蒙语授课大学生就业意向的调查与研究

当今社会已经呈现大学生就业难、蒙语授课大学生就业更难的严峻社会就业形势。本文以内蒙古民族大学蒙语授课大学生为个案,进行了问卷调查和访谈,了解和掌握了蒙语授课大学生就业意向和高校学生就业工作中存在的问题,并提出了相应的对策和建议。

蒙古族大学生“三语”教学的实践和完善

内蒙古自治区是蒙古族聚居的主要地区,对蒙古族大学生进行"三语"教育有着理论意义和现实意义。本文从内蒙古蒙古族大学生"三语"教学必要性和可行性入手,分析内蒙古蒙古族大学生"三语"教学存在问题及原因,尝试提出一些完善和解决的办法。

论蒙古族大学生日语习得中的母语负迁移现象

对于蒙古族学生而言,他们的日语学习必然会受到母语和汉语的迁移影响。尤其是母语的负迁移影响一直是困扰语言研究者和学习者的疑难问题,它甚至已经成为蒙古族学生学习日语的主要障碍。围绕蒙日语法的异同,对蒙古族学生在学习过程中出现的负迁移现象进行分析,理论结合实践,以不同阶段的学习者的学习实例为基础阐述语言迁移,试图找到蒙古族学生在学习日语过程中形成的这种负迁移现象的原因,并提出相应的教学对策和学习方案,以期提高教师的教学效果,帮助蒙古族学生更好地掌握学习日语的方法。

动机三维模式下内蒙古工业大学蒙古族预科生英语学习情况调查

笔者运用匈牙利学者Dornyei提出的二语学习动机三维模式,对内蒙古工业大学蒙古族预科生英语学习情况进行了问卷调查分析,发现内蒙古工业大学蒙古族预科生英语学习动机三个方面的特点,进而探索适合他们的英语学习策略。

关于快速提升蒙古族大学生日语能力的思考

高校对日语的教学,必须顺应新时代潮流,不断改革和创新。尤其要根据少数民族人才培养要求和蒙古族大学生的特点组织教学,采取灌输式、启发式与体验式三位一体的教学形式,适当运用多媒体辅助教学,快速提升蒙古族大学生日语能力,以适应社会的需求。

高校蒙古语授课留降级学生管理对策研究

随着高校办学规模不断扩大,生源素质参差不齐,近年来,留降级学生人数在各高校呈现逐年递增之势。对留降级学生的教育与转化,成为高校教育工作者共同关注的问题。通过内蒙古某高校蒙古语授课留降级学生的特征及成因,提出了几点可行的管理方法和措施。

蒙古语授课学生学习动力不足的原因及对策

受高校扩大招生等多种影响,高校部分蒙古语授课学生表现出学习动力不足。与普通教育学生比较,蒙古语授课学生具有一些自身的特点和局限性,从而在学习动力方面也出现一些特殊的表现。从蒙古语授课学生学习和生活特点出发,分析、研究学习动力不足的表现及原因,并从学校教育的角度提出相应的对策,对提高蒙古语授课学生学习效率和办学效益具有重要的现实意义。

论蒙古族预科生民族认同、语言水平与语言态度关系

本研究选取内蒙古工业大学102名母语为蒙古语的蒙古族预科班大学生为调查研究对象,采用问卷法调查了解民族认同、语言水平与语言态度现状,并利用SPSS19.0进行数据分析,探讨分析民族认同、语言水平及语言态度三者之间的关系。结果发现,他们的民族认同与英语态度之间呈负相关,英语水平与民族认同之间呈负相关,英语水平与英语态度之间呈正相关。

对蒙语授课大学生思想现状的调查与对策思考

问卷调查表明,蒙语授课大学生的主流思想是健康的、正面的。但也存在一些学生思想消极、认识模糊、心理歪曲等情况。要认识和掌握我区蒙语授课大学生思想政治教育中存在的问题以及产生问题的原因,有针对性地提出解决问题的办法,做好新形势下蒙语授课大学生思想政治教育工作的实效性。

高校蒙古语授课学生外语学习潜能调查研究

本文运用统计调查法,致力于高校蒙古语授课学生(以下简称蒙授生)外语学习潜能的调查和研究,为高校蒙授生外语水平的提升提供理论依据,也为同行提供研究资料,供相关部门决策参考。

当代少数民族大学生消费行为文化——内蒙古蒙语授课大学生消费变化调查

当代少数民族大学生消费行为文化发生很大变化,内蒙古的蒙语授课大学生在消费偏好、消费重点、消费水平等方面,表现出与其生活状况、文化特质、民族习俗等高度相关。深入了解当代少数民族大学生的消费行为文化并且透视其社会成因,对于教育少数民族大学生养成良好消费习惯,引导其树立积极向上的人生观,都具有重要意义。

网络环境下交互式外语教学模式在蒙古语授课大学生外语教学中推广的可行性分析

近年来,网络环境下交互式外语教学模式在我国高校外语教学中备受推崇。通过对蒙古语授课大学生大学英语教学实验,依据SPSS社会科学统计软件对学生在实验前后成绩的差异进行对比分析后,得出网络环境下交互式外语教学模式在蒙古语授课大学生外语教学中推广是可行的、有效的这一结论。建议在高校少数民族语言授课的学生中推广这一教学模式,以提升教学质量,提高学生语言综合运用能力和自主学习能力。