高职生红色经典阅读现状调查及改进建议--以柳州城市职业学院为例

2020年10月,中宣部印发了《关于促进全民阅读工作的意见》,指出了阅读的重要性。这就指引作为国家未来重要生力军的高职生,要爱读书、读好书、善读书,从红色经典书籍中不断汲取积极的力量。为了解高职学生红色经典阅读情况,该课题组特设计整理了问卷,主要以柳州城市职业学院(简称“城职院”)学生为主要对象,分别从阅读认知、阅读行为、阅读方法和阅读效果4个方面对学生红色经典阅读情况进行调查,并对现状进行了分析。最后从培养骨干学生、打造教师队伍、建设课程体系、营造环境氛围、构建个性阅读模式等方面给出了改进建议。

“三全育人”视域下大学生马克思主义著作阅读力提升研究

图书馆是大学生思想政治教育的重要阵地,应主动承担起在“三全育人”体系里的重要责任。阅读马克思主义经典著作是大学生提升思想境界、掌握科学的思想方法、认清时代发展方向并坚定共产主义信念的重要途径。该文从分析无产阶级革命家周恩来的《共产党宣言》的阅读方法入手,结合当前大学生阅读经典著作的实际情况,总结适合当代大学生阅读马克思主义经典著作的方法,以提升大学生对经典著作的阅读力,增强对马克思主义原理的领悟力和理解力。这对促进大学生形成正确世界观、价值观、人生观大有裨益。

大学生马克思主义经典阅读现状及对策研究

马克思主义经典著作是马克思主义理论的源头,蕴含着作家丰富的思想内涵。阅读马克思主义经典著作既有助于提高大学生分析问题、解决问题的能力,又有助于提高大学生马克思主义理论素养。课题组首先对贵州省在校大学生马克思主义经典阅读现状进行了问卷调查;其次对调查结果进行了分析和总结;最后提出,抓好思想政治理论课主渠道激发阅读兴趣、开展形式多样的校园文化活动营造阅读氛围、灵活运用网络媒体平台拓展阅读渠道等对策。

大学生经典名著阅读与网络阅读透视

结合"当代大学生阅读行为"调查这一研究课题,在对调查问卷进行统计分析的基础之上,探讨了网络时代大学生经典名著阅读与网络阅读的特征、成因,并提出了相应的对策。

新时代大学生中华优秀传统文化经典阅读动机实证研究——以上海大学生为例

本文以上海大学生为例,实证调研新时代上海大学生面向中华优秀传统文化的经典阅读状况,重点考察阅读动机问题。研究表明:性别、年龄是阅读动机的影响因素;阅读动机具有多维性特征,涉及外部动机中社会交往、个人发展、他人认同和内部动机中兴趣爱好、数字媒介、情感抒发,社会交往是最为主要的阅读动机维度;性别、年龄、专业和年级对阅读动机的不同维度有所影响。课题组据此提出大学生中华优秀传统文化经典阅读推广策略:一是注重对低年龄段青少年读者的阅读推广,培养青少年读者的中华优秀传统文化阅读习惯,使其在大学生的个人成长和国家软实力提升中发挥更大的作用;二是通过外部驱动力激发阅读动机;三是依托社交媒体,发展社会化阅读。

大学生阅读倾向成因与对策

读者阅读倾向直接反映出读者的阅读心理和阅读习惯的特点,为了研究读者的阅读倾向及阅读心理,热情、科学、深层次地为读者服务,以理工类大学生为例,借用多元线性回归的方法,分析其阅读倾向以及倾向的成因,并针对高校图书馆提出了引导利用阅读倾向的方法和措施:合理调整藏书结构;加强图书馆在新环境下的导读工作;充分体现出"平等、开放、科学、高效"的管理理念;实现"信息网络"的立体化服务。

大学生传统经典名著阅读的现状与推广策略——基于对驻青岛高校在校大学生的调查

在大学生群体中推广传统经典阅读有重要的现实意义。通过对驻青岛市几所高校在校大学生的调查发现,大学生的整体阅读状况可概括为:阅读数量偏少;养成良好阅读习惯的学生比例较低;阅读偏好趣味性、通俗性以及知名度高的著作。大学生对传统经典名著的价值评价一般,但有一定的阅读兴趣;其阅读行为与语言障碍及阅读气氛有相关性。推广传统经典的阅读可从开设相关课程、营造校园读书气氛以及发挥图书馆的引导作用等几个方面进行,同时政府加强政策引导亦不失为可行的推广策略。

高校图书馆如何推进大学生经典阅读

推广大学生经典阅读是一个现实且紧要的问题,而高校图书馆作为信息和文化的重要载体,承担着改善这一问题的重要责任。从大学生的切身需求出发,分析当今大学生经典阅读的现状,阐述经典阅读对大学生的意义,提出高校图书馆如何促进大学生经典阅读的一些具体的方法和措施。

大学生经典阅读推荐书目研究

在阐述近百年大学生经典阅读推荐书目发展成就的基础上,总结分析大学生经典阅读推荐书目的特征和变化,阐释大学生经典阅读推荐书目的意义和影响。

当代大学生经典阅读的问卷调查报告——基于2936份调查问卷的分析与研究

经典著作以其深邃的思想和强烈的震撼力对大学生的思想道德修养、综合素质的提高具有重要的作用,注定其可以成为大学生思想政治教育的重要载体之一。当代大学生崇尚经典,对经典著作心存敬畏,但其阅读经典的实际情况又令人堪忧。要改变这种尴尬,需要社会、学校、教师、学生多方联动,形成合力。

非英语专业大学生英语阅读自我效能感量表的编制与多维度检验

首次编制非英语专业大学生阅读自我效能感量表,并对其进行了多维度的检验。信、效度检验结果表明量表具有良好的信、效度水平,具有一定的应用价值。多元回归分析结果表明学习者的阅读成绩和阅读基础技能"、阅读任务技能"2个因子有因果关系。路径分析结果表明四级阅读成绩"、阅读基础技能"和"阅读任务技能"2个因子的影响路径是存在的,但并不十分显著。结果显示:阅读自我效能感水平对学习者的阅读成绩有一定的指导作用。

文化自信视域下大学生国学经典阅读推广研究

国学经典阅读可以为大学生民族文化自信提供智力支持,为民族优秀文化传承和创新提供人才支持。高校图书馆担负文化育人的职责,在传播国学经典以及坚定文化自信中肩负重要使命。高校图书馆应通过开展国学经典精准导读服务、构建完善的经典阅读引领机制、打造良好的国学经典阅读氛围、组建经典阅读推广精品团队以及开展"线上+线下"国学经典品读等活动来推动大学生经典阅读工作。

高职生经典诗文诵读能力现状调查与分析

近些年来,经典诗文诵读在全社会得到重新审视和热捧,一些中小学甚至高校都掀起经典诵读的热潮,但高职院校的经典诵读活动并没有得到应有的重视。调查显示高职生对经典诗文诵读有正确的认识,但诵读动力不足;诵读流于形式,成效不大;学生诵读能力整体偏低。鉴于这一情况,高职院校应从经典诵读的环境建设、经典诵读读本的编写和制定诵读标准;丰富诵读的形式,激发学生诵读兴趣等策略实施入手提高学生经典诵读能力,真正推进古诗词进校园,从而提高高职生的人文知识素养,把优秀传统文化传承下去。

当代大学生经典阅读的现状与引导——基于安徽师范大学图书馆2013-2016年读者阅读数据的分析

从中国传统经典及阅读价值出发,以安徽师范大学图书馆2013-2016年阅读情况为例,对当代大学生传统经典阅读现况及成因进行了分析,提出引导大学生传统经典阅读的路径:编制富有针对性的经典导读书目,明确"读什么";组建导师团队开展经典通识教育,指导"如何读";建立管理考核激励机制,督促"必须读";营造浓厚经典阅读氛围,形成"我要读"。

高职学生红色经典阅读现状反思与价值构建

红色经典是高职大学生思想政治和品德教育的重要资源。由于受主客观因素的影响,高职学生对红色经典的阅读较为缺乏积极性和主动性。针对这一情况,不仅要充分发挥思想政治教育的引导和推动作用,还要大力激活校园文化的熏陶功能,只有如此,才能培养学生崇尚真善美的信念和高雅的阅读情趣,调动他们对阅读红色经典的自觉性,从而真正实现红色经典阅读的价值。

还原与移植:中国古代文学的现代意蕴

在中国古代文学课程的教学活动中应积极探寻古代传统文化与现代精神文明的契合点,通过"还原"与"移植"的教育新策略积极实现历史与现代的对话。"还原"是指在历史还原中解读经典文本。首先,还原历史背景,凭藉历史背景丰富知识结构。其次,还原创作背景。在经典作品的赏读过程中,结合作者的性格、气质、心理、教养、师承、人生经历以及创作背景等复杂的因素理解作品。再次,尊重历史人格。阅读经典作品或是评价古人时需理解当时的道德评判标准,尊重古代文人的人格精神,真正做到"理解之同情"。最后,模拟情感体验。重构当时的具体场景,模拟人物当时的情感体验,领悟作品所具有的艺术魅力,在深刻的心灵感悟与细腻的审美体验中实现与古人的情感交流。"移植"是指将经典作品移植到当代文化新语境。对古代经典作品中体现出的人生感叹、生命呐喊、人文关怀等兼具历时性和共时性特点的主题进行现代化阐释;有意识地将文学形象移植到现代价值体系的标准下重新进行审读;充分发掘古典作品对当代大学生价值观、人生观及情感建构的意义,努力构建出"知音"般的情感共鸣境界;有意识地引导学生在经典文本与现代影视改编的对比性赏读中,探析各自的优劣,自觉地回归经典,真正欣赏到经典文本的独特魅力。"还原"和"移植"之中还要注意对学生的认识误区进行正确引导。尽量避免学生的误解与偏激,引导学生正确认识作品中存在的文本缝隙,帮助学生树立正确的人生观、价值观,培养其辨别是非善恶的能力。此外,可以采用现代化的教学手段,真正让学生在经典文本的赏读过程中达到愉悦其心和培养其能的双重效果。

阅读文化经典活动对加强大学生思想政治教育作用的探索

大学生作为未来社会的栋梁,其思想倾向对高校教育改革具有重要的指导作用。高校图书馆是学校对大学生进行思想政治教育的重要阵地,肩负着传承文化和育人的重要使命。切实加强和改进大学生思想政治教育,应充分发挥图书馆的育人功能,把大学生培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人。郑州大学图书馆在开展阅读经典活动中探索出了一条加强和改进大学生思想政治教育的新途径,效果显著。

大学生古籍阅读方法浅论

国内高校对大学生的古籍阅读普遍缺乏具有针对性的指导,很多大学生的自发阅读盲目无序,以致入宝山而空手回,从而打击他们的阅读积极性。高校教育工作者应该在方法上予以指导:第一,要了解古籍的概貌,构建自己的知识地图,对古代文化成果有全面的把握;第二,要分清轻重,取重弃轻,了解各种古籍的性质,分清枝干源流,并注意选择版本,做到去芜取精;第三,要扎实掌握古代汉语知识,学会使用各种工具书,多读基本典籍,做到循序渐进;第四,要保持独立思想和自由精神,求真求是,做到读书得间,使古籍阅读有助于自己人生境界和专业水平的提高。

高职学生国学经典阅读现状调查

高职教育的目标是培养高素质的技能型专门人才,读经诵典对提升高职生的人文素养具有重要意义。本文通过调查高职生阅读国学经典的现状,分析经典阅读中存在的问题,并在此基础上提出具体可行的解决办法。

微时代环境下大学生文化经典阅读现状及对策探析

在微时代环境下,大学生文化经典阅读现状令人堪忧。虽然在主观上大学生们都认可文化经典阅读的重要性,但平常习惯性地刷微博、玩微信已与文化经典阅读在时间分配上形成冲突,功利性与休闲娱乐性阅读已成为大学生文化经典阅读的主要障碍。大学生们文化经典阅读的良好习惯有待培养,阅读数量有待增加,文化经典阅读与所学专业的相关性有待提高。对此,需要政府、学校、图书馆三者发挥各自不同的功能,实现优势互补,形成文化合力,从而提高大学生文化经典阅读积极性,改变和升华大学生的文化生活空间、精神风貌和生活方式,实现人的全面发展,推动社会和谐发展。