PBL教学法在“电工电子技术”教学中的应用探究

【目的】探索符合机电专业特征的教学方法,提升机电专业学生的综合职业能力。【方法】在解读PBL教学法内涵的基础上,以“电工电子技术”课程中“组合逻辑电路的设计”这一节为例进行教学设计,包括教学目标、教学内容、教学流程、教学评价等各方面,并按照教学设计方案有序地进行了具体教学实施。【结果】1)对照班和实验班学生的理论成绩相差不大,但在基本操作、电路装配与调试以及数据处理这些方面,实验班平均成绩均高于对照班平均成绩;2)对照班和实验班学生在学习兴趣、自学能力、语言表达能力、小组协作能力、思辨能力及问题解决能力上均存在明显差异(p<0.05)。【结论】在“电工电子技术”教学中采用PBL教学法能够提升学生的学习积极性、学习成绩、操作技能以及综合实践能力,教学改革达到了预期的教学效果。

用CPLD设计任意组合编码波形发生器

讨论了如何使用可编程逻辑器件设计任意组合编码波形发生器。结果表明 ,可编程逻辑器件组成的任意编码波形发生器与软件和D/A或EPROM等电路产生编码波形的软件编程法比较 ,具有调试修改方便 。

逻辑转换仪在教学中的应用

阐述Multisim2001中虚拟仪器逻辑转换仪的主要功能,逻辑电路图、真值表、表达式、最简式之间的互换,以及运用这些功能,解决在教学中的一些具体问题。

基于硬件描述语言ABEL-HDL实现组合逻辑电路的探讨

随着科学技术的发展,硬件描述语言HDL已经成为现代EDA技术的重要组成部分。硬件工程师们也常利用计算机这个工具在EDA软件平台上用硬件描述语言完成数字系统的设计。这种“自顶向下由概念驱动工程”的新型设计理念极大地提高了硬件工程师们的设计效率、缩短了产品的研发周期。本文将探讨硬件描述语言ABEL-HDL的知识要点和学习难点,并通过应用实例讨论使用ABEL-HDL语言对几种典型的组合逻辑电路的设计方法。

组合逻辑电路设计中引入实例教学的探讨

数字电子技术是工科专业必修的一门基础课,但由于该门课程理论比较抽象,学生理解比较困难。笔者针对组合逻辑电路设计这一小节的内容,提出引入现实中实例教学的方法,并将Multisim软件应用于课堂教学中,最终制作出了满足设计要求的实物。该教学方法激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习质量,增强了学生解决问题的能力。

新型数字逻辑器件—GAL

本文主要介绍新型可编程通用阵列逻辑ＧＬＡ（ＧｅｎｅｒｉｃＡｒｒａｇＬｏｇｉｃ）器件的主要设计特点，并通过实例介绍ＧＡＬ器件的开发与应用。

多输出组合逻辑电路的简化设计

大多数的组合逻辑电路属于多输出电路。在进行多输出电路的设计时，由于输出变量增多，情况较单输出电路复杂，本文以具体的实例介绍了三种多输出组合电路的简化设计方法。

多输出组合逻辑电路的简化设计

大多数的组合逻辑电路属于多输出电路 ,在进行多输出电路的设计时 ,由于输出变量增多 ,情况较单输出电路复杂 ,采用一般的设计方法分别对每个输出函数进行设计 ,尽管各个输出电路是最简的 ,但对整个系统来说并不一定最简 ,这时可以从系统整体来考虑 ,采取利用公共项。