为例

在高等学校深入开展"两学一做"学习教育,是今年高校党的建设工作的龙头任务,也是加强党对高校领导的有力抓手。作为高校基层党支部,在开展"两学一做"学习教育过程中,结合自身特点,制定了"两学一做"专题教育实施方案,探求高校学生党支部学习教育模式,通过七大课堂,增强学习教育的吸引力和感召力推动党员学深悟透、务实笃行,体现了"两学一做"的经常性、针对性、层次性和实效性,提高了高校党组织的凝聚力。

职业导向本科高校的基本特征与发展策略

当前,我国普通本科高校都面临着向应用型转变的任务。探讨了职业导向本科高校与传统学术型本科院校以及高职院校的基本特征、定位差异以及错位发展的策略。回答了职业导向本科高校应当举办什么样的学校、培养什么样人才的根本问题,对该类学校向应用型转变的理论研究或校本实践具有一定的启示意义。

高职数学教学的现状及改革探索

高职数学教学面临着课时少、任务重、学生素质差的现状和问题,根据高职教育的培养目标,教学改革势在必行。为此,对高职数学教学的指导思想、教学内容、教学方法和评价机制的改革等方面进行系统的理论探讨。

引领全国青年工作的理论研究——中国青年政治学院主办九届研讨会记述

把青年工作作为一门科学来研究,最早可追溯到20世纪50年代中央团校的团课教学,引领全国青年工作理论研究的作用,则始于20世纪80年代。在中央团校的基础上于1985年建立的中国青年政治学院,共举办9届全国青年工作理论研讨会,不断强化了这一引领工作,确立了中国青年政治学院在这一学术领域的引领地位。

高职院校艺术设计理论课程教学探讨

文章阐述了当前高职院校艺术设计理论课程教学中存在的问题,并根据理论与实践教学并重、相互渗透的原则,提出了实施"工学结合"的高职院校艺术设计理论课程教学改革的意义及设想,以期破解高职艺术设计理论课程教学中所遇到的问题。

高校思想政治理论课集体备课探究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例

通过自制问卷对集体备课在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学中的作用进行调研,证实集体备课可以有效提高《毛特论》课程的教学实效性。具有减轻个体备课压力,集思广益,取长补短,强化教师之间的团队合作精神,实现资源共享的作用。

高校学生党支部学习与实践现状分析及对策研究——以“两学一做”学习教育活动为契机

学习型党组织对高校党建工作具有重要的意义,学习型学生党支部建设关系着高校学生基层党组织先锋模范作用的发挥。本课题以"两学一做"学习教育活动为契机,旨在分析目前高校学生党支部学习与实践现状,以便创新性地提出应对策略,更好地推动学习型党组织建设的科学性与有效性。

大学生自我管理实证研究

通过概括性模型法,在结构化访谈和德尔菲法的基础上确定高职大学生自我管理条目,在对徐州工业职业技术学院大学生调查的基础上进行了聚类分析和探索性因子分析.通过结构方程模型进行验证性因子分析,构建了包括4大维度、17个条目的自我管理内容结构,并对徐工院大学生自我管理现状分析,最后从学校、家庭、个人3个层面提出了提升大学生自我管理能力的相关对策.

创业教育应是高职的必修功课

2010年5月，教育部出台了针对省部属院校的“关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见”文件。高职如何应对？本文学习文件的精神，结合我国经济转型、高职的特点、学生的普遍需要，阐述创业教育应是高职的必修功课。