分阶段多方位的石油工程专业研究生科研创新能力培养

石油工程专业具备明显的多学科交叉和技术密集性,针对该专业研究生的科研能力培养问题,提出构建分阶段的协同育人机制,以期对行业特色明显的工程类专业研究生创新能力培养提供经验借鉴。

基于“赛研融合”的财经类高校学生创新能力提升研究

创新是第一动力,而在新时代,人才又是第一资源。基于鼓励学生积极参加学科竞赛和科研项目的“赛研融合”模式对提高学生创新能力具有积极作用,分析传统培养模式下财经类高校学生创新能力面临就业的功利性、专业课程与创新类课程相关性低、实践教学的参与度不强等现实困境,通过顶层设计、高效实施、聚焦难点、有的放矢等措施构建“赛研融合”的财经类高校学生创新能力培养模式,进一步提出“赛研融合”模式下的财经类高校学生创新能力培养优化对策,为财经类高校提升学生创新能力提供参考。

世界大学科研竞争力排行榜是如何产生的?

美国出版的《基本科学指标》(ESI)已成为国际性的高水平的权威评价工具。利用ESI作为原始数据来源,对世界大学和科研院所的科研竞争力进行科学的评价,得到《世界大学科研竞争力排行榜》和《世界科研机构学科竞争力排行榜》。评价结果显示,中国大学距离世界一流大学的差距很大,建设世界一流大学的任务非常艰巨。

科技强国面向未来的科技战略布局特点分析

通过梳理美国、英国、德国、法国、日本等科技强国,欧盟以及在某些特定领域领先的其他科技发达国家近年来发布的重大科技战略布局,归纳出科技强国面向未来的科技战略布局趋势与特点,包括:长期战略部署稳定支持基础研究;重点战略部署量子科技、人工智能、先进计算、网络空间与安全科技、未来信息通信、健康与生命科学、现代农业与食品科技、纳米科技与新材料新制造、空间科技、科学与技术大数据等前沿科技领域;重视经济社会可持续发展领域的科技创新;培养与造就适应未来科技创新需求的人才队伍。最后,提出了4点建议,即:长期稳定支持基础科学研究,夯实创新根基;创新组织方式,加强引领性关键核心技术攻关;前瞻规划部署未来重大引领性科技创新领域;营造良好创新生态,培养一流创新人才等,以期促进我国从科技大国走向科技强国。

基于ESI和InCites的我国独立办学医学院校科研竞争力分析

选取ESI和InCites中我国独立办学的13所医学院校的学科排名、论文数、被引频次、热点论文、高被引论文等基本学科指标,构建医学院校科研竞争力评价体系,统计分析各医学院校的科研竞争力,并提出医学院校提高科研竞争力的几点建议,为促进高校"双一流"建设提供参考。

基于研究性学习的高校毕业论文指导改革初探

针对高校毕业论文指导中效率较低,学生毕业论文质量普遍不高的现状,引入研究性学习模式,提出了"多层次全方位的毕业论文研究性学习指导模式"。通过日常教学常贯彻、科研团队常吸纳、竞赛项目常驱动、课程论文常锻炼、产教研常融合,写作素养常培训等全方位多层次的训练,学生的科研素养得到了有效的培训,毕业论文质量有了大幅的提升。这种研究性学习指导模式既培养了学生的创新能力,对其他课程的教学实践也有很好的参考意义。

高校科研竞争力评价信息系统的分析与设计

信息系统是情报学研究的重要内容之一.本文着眼于情报学研究的实际应用,对高校科研竞争力评价信息系统进行了详细的系统分析,提出了系统总体功能解决方案,并对一些关键技术解决方法加以分析.该信息系统可直接输出高校科技创新竞争力评价报表和高校人文社会科学研究竞争力评价报表、各级评价指标文档、各级指标排名查询和报表,具有可靠性强和效率较高的特点.

广东省独立学院核心竞争力研究——基于教师科研能力的视角

文章通过对广东省独立学院教师科研现状的梳理及分析,提出了加强独立学院教师科研能力的对策,对独立学院在新形势下如何开展科研工作进行了有针对性的探索。

基于“学科竞赛+科研项目”模式培养大学生实践创新能力

培养具有实践创新能力的人才是社会发展的需要,我院通过多年的探索和实践,在结合传统教学的基础上,将大学生科技创新活动融入到实践创新能力培养中。通过"学科竞赛+科研项目"模式来培养大学生创新思维和解决实际问题能力,并取得良好的效果。

智能车竞赛在培养创新型人才中的探索与实践

举行全国大学生智能汽车竞赛是培养创新型人才的一种有效途径。湖北师范学院自2009年起已连续参加6届全国智能车竞赛,我校不仅积极参赛,同时还采取了多种积极有效的措施,结果表明,积极参加全国智能车竞赛对提高学生综合素质等方面具有非常明显的作用,我们应以智能车竞赛为契机,利用好这个竞赛平台来培养工科专业大学生实践创新能力和科研能力,培养创新型人才。

长三角地区高校科研竞争力比较及合作分析--基于ESI和InCites数据库

在“双一流”建设和长三角一体化发展背景下,为促进长三角地区高校一体化发展,加快“双一流”建设的步伐,通过ESI和InCites数据库利用文献计量的相关方法,以长三角各地区进入ESI排名的所有高校为研究对象,从科研生产力、科研影响力、科研创新力和科研发展力四个维度对各地区整体科研竞争力及其合作情况进行综合对比分析,找出各地区的优势与不足,提出促进融合发展的几点建议,为推进长三角地区科研一体化发展提供理论参考和数据支持。

基于科学研究与学科竞赛在工程水文课程中的应用与探索

培养具有实践能力和创新精神的人才是高等教育的基本任务。文章以工程水文课程为例,首先探讨了在课程教学中融入科学研究和学科竞赛的优越性,之后通过对接行业发展需求,筛选出一批可用于工程水文课程教学的科研和学科竞赛的项目,进而促进科学研究和学科竞赛融入课程教学,培养学生的创新实践能力。

基于ESI和Incites分析河北省进入ESI排行高校的科研竞争力

在"双一流"建设背景下,全国各地根据省、自治区、直辖市实际情况纷纷推出相应一流大学、一流学科建设方案,作为重要衡量指标之一的科研竞争力的分析对制定决策具有重要的指导意义。文章以ESI和In Cites数据库为数据源,对河北省进入ESI学科排行的7所高校的科研竞争力进行分析,主要从科研生产力、科研创新力、科研影响力及科研发展力4个方面入手,分别采用不同的指标参数,对这些高校科研竞争力进行了全面分析,并得出河北省科研生产力较好且增长趋势不错、科研创新力及发展力相对较弱、科研影响力不高的结论。河北省整体科研竞争力较弱,还需多方共同努力、协同发展、制定提高科研竞争力的有力措施。

基于专业赛事平台的本科生科研能力的培养——以安庆师范学院物流管理专业参加全国大学生物流设计大赛为例

专业竞赛是本科生参与科研的有效途径。可依托专业赛事平台,加大专业指导力度,加强科研方法的训练,增强科研信心,建立与企业合作、与就业关联、与资助统筹的大学生科研能力培养模式。

大数据时代结合数学建模竞赛培养学生的创新能力

从大数据时代人才培养的需求出发,探讨如何培养具有科研、创新等综合素质的大学生.结合数学建模竞赛的过程及参加数学建模竞赛的实践,深入分析数学建模竞赛在培养大学生的科研能力、创新能力、团队意识和团队合作精神、自学能力、学术论文的写作能力和计算机应用能力等方面的重要作用.教学实践表明,通过参加数学建模竞赛,能够较好地提升大学生的科研能力和创新能力.

基于3D打印技术的“教赛研”协同模式培养大学生创新创业能力的研究

借助3D打印技术平台的优势,以培养汽车类专业学生创新创业能力为出发点,提出了基于"教赛研"互动模式培养大学生的创新创业能力。围绕"教赛研"协同模式,全面系统地阐述了3D打印技术与汽车类专业学生创新创业能力融合培养的途径,以期为更多职业院校大学生创新创业能力培养提供借鉴和参考。

增强高校人文社会科学研究竞争力初探

本文分析和研究了高校人文社会科学研究竞争力评价指标体系,并以部分财经类高校为研究案例,提出了增强高校人文社会科学研究竞争力,实施“三优”战略的决策建议。

基于竞赛成果孵化的本科生科研能力培养

着力培养本科生的科研能力,已经成为我国在人才培养中的战略性课题。大连工业大学积极进行实践教学体系改革,构建“竞赛,科研,项目孵化”三位一体,和“初级–中级–高级”三个层次,尝试探索大学生创新竞赛成果转化为学术成果并孵化的方法和路径,实现对本科生科研能力的全面培养。

入选我国“双一流”学科建设的中医药大学科研竞争力计量研究

目的探讨入选"双一流"学科建设名单的6所中医药大学的论文产出和学科发展趋势,旨在为中医药院校的学科建设提供参考。方法以基本科学指标数据库(ESI)和InCites数据库为数据来源,从ESI学科、SCI论文数量、被引频次、高水平论文等方面分析6所大学的论文产出情况,基于学科潜力值的计算结果探讨6所大学ESI学科发展趋势。结果 6所中医药大学当中,已经有5所大学拥有ESI学科,其中南京中医药大学的ESI论文数、被引频次和高水平论文数均排名第一;6所中医药大学目前的研究领域主要集中在临床医学、药理学与毒理学2个学科,除此以外,还涉及一些化学、生物学与生物化学方面的研究,其余学科研究成果较少。结论 6所中医药大学应当以入选"双一流"为契机,在确保优势学科发展的同时,发挥中医药特色,扩大研究领域,提升中医药院校在世界科研机构中的竞争力。

高校学科建设问题

建设一流大学的关键就是要建设一流的学科,学科建设的状况从根本上反映和体现学校的办学水平、办学特色、学术地位和核心竞争力.搞好学科建设,首先要搞好学科规划,同时要处理好学科建设与科研工作、专业建设和人才建设的关系.