Visual Basic程序设计课程教学探讨

分析了VisualBasic程序设计课程的特点 ,对该课程教学手段、教学方法的改进 。

关于“Visual Basic 程序设计”精品课程建设的探讨

文中从“Visual Basic 程序设计”精品课程建设的实践出发，就精品课程建设如何体现办 学特色、设置课程内容和配套课程群、培养教师队伍、改进教学手段和教学方法、建 设教学资源等方面进行了探讨，提出了进一步加强精品课程建设的几点建议。

种群性能比较试验的最佳设计的BASIC程序

本文用 BASIC语言编制了种群性能比较试验的最佳设计程序 ,并给出了应用实例。

《Visual Basic程序设计》实践课程改革初探

VisualBasic程序设计课程是工科类高职院校的一门计算机公共基础课，通过剖析实践课程内容、考核方式，解决了在实践课程如何备课、辅导、调节实践效果等环节出现的问题，并对授课教师和实践教师的角色转换进行了详细的描述，对VisualBasic程序设计的实践课程教学提供了一种新的思路，有效地改善了学生的学习方式，在实践课程中强化了素质教育及能力培养的理念。

基于程序能力提升的程序设计基础课程在线评测平台搭建与应用研究

对于高职院校的电子信息类专业而言,程序设计类课程属于必修的专业基础课,课程的掌握程度直接关系到后续专业课的学习。文章使用Hdyro搭建了一个在线评测平台,在程序设计基础课程教学实践中引入在线评测平台辅助教学,极大地提高了学生学习的积极性、主动性,提升了学生的实际编程能力。

面向人工智能的Python程序设计课程教学改革探析

针对Python程序设计课程教学中存在的教学内容更新迟缓、缺乏跨学科的综合教育等问题,基于Python语言的语法特点,提出保持教学内容的前瞻性、构建跨学科的综合教育体系、创新教学方法、强化实践教学等教学改革措施。这些措施的实施可为学生提供一个更加实用、互动和跨学科的学习环境,有效提升他们的程序设计水平、创新能力和实际问题解决能力。

《全民健身计划纲要》颁布30周年:历程、成就、经验与展望

《全民健身计划纲要》作为指导我国群众体育事业发展的首部纲领性文件,对于保障和推动群众体育改革发展,提升国民身体素质,奠定了坚实的制度基础。运用文献资料、案例分析等研究方法,梳理《全民健身计划纲要》颁布以来全民健身事业的发展历程,总结并提炼取得的辉煌成就与宝贵经验。新时代面对全民健身发展的新任务新形势新要求,推进全民健身高质量发展需要健全全民健身配套政策体系、持续提升全民健身公共服务水平及推进全民健身治理能力现代化。

计算机基础课程开设综合性和设计性实验的探讨

计算机基础课程的综合性、设计性实验能够促进学生充分掌握所学的计算机知识,提高解决实际问题的能力和综合应用水平。文章较详细的介绍了在计算机基础课程中开设综合性、设计性实验的具体方法。

常用工具软件支持下的信号与系统综合实验设计

针对信号与系统实验环节设置中验证性实验偏多的不足,开展了综合性实验的设计工作,目的是强化学生对基本知识和基本定理的理解并提高学生综合应用所学知识的能力。所设计的综合性实验涉及信号的采集、传输、去噪、滤波、结果展示等多个方面,要求学生利用Multisim、Matlab、Simulink、LabVIEW、Proteus、Keil等常用工具软件进行功能实现。所设计的实验涉及面广,综合训练作用强,受到了学生的广泛欢迎。介绍了综合实验设计过程的设计原则,给出了几个具有代表性的综合实验的实验内容,对示例实验内容的训练效果进行了分析,展示了部分学生优秀作品。增设综合性实验环节后,学生学习兴趣显著提高,对物理概念和基本原理的理解更加深入,取得了良好的教学效果,具有一定的推广价值。

人类血型性状综合遗传大实验的设计与教学实践

综合大实验能够训练学生灵活应用理论知识并掌握实验技能,成为当前实验课教学改革的重要方式。本文以人类的ABO血型性状为实验对象,设计了"人类ABO血型分子基因分型与群体遗传平衡分析"大实验。实验中提取同学唾液中黏膜细胞的DNA,经过PCR扩增目的片段、酶切及电泳分离一系列分子遗传技术分析,鉴定出每位同学的基因型;然后以全班同学为一个类似孟德尔群体调查ABO血型的各种基因型频数,用Popgene软件分析各种群体遗传参数。通过开放教学不仅让学生掌握了分子遗传实验技术和群体遗传分析技术及软件应用,还让学生自主设计方案优化分子技术环节,提高学生驾驭知识的能力。通过5年的教学探索与实践,建立了稳定的分子遗传实验体系,能够清楚地检测出ABO血型的6种基因型:IAIA、IAi、IBIB、IBi、IAIB、ii;综合了分子遗传与群体遗传的实验教学,统计全班同学6种基因型的频数,直接计算3个复等位基因的频率,进而应用软件分析群体遗传各种参数;实现了学生自主设计并完成实验的开放式实验教学;大实验教学获得了学生的好评,取得了很好的教学效果。该大实验可直接应用于生物类专业的遗传学实验教学,其中的教学理念和方法还可推广应用于其他生物学实验教学。

基础—综合设计型微生物学实验模式的实践与探索

基础-综合设计型微生物学实验是一种以学生为主体，能充分发挥学生的主动性、培养学生的创新意识和实验能力的新的实验教学模式。基础实验有助于学生掌握微生物学基本实验技术和基本的实验技能，综合设计性实验能够激发学生对实验知识及实验技能的学习兴趣和参与实践的积极性，有利于对学生进行知识、能力、素质的综合培养。

基于虚拟硬件环境的单片机原理与应用实验开发

基于硬件系统仿真软件Proteus,构建虚拟硬件实验环境并应用到"单片机原理与应用"课程的实验教学中,丰富了综合设计类实验的内容,提高了实践教学的理论层次及技术含量。以具有图文动态显示功能的数据采集系统设计为例,介绍了基于虚拟硬件实验环境的综合设计类实验的开发过程。实践表明,此方法可以改善实践教学效果,节省实验费用,降低实验设备的损耗,具有很好的推广价值。

深化《微生物学》实验教学改革,提升学生科研能力

微生物学是一门应用性很强的学科。以课程实验强化学生操作技能,以综合性实验培养学生创新精神,以设计性实验拓展学生科研思维,通过改革实验教学模式,充分调动学生的学习潜能,增强学生的团队协作精神,提高学生的综合素质,以适应社会发展的需要。

大学化学实验课程体系与内容的改革与实践

我院以全面培养学生的创新精神和实践能力为目标,对大学化学实验课程体系与内容进行全面的改革,科学地设置实验项目,形成适应学科特点及自身系统性和科学性的课程体系。规范基础技能训练型实验,增加综合性、设计性实验,鼓励创新性实验,使学生较全面地了解和掌握化学实验的基本理论和基本技能。

中药专业综合性实验教学改革的实践与探索

中药专业本科生的实验教学改革应突破从前只重视中医药理论的学习,而轻视实验教学及中药各学科实验的不连续性。高年级中药专业学生实验教学应增设综合性和开放性实验,重视学生创新能力及解决实际问题能力的培养。

医学基础化学实验教学改革探索

医学基础化学实验教学改革是根据医学生的特点 ,从 STS(科学、技术、社会 )教育出发 ,在有限的 30个学时内 ,在完成实验基本操作和基本技能的规范化训练基础上 ,以小组考试方式 ,通过学生对 5个自行设计实验的协作完成 ,全面系统地培养学生的综合实验技能的应用和提高科研素质 ,为学生将来成为高素质的医学人才打下基础。

综合性设计性实验在护理学基础教学中的应用

目的探讨在护理学基础教学中开设综合性设计性实验的教学效果。方法根据自愿参加的原则对48名护理专业本科学生根据实验项目。由教师提出实验课题，采取开展讲座、选题及设问、查阅文献、开题报告、实施实验等系列教学步骤，指导学生自行设计并完成实验。实验结束后通过召开讲座、实验报告、问卷调查进行效果评价。结果实验报告成绩（8．56±o．77）分（满分10分），85．42％～97．92％学生认为学习兴趣、科研意识、创新思维能力、动手能力及合作精神等有明显提高。结论综合性设计性实验教学有助于提高学生的动脑、动手能力，利于批判性思维及科研意识的养成。

电子设计实验课教学体系的探索

论述电子设计实验课教学体系建设的必要性以及实验课创新思路和方法,通过在教学内容和教学形式上的创新,有力地促进了学生的创新意识和综合实践能力的提高。

生物分离工程综合设计实验教学体系的构建与探索

为培养综合素质高、实践技能强的学生,对"生物分离工程"实验教学课程体系进行了改革。分析了构建综合性设计实验课程体系的必要性和必然性,从认知实习、基础训练型实验、综合性设计实验3个方面进行探索,构建了递进式新型实验教学模式,形成了"生物分离工程"综合性设计实验教学课程体系。

“综合设计型物理实验”公选课的实践与体会

大学物理实验对于提高学生的综合素质、培养学生的创新能力与实践能力具有特殊的作用。开设物理实验公共选修课将有利于推进交叉学科的发展和复合型、应用型人才的培养。论文介绍了西安石油大学开设"综合设计型物理实验"公共选修课程的相关情况。通过实际教学环节的检验,公共选修课取得了良好的教学效果,同时提出了课程运行过程中发现的一些问题。