Online Public Opinion Guidance Strategy for College Students in the Era of We Media

In the era of We Media, online public opinion in colleges and universities has become an important front of ideological and political, with some characteristics such as concealment, diversity and sensitivity, interaction and immediacy of communication. It is urgent to carry out some researches about network public opinion analysis and guidance mechanism. It is a new challenge that the ideological and political education in colleges and universities, must face how to guide online public opinion effectively. The team building should be strengthened and the right of public opinion should be returned. The platform construction should be enriched, and it is important to give the chance to various media. Therefore, it should strengthen the mechanism construction, and public opinion guidance must be scientific and professional. Colleges and universities should build a clear network space from such aspects as the construction of network public opinion guidance institutions, the cultivation of opinion leaders, the perfection of early warning mechanism, the improvement of university network literacy and the guidance of campus media.

基于网络舆情治理的高校思政教学策略研究

在多元化的信息环境中,高校网络舆情作为网络信息的重要组成部分,对大学生的思想和行为产生着潜移默化的影响,也给高校思政教育工作的开展带来了挑战和风险。在新时代背景下,高校需要以社会主义办学方向为导向,在校园网络中注入先进的文化和思想,并对现有的教学手段进行改进和创新,在遵守引导网络舆情原则的基础上,发挥其引导价值,进而不断研究、改进、创新引导路径。

网络舆情环境下大学生思想政治教育创新路径研究

为了适应网络时代的发展,大学生思想政治教育必须不断更新、改进,不断提高思想政治教育工作的质量,以进一步满足大学生的发展需求,促进大学生综合能力的不断提高。为此,只有从网络环境的角度出发,对大学生思想政治教育面临的挑战、困境进行解读,并采取有效的措施进行解决,这样才能为高校思政工作提供有益的创新教育路径,促进大学生的长远发展。

大学生舆论压力应对现状与引导策略

正确应对大学生舆论压力事件有利于营造积极向上的校园文化氛围,有利于大学生身心健康成长。当前高校在应对学生舆论压力方面采取了一系列有效措施,取得了一些成效,但也还存在一些急需解决的问题。为此,需进一步健全管理机制,夯实应对基础;建强学管队伍,提升工作效能;建好引领平台,支撑舆论阵地;强化价值引导,营造良好氛围。

不良网络舆情对大学生思想政治教育的影响及对策探析

深入研究不良网络舆情对大学生思想政治教育的影响对于高校思想政治教育工作的开展、大学生的价值观念的转变以及应对网络舆论危机都具有十分重要的意义。高校应根据网络舆情传播的特点和对大学生思想政治教育的影响,分析大学生思想政治教育工作需要采取的改进对策,构建网络舆情信息监测体系,完善网络舆情处理联动模式,引导学生提高网络文明素养,从而有效控制不良网络舆情的影响。

WEB3.0时代背景下网络舆情对大学生思政教育的挑战与对策

WEB3.0时代的到来,使网络世界更加丰富多彩,大学生更愿意在商业平台上进行学习或娱乐,这无形中削弱了主流媒体包括高校的网络话语权。而网络舆情对大学生的三观和心理状态都会产生一定影响,如不加以规范,将会影响大学生的健康成长。对此,从高校面临的挑战入手,给出了完善网络舆情管理制度、打造校园信息共享平台、培养“意见领袖”三个应对策略。

基于社会燃烧理论的高校网络舆论演化机制探析

信息技术的进步使人们更容易参与互联网舆论传播,大众议论在促进思想多样性的同时,也影响着互联网舆论的发酵过程。由于大学生群体的特殊性,高校网络舆论呈现出主体特殊性、言论表层性、载体多样性、形成突然性等特征。从社会燃烧理论的角度出发构建高校网络舆论演化机制模型,可以得出:引发网络舆论的“燃烧物质”是社会矛盾,“助燃剂”是网络谣言的滋生和媒体的舆论导向,而“点火温度”则是谣言燃烧过程中用户的情绪碰撞。因此,基于社会燃烧理论探究重大事件的高校网络舆论引导策略具有重要意义。舆论管理应从控制燃烧物质、正向引导助燃剂、降低点火温度、掌控燃烧阶段等方面入手。

当代大学生思想舆论态势及改善路径分析

大学生思想舆论态势的研究越来越引起人们的重视,其舆论导向不仅在一定程度上反映了社会主流价值观,而且还保持大学生群体自身的特殊性。大学生思想舆论态势整体是积极向好的,对国家和社会发展整体评价都相对较高,但是对于个人发展评价持相对谨慎保守的态度,思想舆论态势在大学生群体内部也存在差异性与不平衡性。笔者拟对A省12所高校1153名大学生的思想舆论态势进行调查和分析,在此基础上,从多个维度探索进一步改善大学生思想舆论态势的实践路径。

网络舆情视域下大学生教育的困境及路径研究

随着互联网的迅速发展,网络舆情已成为大学生教育中一个不可忽视的因素。文章通过研究网络舆情视域下大学生教育的困境,从社会、高校、教师以及学生四个维度探讨了网络舆情对大学生教育所带来的挑战和影响,并提出应对困境的相关路径和对策,包括发挥舆情的教化作用、增强大学生的舆情研判能力、完善高校网络舆情管理的长效机制等建议,以期为高校网络舆情管理提供有益参考和借鉴。

网络时代成人大学生思想政治教育的新策略探究

在网络时代,成人大学生的思想复杂而多元,因此相应的思想政治教育非常必要。网络时代成人大学生思想政治教育存在内容与时代脱节、方式方法落后、教育队伍力量薄弱等问题。对此,教育机构要加强顶层设计,创新内容与方法,加强教师队伍建设,并增加资金和技术支持,开展示范基地建设,加强网络舆论引导,以此满足成人大学生的发展需求,实现思想政治教育的现代化和适应性发展。

基于语料库的英语学习者in my opinion词块使用研究

采用语料库对比研究方法,对中国大学生使用in my opinion词块的情况进行分析。研究结果表明:(1)中国大学生在英语写作中使用in my opinion词块的频率高于英语本族语者;(2)中国大学生与英语本族语者在书面语中使用in my opinion词块存在显著差异;(3)英语专业学生与非英语专业学生对in my opinion词块的使用存在差异,非英语专业学生in my opinion词块的使用频率高于英语专业学生。文章从学习者英语词块知识的深度和广度,词块运用能力,学习者语言回避等方面分析了引起学习者过度使用in my opinion词块的原因。研究结果对大学英语教学有一定启示作用。

网络非理性舆论对大学生思想行为影响研究

网络舆论对大学生思想行为的影响十分突出。网络非理性舆论存在强烈的情绪煽动、对立的观点评论、鲜明的语言风格和潜在的行为指引等特点,易对思想行为尚在形塑期的大学生造成不良影响,干预大学生的社会认识、社会态度、价值观念和行为选择。当前,为了塑造主流舆论新格局,推动形成良好网络舆论生态,大学生应加强自身网络主体素质培养,树立网络自律意识,提升网络媒介素养,加强负面情绪管理;同时,政府、社会、高校、家庭应构建“四位一体”的网络非理性舆论协同应对格局,形成网络非理性舆论治理合力,引导大学生成为引领网络时代风貌的先头军。

全媒体时代高校网络舆论引导的困境与出路

全媒体时代各种舆论交锋的频次增多、力度加大,高校网络舆论引导呈现出复杂性和艰巨性。高校网络舆论引导面临意见表达的碎片化与话语主导的混沌化、舆情供给的遮蔽性与信息需求的透明性、新闻交互的多元化与信息传播的扁平化、舆情爆发的即时化与风险反应的长途化等困境。高校应坚持标本兼治,掌握网络舆论场主动权;供需对接,优化舆情引导内容;疏堵结合,营造良好舆论生态;破立并举,完善网络舆论引导机制。

网络舆情视角下大学生思政教育改革审思

随着互联网的发展,大学生的求知欲望和获取知识的途径都发生了很大变化,思想政治教育工作者必须时刻关注这些变化,并及时调整教育方式和方法。在当前形势下,高校思政工作者需要深入探究大学生思想政治教育的新重点、新方式、新思路,利用现代化信息技术手段,积极开展线上线下结合的思想政治教育,推动大学生思想政治教育工作的创新和发展,努力把大学生造就成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。

大学生网络群体极化现象的表征、成因及策略

大学生网络群体极化现象因网络异化、意见领袖引导和个体缄默而形成,并导致价值认同混乱、网络暴力频发、群体圈层固化等问题,严重影响大学生的学习生活和个人发展。从提升大学生网络素养、媒体协同合作、优化技术服务等方面入手,增强主流价值影响力,强化网络舆情调控,以规避大学生网络群体极化现象的负面影响。

乡村振兴视域下人才振兴发展及意义的思考

2021年完成全面脱贫后,我国乡村就进入发展乡村振兴的新阶段,乡村振兴的关键在于人才振兴。党的二十大报告中也指出“人才是第一资源”,而乡村人才是发展乡村振兴的关键力量,不仅填补了人才振兴空缺,还对发展乡村振兴极具重要意义。乡村人才振兴的“乡村带头人”的具体发展方式可带起乡村发展势头,有极大的示范作用;“大学生村官”凭借其专业优势凝聚政民力量,发展乡村产业;涉农教育专业的增加填补乡村知识和技能的空缺,实现自我提升。从主体、动力到力量融合,发展乡村人才振兴,是加快乡村振兴步伐的关键一步。

网络意见领袖对大学生群体的影响——基于微信虚拟社群的社会网络分析

以大学生微信虚拟社群为研究对象,运用结构洞、核心边缘模型、聚类派系和中间中心性分析对微信虚拟社群网络关系进行研究,发现网络意见领袖对大学生影响的基础是表现活跃和爱好广泛,影响的关键是处于社交网络的“靶心”位置,影响的效果是极易产生“沉默的螺旋”效应。建议高校通过提高大学生的网络媒介素养、识别大学生圈层的网络意见领袖、引导大学生圈层的网络意见领袖和培养思想政治教育型网络意见领袖等方式,推动网络意见领袖发挥思想政治教育作用。

后疫情时代网络舆论下大学生爱国主义教育研究

通过网络问卷调查、访谈调研两种形式,调研大学生面对新冠肺炎疫情期间复杂网络舆论的态度以及对于传统爱国主义教育的看法。在反映当前爱国主义教育存在问题的同时,提出了高校爱国主义教育应该与舆论焦点、国际热点深度融合,与日常学习生活深度融合,与社会实践深度融合,与传播学、心理学等学科进行跨学科合作的新目标,通过跨学科途径,协助学生形成新时代互联网背景下的“新常识”。

大学生网络舆情治理的困境与法律对策

从大学生网络舆情的概念入手,经过现状分析,可以了解大学生群体在网络舆情中的特殊性。当前大学生群体网络舆情治理的困境,包括应对网络舆情的手段落后、网络舆情教育缺位和网络舆情监管不完善。针对当前网络舆情治理的法律法规现状和监督治理机制,提出了当前应对大学生群体网络舆情的法律手段建议,包括建立完善的大学生网络参与监督和违法识别机制,加快构建完整的网络舆情法律监管体系。

“后真相”时代大学生网络舆论引导策略研究

“后真相”时代是社会发展进步和媒体形态演进的产物,其主要特征为情感煽动下的舆论能够代替客观真相和逻辑。在此背景下,大学生网络舆论参与呈现出被感性情绪操控的新特征。这一发展趋势严重破坏了网络舆论生态的稳定性,给大学生网络舆论引导带来了新的风险和挑战。为此,“后真相”时代的大学生网络舆论引导应结合时代特性,聚合政府、媒体、高校等主导力量共同承担起大学生网络舆论引导的责任,创建政府、媒体和高校相统一的一体化网络舆论引导策略,形成网络舆论引导合力。