机械制图课程中CAD/CAM集成技术应用研究

CAD/CAM技术在机械制图课程中的应用是当前教育领域的热点之一。该文旨在探讨CAD/CAM集成技术在机械制图课程中的应用研究,通过分析CAD/CAM技术应用课程标准,明确了教学目标和内容,针对机械制图课程中CAD/CAM技术应用的课程实施,提出了具体的教学方法和步骤,以确保学生能够全面掌握CAD/CAM技术的基本原理和操作技能。通过对底座零件的实体造型进行教学案例分析,展示了CAD/CAM技术在机械制图课程中的具体应用过程和效果。研究结果为提高机械制图课程教学质量和学生实践能力提供了重要参考和借鉴。

计算机辅助设计、制造(CAD、CAM)和《机械制图》课程的结合、探索与实践研究

随着我国科学技术的迅猛发展,计算机技术也随之得到大范围推广,并迎来跨越式的发展,在机械行业中,管理、设计、制造都已经逐渐换装计算机来进行。计算机机械制图作为机械专业的基础课程,肩负着培养学生们识图与绘制机械图的艰巨责任。传统的教学模式已然不能够适应现今社会学生渴求知识的欲望,也无法达到课堂教学要求,同时欠缺足够丰富的内容来吸引学生,提升课堂气氛,调动学生积极性。为此在课堂教学上采用计算机辅助软件进行设计与制造的教学,能够有效提升学生注意力,同时培养学生的空间想象力,计算机辅助软件的直观展示作用,对学生读图与识图的能力有较大的帮助作用。

高职《机械制图与CAD》“双证课程”改革

简要分析了《机械制图与CAD》课程及其教材的现状,阐述了对该课程进行改革的必要性,并提出了教材改革的几点看法。

“双高”建设背景下“机械制图及CAD”课程改革探究——以辽宁机电职业技术学院为例

"机械制图及CAD"课程是高职院校机械类专业重要的专业基础课之一。本研究探讨在高水平现代化高等职业院校建设的背景下,"机械制图及CAD"课程结合现代化教学手段的教学改革,从教学理念、课程内容、课程模式、考核方式和教材建设等方面进行创新调整。

谈机械制图与CAD课的整合式教学

本文根据教学实践论述了机械制图与CAD课整合式教学的优势，并以教学实例简单介绍了具体做法。

新工科背景下高职机械制图与CAD课程思政探索与实践

为实现全课程育人,选取学时长,覆盖面广的工科专业基础课--机械制图与CAD开展课程思政教育教学改革.在学情分析的基础上,以社会主义核心价值观为指导,以学科体系为载体,以课堂教学为平台,挖掘课程蕴含的思政元素,调整课程教学内容,形成以培养学生遵纪守法意识和培育工匠精神为主线的课程思政体系,为工科专业课程思政教育教学提供了改革思路和实践经验.

任务驱动法在《机械制图与CAD》课程教学中的实践

在理工科目中《机械制图与CAD》具有较高的实践性要求,学生从中可学到读取机械图与绘制机械图的技能。目前我国机械类专业人才缺口巨大,供不应求。然而因诸多原因的混杂,教学方法阻碍了学生动手能力的提高,甚至造成学生厌学。所以,积极探索新的教学方法势在必行。让学生解脱于灌输式的被动学习状态,让学生主动探索新的知识,需要任务驱动式发挥作用。

《机械制图与CAD》课程教改思索

随着工业界现代制造技术的发展,更由于现代职业教育专业课程改革的需要,综合性课程已 经成为新的研究课题和发展方向。本文就机械制图与CAD两门课程的整合进行探究。

工匠精神融入《机械制图与CAD技术基础》课程评价研究

本文旨在研究工匠精神如何融入机械制图与CAD技术基础课程中,并探讨相应的课程评价方法。通过对机械制图与CAD技术基础课程现有教学内容、方式、考核体系和教学资源等方面的分析,结合工匠精神的内涵和价值,提出了一系列将工匠精神融入课程的具体方法。其中包括在课程中注重学生动手实践和细节处理能力的培养,以及重视学生态度和责任心的评价。课程评价方面,本文提出了综合考察学生的课堂表现、实验报告、设计作品和考试成绩等多个指标,并强调对学生综合素质的综合评价。通过以上措施,可以有效地提高学生的专业技能水平和职业素养,培养更多有工匠精神的机械制图与CAD专业人才。

机械制图与AutoCAD课程整合初探

机械制图与AutoCAD这两门课有着密不可分的关系，机械制图是AutoCAD的基础，AutoCAD是机械制图基础的提高。本文围绕课程内容的整合设置、教学方法的改进、评价考核方式的改革以及课程整合的硬件准备四个方面阐述了如何才能让这两门课程整合更具实效。

浅谈信息技术教学在高职机械制图与cad课程中的开展

高职院校担负着为社会培养应用型技术人才的重任,为了能够更好地适应社会发展的需求,对于高职院校而言需要对当前的教学模式及时加以调整。而作为高职院校机械类专业教育教学的重点科目,机械制图与cad课程在教学过程中,高职需要以社会对特殊人才的需求情况为基础,合理使用现代化的信息技术,切实提升机械制图与cad课程教学的水平。文章通过对当前机械制图与cad课程教学的现状进行分析,发现在教学中存在的具体问题,并且针对性地提出了相应的解决对策,以期能够进一步拓展高职院校学生获取知识的渠道,进而激发学生参与机械制图与cad课程教学的兴趣,提升教学质量。

工程机械专业中高职衔接的课程标准设计

统一的课程标准是构建中高职课程衔接体系的核心。以中高职衔接的工程机械专业《机械制图及CAD》课程标准为例,其开发与设计过程中,以工程机械专业职业(岗位)群和职业能力分析为依据,确定中高职课程目标,课程结构以识读和绘制图样的任务为线索,设计相应的内容模块,使学历与职业资格证书内容、标准得以衔接。

机械制图与计算机绘图课教学质量评价的研究

机械制图与计算机绘图是一门机械工程领域的技术基础课程,课程教学质量的准确评价有助于课程的改革、课程教学质量的提高与课程学习目标的确定。文章在分析影响机械制图与计算机绘图课程教学质量因素的基础上,给出了评价指标体系,并运用模糊综合评价的方法,对机械制图与计算机绘图课程的教学质量进行了综合评价。

浅谈机电类专业《机械制图》课的教学改革

主要探讨了在新形势下如何针对机电类专业的《机械制图》课程修订教学目标,重组教学内容,改革教学方法,提高教学效率,走出一条创造性教学新路。

高职机械类专业机械制图教学改革刍议

提出了对高职机械制图在教学设计、教学手段及方法的系列改革,强调三维实体造型技术与二维绘图相结合,徒手绘图与计算机绘图并举,并注意解决好教学改革实施过程中的几个问题。

机械制图精品资源共享课程建设的研究与实践

根据当前对高素质人才培养的要求,结合先进教学理念的发展,分析机械制图教学过程中存在的问题,提出对建设精品资源共享课程体系的研究与实践方法,完成对本课程教学内容、教学方法与手段进行调整与更新改进。结果表明,新的培养模式下,学生的考核成绩优于未进行改革实践的班级,数据分析表明,平均分高于同类班级8%。

微机技术在《机械制图》教改中的应用

本文以《机械制图》课程为例 ,介绍了微机技术在该课程教改中的应用 ,并叙述了具体的做法。

基于“岗课赛证”四位一体的“建筑识图与CAD”课程改革

《国家职业教育改革实施方案》和《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》分别指出围绕“教师、教材、教法”推进职业教育教学改革、完善“岗课赛证”综合育人机制。“三教”改革从教师端推进,综合育人从学生端推进。以课程改革为纽带,引岗入课、岗位技能分析、技能拆解,“岗课赛证”四位一体融入“建筑识图与CAD”课程进行课程内容重构,思政元素融入课程、育训并举推进综合育人,多维评价深化课程改革。