中职院校“计算机组装与维修”课程的实践教学模式研究

随着信息技术的飞速发展,计算机技术在各行各业的应用日益广泛,同时对人才的需求提出了更高的要求。作为培养技能型人才的重要基地,中职院校在“计算机组装与维修”课程教学中应注重实践教学,从而提高学生的实际操作能力。然而,传统教学模式往往以理论教学为主,导致学生难以真正掌握计算机组装与维修的技能。因此,文章旨在研究中职院校“计算机组装与维修”课程的实践教学模式,以期为教学改革提供参考。

中职院校《计算机组装与维护》课程实训教学研究

中职院校《计算机组装与维护》课程教学十分关注学生的技能发展,内容具有较强的实践性与操作性。这就要求教师不仅要关注学生理论知识的发展,也要开展课程实训教学,提升学生的动手实践能力。基于此,文中首先分析了中职院校《计算机组装与维护》课程实训教学现状,其次探讨了中职院校《计算机组装与维护》课程教学中展开实训教学改革的价值,最后围绕中职院校《计算机组装与维护》如何落实实训教学改革提出了几点建议。

基于虚拟现实技术的仿真教学平台的建设——以《计算机组装与维护》为例

虚拟现实技术可以帮助用户通过自然的方式方法与虚拟的环境情景等进行交互,改造了人们认识世界的方式。随着信息技术的发展,虚拟现实技术已经涉及到了各个领域。本文通过研究虚拟现实技术的实质及特点,结合计算机组装与维护课程,利用虚拟现实、人机交互、数据库等信息技术,探索建设了一个基于虚拟现实技术的计算机组装与维护仿真教学平台,该平台主要包含学习模式、综合实训以及考核模式。通过实际课堂应用验证,改进平台拓宽了实训教学的手段,让学生成为了自主学习的“主角”,改善了实训的教学效果的同时增加学生的学习兴趣、提升主动性。

职业院校“Hadoop平台及运维”课程教学实践与思考——以兰州石化职业技术大学为例

“Hadoop平台及运维”是大数据专业的核心课程,课程具有对前置课程要求高、交叉性强、实践难度大等特点,传统“以教为中心”的大数据平台运维教学方式很难实现以应用为导向的目标。文章以兰州石化职业技术大学为例,基于高职院校学生的学习特点,结合近几年的教学实践经验,从课程教学模式优化、课程内容安排、实践教学平台运用及考评方式改进等方面,提出了以职业技能和职业素养培养为导向,符合学生实际状况的教育教学策略,为大数据专业其他课程的实践教学提供参考。

飞机系统虚拟仿真实践教学平台开发

为使学生充分了解完整维修过程及其在飞机系统上的应用,针对现有飞机系统实验教学资源有限而导致的实验教学内容单一、学生参与性不足以及虚拟维修实验室利用率低等问题,开发了一套虚拟仿真实践教学平台。采用Matlab/Simulink软件建立B737和A320飞机常用系统模型,LabVIEW软件建立飞机控制指示仪表板,SQL server数据库建立维修技术手册等资料库,以Authorware或flash制作多媒体动画演示系统工作原理,采用C#搭建用户界面建立实践教学平台,开发的飞机系统虚拟仿真实践教学平台既可满足现代飞机维护专业实践教学的需求,又可为解决工程问题提供支持。

计算机组装与维护实训工具盘的研制

针对"计算机组装与维护"课程实训中软件的使用和管理问题,设计、制作了一种计算机系统安装维护工具盘。根据课程的教学内容和技能培养目标,按照计算机安装、维护工作要求设计其功能模块和目录结构,将所需软件全部集成于一个工具盘中,并通过直观、易用的选单系统实现各项功能调用。实训教学的实践说明该工具盘完全能够满足课程实训和实际应用要求。

计算机组装与维护课程实训平台的建设

计算机组装与维护课程在计算机维护专业的重要性决定了该课程的实践教学的高要求。作为该课程的实践教学环节之一的实训过程,在充分弥补了原有实验教学不足的同时,大大提高了学生的技术水平并在一定程度上促进了就业工作的进行。所以,构建起完整、有效的实训平台是为学校、企业、学生的搭建的共赢平台。在这里,我们就该课程的定位、大纲的规划制定、实训平台的构建思路进行了实践性详细的讨论。

《计算机组装与维护》课程教学改革探索

针对《计算机组装与维护》课程存在教学内容脱离实际、实验课时偏少、考核方式单一等问题,提出了夯实基础、与时俱进,降低难度、贴近实际,强化实验、提高动手能力的改革思路,并在教学内容组织、实验设计和考核方式等方面进行教学改革,在实践中取得了较好的教学效果。

高职院校《计算机组装与维护》课程实训教学现状与分析

《计算机组装与维护》是实践性很强的一门课程,通过对这门课程在实训教学过程中存在的一些问题进行分析,结合高职院校人才培养目标,提出解决问题的具体方法。

《计算机组装与维护》实践教学改革探究

该文通过分析《计算机组装与维护》课程在实践教学中所存在的问题,结合笔者多年的实际教学经验,探讨出可行的解决方法。

《计算机组装与维护》课程教学改革与实践

针对《计算机组装与维护》课程特点和教学现状,探讨了理论教学,实践教学及考核方法的改革方法,提出随时掌握计算机硬件发展行情,强化实训在整个教学过程的重要性.

《计算机组装与维护》课程实验教学设计

《计算机组装与维护》课程的实验教学包括实验教学目标体系的确立、实验教学内容的选择、实验教学过程的设计、实验教学效果评价等四个环节。要保证实验教学的效果,需要创建教学实施的环境,建立和完善计算机硬件和软件实验平台。

《计算机维护技术》课程教学改革的研究

坚持不懈地推进教学改革工作,注重理论与实践相结合的教学方法,通过对《计算机维护技术》课程的教学改革来提高学生的技术水平与实践操作能力,从而培养真正的高级应用型人才,是当前高校教育领域值得深入研究的问题。

《传感器技术应用》实训教学的改革与实践

传统的《传感器技术应用》课程的实训教学大都采用了实验箱的方式,这种方式不仅使得传感器的基本特性无法进行单独测试而且传感器测量电路的实际设计与调试也缺乏必要的训练。这里提出了一种自组式传感器实训平台的设计方法。对每个传感器实训项目的设置进行了充分的说明,详细地阐述平台设计方案,通过有效实训教学的实施,取得了满意教学效果。

虚拟机技术在高职《计算机组装与维护》课程中的应用研究

文章分析了《计算机组装与维护》课程在实践教学过程中面临的突出问题,提出了使用虚拟机技术解决问题的方案,通过实验项目的例举,有效证明了虚拟机比传统的物理机在实验教学中运行安全,易于管理,教学效果更好。

高职《计算机组装与维护》实训课程教法研究

《计算机组装与维护》是我院计算机类专业的必修课之一,按照传统的教学方法授课对高职院校的学生来说很难达到教学目的。因此,在实际教学过程中,我院组织了《计算机组装与维护》课程的实训教学环节。在多年的教学实践中,我们积极探索新的实践教学方法,比如"任务驱动法",实现教与学的多元化,使学生真正掌握计算机组装与维护知识,解决实际问题。

网络互动平台在计算机组装与维修课程中应用

高职计算机专业网络互动平台是网络教育的一种手段。为高职学生学习计算机组装与维修了提供自主学习环境与实践的平台；使高职计算机相关专业中的教与学更加符合教学中的认知规律；提高学生学习兴趣；提供最新的前沿知识。

高职教改中教学资源平台的建设探究——以《计算机组装维护》为例

教改要解决一些高职日常教学、实训中的问题,但资金、场地等不足,实训场地建设也跟不上教学改革发展步伐,导致某些教改项目的效果大打折扣。如何利用网络和高职院校的现有设备资源改善实验教学环境,已成为刻不容缓的大事。建设高职教学资源平台可以有效丰富教学内容,从而提高教学质量,推进教学改革。分析教学资源平台在教改中的重要意义及所存在的问题,以某校《计算机组装维护》教学资源平台建设为例,阐述资源平台建立的一些基本原则与建设要点。

浅谈《计算机组装与维护》的教学改革

《计算机组装与维护》是一门实践性很强的课程,课程的目标是完成计算机硬件的组装、软件的安装和处理各种常见微机故障,注重培养学生的实际动手能力。作者根据教学经验,指出了传统教学方式存在的不足和缺陷,从教学手段、教学方法、实训环境和课程考核办法提出了课程教学改革。

“计算机组装与维护”课程案例教学实践

"计算机组装与维护"课程是大学本(专)科院校非计算机专业学员的一门选修课程,其主要授课内容为计算机软/硬件知识介绍、计算机使用过程中常见故障的诊断和排查。首先分析了"计算机组装与维护"课程的教学现状,及出现此现状的原因,以"网络故障解决"为例提出了"原理+实践"案例启发式教学解决方案,并详细论述了具体的教学过程。