Teaching Design and Implementation of the Electrical and Electronic Technology Course Based on Teaching Ability Competition

The teaching ability competition is a vital method for stimulating teachers’enthusiasm and enhancing their teaching skills.This approach has gained increasing attention from colleges and universities in recent years.The competition focuses on evaluating teachers’capabilities in designing and implementing lessons,encouraging the exchange of new educational ideas and high-quality teaching methods.Reforming the teaching of Electrical and Electronic Technology courses based on insights from teaching competitions can significantly improve teaching quality.This paper explores the teaching design and implementation of the Electrical and Electronic Technology course,drawing on the principles of teaching ability competitions.First,it analyzes the existing problems in teaching this course.Then,it highlights the significant benefits that teaching competitions bring to the course.Based on these insights,the paper proposes practical strategies aimed at enhancing students’interest and practical skills,thereby promoting innovative developments in teaching Electrical and Electronic Technology.

“岗课赛证”融通视域下物联网系统设计课程教学改革探索

针对现阶段高职院校物联网专业实施“岗课赛证”融通教学过程中存在职业岗位普适性较低、课程项目化程度不高、技能大赛融合不紧密、职业证书缺乏选择性等问题,分析岗课赛证四要素融通的基本逻辑,提出以课程为核心,以岗位为依据,以竞赛为载体,以证书为评价标准的教学改革思路。以物联网系统设计课程中的模块1为例,在教学设计、教学实施、教学效果三个方面,开展“岗课赛证”融通的教学改革实践。

谈基于“岗课证赛创”一体化的课程设计

“岗课证赛创”一体化思想是职业教育领域的一种先进的教育理念,也是职教课程改革的重要方向。“岗课证赛创”一体化课程的实施可以提升学生的个人能力,促进产教融合,提高办学质量。本文以气割模块课程为例,对其进行“岗课证赛创”一体化设计,并阐述“岗课证赛创”一体化课程设计需要在课程设计、实践课程、竞赛和证书、教学资源及师资队伍、持续改进等方面注意的问题。

国际创新竞赛对大学生创新能力培养模式的启示——以国际大学生生物传感器设计大赛为例

创新人才是国家的战略性资源,高校在创新人才培养中肩负着重要使命。创新人才的核心能力是创新能力,包括创新思维能力、创新人格特质和创新实践能力。当代大学生存在创新思维能力薄弱、创新人格特质缺乏、创新实践能力不足等问题,鼓励大学生参加国际创新竞赛有助于其创新能力的提升。以国际大学生生物传感器设计大赛(SensUs)为例,介绍其创办目的、参赛要求、激励机制以及浙江大学参赛队伍的情况,分析大赛对大学生创新能力培养的作用,以期为高校完善培养创新人才模式提供参考。

高职院校工匠型人才培养困境与对策——以艺术设计专业为例

当前工匠型人才培养是国家和民族长远发展的大计,也是当前高等职业院校的重要责任和历史使命。本文通过分析工匠型人才特征及具体要求,全面调查我国高职院校培育工匠型人才的现状与困境,积极探索与创新培养模式与路径机制,重点提出以技能竞赛为抓手的常态化教学,通过将“匠技”“匠德”两个核心导入课程教学加强职业技能与职业素养培养,为高职院校工匠型人才培养提供借鉴。

2017年—2022年乡村设计竞赛的特征及对高校设计教学的影响

2017年“乡村振兴”政策提出以来,我国在乡村发展道路上进行了一系列创新性和多元性建设,而作为突破点的乡村设计竞赛如同纽带将高校师生与乡村发展紧密联系。该文以乡村设计竞赛为导向,首先以我国乡村发展政策为背景分析乡村设计竞赛开展的必然性,并对近年来乡村设计竞赛的发展历程与种类进行了梳理,对竞赛的主题与理念进行分析以探究各类竞赛带来的影响;之后对竞赛的获奖以及组织方情况进行总结并进一步探究乡村设计竞赛在推动高校设计教学上具有的重要意义。设计竞赛的开展为乡村注入了新鲜血液,为今后的乡村发展做出了积极贡献。

“岗课赛证”融通下高职环境艺术设计专业综合育人模式探析——以广东文艺职业学院为例

本文主要从工作岗位、课程体系、技能类竞赛、职业技能证书4个方面入手,探索基于“岗课赛证”融通机制下高职环境艺术设计专业高素质高技能人才培养体系的构建方式,不断提升本专业的社会服务能力和高质量发展。

设计竞赛+创新创业融入高职环境艺术设计专业课程实践教学探索

基于创新创业发展战略下设计竞赛融入高职环境艺术设计专业人才培养的实践教学,架构以赛促学教学模式具体性的实践路径。以现有高职环境艺术设计专业课程实践教学现状、需求与存在的问题为切入点,深入探索了将设计竞赛融入传统设计类课程教学的方式。并结合课程实践中关键节点作为设计竞赛融入设计专业教学改革的实施路径:以实际需求为导向,培养解决问题能力;借助前期概念构思,发散前期创意思维;以设计竞赛为导向,拓展专业能力多元化。借助设计竞赛的课程介入,使学生在调研分析、思维表达、制图表现上强化了设计类专业创新实践型人才培养,弥补传统教学中设计实践表达上的不足。由此,使得学生的创新思维和实践能力均实现明显提高,以期为高职环境艺术设计类专业课程教学提供参考。

全国大学生结构设计竞赛模型方案设计及优化——以河北省第五届省赛为例

全国大学生结构设计竞赛为培养学生思维创造力和动手能力提供了广阔的平台。本文旨在以第五届河北省大学生结构设计竞赛为依托为广大土木学子提供一种模型改进思路,学生用物理力学性能良好及可塑性强的竹制材料进行手工制作,并结合盈建科软件进行结构分析。通过在实践中不断创新与摸索,最终探索出最优方案为122g的木塔模型。

高职汽修专业“岗课赛证”融合实践研究——以江苏电子信息职业学院为例

培养高技术技能型人才是职业教育汽修专业的人才培养目标。文章结合“职教20条”和“三教”改革,对某职业院校汽修专业人才的“岗课赛证”融合现状与存在问题进行剖析,通过提出“五维三阶十环节”教学策略和4C教学设计法,进行了汽修专业“岗课”“课赛”和“课证”融合的实践探索。这对职业院校汽修相关专业的专业建设、课程改革等具有实践指导意义。

基于全国职业院校教师教学能力大赛的课堂改革实践探索

本文以全国职业院校教师教学能力大赛为依托,选取2023年江苏省职业院校教学比赛(高职组)交通运输大类二等奖作品“典型航空发动机维护测试与故障分析”为案例,基于航空发动机真实维修工作岗位要求,借助校内实训中心和校企共建的航空产业学院,以航空器数字化修理与模拟仿真学习平台为载体,通过“政校企”三元协同育人,从教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果、特色创新与反思改进五个方面阐述课程教学设计和实施过程,以期为探索职业院校航空类专业课程的教学改革提供可推广的思路和方法。同时,为参加教学能力大赛的教师提供借鉴和参考。

技能大赛视域下职业院校建筑室内设计专业人才培养模式创新研究与实践

职业技能大赛是推动职教发展的重要举措,无论是全国大赛还是各省市不同级别的职业技能大赛,都会调动学生的学习积极性,为高素质技能人才的培养打好基础。职业技能大赛与职业院校专业教学相结合能达到“以赛促教”“以赛促学”的目的。文章从职业技能大赛对职业院校人才培养的重要性入手,分析建筑室内设计人员的核心能力,探讨技能大赛视域下职业院校建筑室内设计专业人才培养模式的创新和实践,以期为该专业人才培养贡献力量。

茶饮品包装设计课程思政内涵建设研究

全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛是新时代职业院校教师教学能力提升的重要引擎,而《全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》对课程思政建设的要求也在日趋深化,包括如何提高课程思政内涵融入课堂教学的水平,如何深入挖掘课程特色,并将其有机融入课程教学,达到润物无声的育人效果。笔者对青岛经济职业学校团队打造的茶饮品包装设计课程思政实施进行深入分析,刨析案例中课程思政实施的理论依据、项目实施过程中的思政设计,对课程思政创新亮点进行分析,总结思政内涵建设路径。

大学生结构设计竞赛的制作及节点处理方式

结构设计竞赛中杆件制作与节点的处理是非常重要的,一个模型的载重比往往要通过杆件与节点来优化。在往届竞赛中,大多数模型加载失败都是因为节点的关系。着重介绍了结构模型中常用各类杆件制作工艺、节点处理方式,进一步归纳了结构模型的制作技巧。归纳总结的模型杆件制作、节点处理方式可为未来参加全国大学生结构竞赛的队员提供一些信息。

“1+X”证书制度下“岗课赛证”综合育人机制探析——以高职针织服装设计专业为例

文章阐述了“岗课赛证”融通育人模式的理论内涵,以高职针织服装设计专业为例介绍了“岗课赛证”融通育人模式的实施意义,从准确定位人才培养目标构建人才培养多元化评价标准、构建岗课赛证融通一体化课程体系以打造综合育人共同体、建设双师型教学队伍促进教学改革、深化校企合作共建实训基地和教学资源库以实现资源共享和优势互补这四个方面提出了高职针织服装设计专业“岗课赛证”综合育人机制的实施路径。

独立院校应用型本科毕业设计与创新竞赛相结合的实践教学研究

结合独立学院自身特点和应用型、创新型本科人才培养所需,指出了传统毕业设计的缺陷,探讨和分析了毕业设计和创新竞赛相结合的优势,并提出了几点教学策略。实践证明,毕业设计和创新竞赛相结合的实践教学模式和手段的这些综合改革,对独立学院人才培养目标的实现效果显著。

论高校竞争情报系统的构建

随着改革开放的不断深化和市场经济体制的不断完善,我国高等院校也进入了市场竞争的行列之中。经济全球化的发展必然会导致教育全球化。面对发达国家的高等教育的竞争优势,我国高校应如何应对?本文在分析国内外高等教育走向市场竞争的基础上,面对国外高校的竞争,针对国内高校竞争的特点,应用竞争情报系统的理论和方法,提出构建高校竞争情报系统的设想,希望能为我国高校应对国内外高等教育市场竞争与合作提供一点帮助。

围绕化工设计竞赛,提高独立学院人才培养质量的探索与实践

大学生化工设计竞赛是课堂通往工程实际和工作岗位的一个重要平台。我们将化工设计竞赛与实践教学体系结合,从教学内容、教学方法和手段、考核方式、师资建设、竞赛组织等方面展开提高人才培养质量的探索与实践。实践证明,竞赛成绩提高的同时也提高了教学质量,并最终提高了人才培养质量,由此可以探索出独立学院培养高素质应用型人才的一条重要途径。

土木工程实践教学创新与大学生结构设计竞赛耦合模式探析

实践教学是新工科背景下土木工程人才培养的重要环节之一,具有新的内容和目标要求。积极探索大学生结构设计竞赛与实践教学耦合,从实践教学目标、知识深化、创新创造、团队合作、综合素质及能力培养等方面进行探析,提高学生分析问题、运用所学专业知识解决问题的综合能力。该赛事作为实践教学的重要平台和有效载体,将二者有机融合,进一步强化“以本为本”教育方针,同时为实践教学改革提供思路和启示,提升人才培养质量。

结构设计竞赛促进土木工程专业大学生创新思维训练和创新能力培养

该文通过对土木工程结构设计大赛的详细介绍和深入分析,论述了结构设计大赛对土木工程本科生创新思维培养和创新能力训练的促进作用。针对结构设计大赛的特点以及当前“新工科”背景下对土木工程专业人才培养的需求,提出了基于结构设计大赛开展学生创新思维培养和创新能力训练的基本思路。分析表明,该文的建议与国家培养新时代卓越工程师的理念相契合。结构设计竞赛在帮助学生建立创新思维模式的同时,可以有效提升学生对学习的兴趣和热情,达到提升大学生创新能力的目的。