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Empirical Research on the Status Quo of Teachers of Common Required Courses in Vocational Higher Education Institutions
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作者 Zhipeng Ou Dan Ren +1 位作者 Yinan Chen Mingrui Chen 《国际计算机前沿大会会议论文集》 2019年第2期402-404,共3页
In order to build a high-quality team of teachers in vocational higher education institutions, and investigate the current situation of teachers of common required courses in vocational higher education institutions o... In order to build a high-quality team of teachers in vocational higher education institutions, and investigate the current situation of teachers of common required courses in vocational higher education institutions of Hainan Province, an empirical research is conducted. A questionnaire survey was carried out in aspects of satisfaction of teaching and scientific research, professional quality, work saturation and teacher’s job satisfaction. The research results shows that the professional quality of teachers of common required courses cannot significantly influence the satisfaction of teaching and scientific research;Job saturation can positively influence teaching and research satisfaction;teaching and research satisfaction can positively influence teachers’ job satisfaction. 展开更多
关键词 VOCATIONAL higher education institutions common REQUIRED courses TEACHER Empirical research
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海南高职院校公共课教师现状实证研究 被引量:1
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作者 刘夏 欧志鹏 +1 位作者 李苑辉 陈明锐 《海南广播电视大学学报》 2019年第2期150-158,共9页
为建设一支高素质的高职师资队伍,调研海南高职院校公共课教师现状,从教科研满意度、职业素养、工作饱和度和教师工作满意度等四个维度进行问卷调查,通过SPSS进行实证研究,结果显示:公共课教师职业素养不能显著影响教科研满意度,工作饱... 为建设一支高素质的高职师资队伍,调研海南高职院校公共课教师现状,从教科研满意度、职业素养、工作饱和度和教师工作满意度等四个维度进行问卷调查,通过SPSS进行实证研究,结果显示:公共课教师职业素养不能显著影响教科研满意度,工作饱和度能正向影响教科研满意度,教科研满意度能正向影响教师工作满意度。高职院校应注重回应教师发展需求,制定政策支持教师专业发展、职称晋升、进修培训,提高学校师资质量和水平。 展开更多
关键词 高职院校 公共课 教师 实证 研究
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中央广播电视大学网上教研活动研究 被引量:3
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作者 冯立国 《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第2期39-44,共6页
远程教育是网上教研的渊源,远程教育机构开展网上教研具有自己独特的优势和特点。中央广播电视大学在开展人才培养模式改革和开放教育试点项目以来,积极探索网上教研的新形式,并建立了电大网上教研的相关管理制度和规定。本研究采取问... 远程教育是网上教研的渊源,远程教育机构开展网上教研具有自己独特的优势和特点。中央广播电视大学在开展人才培养模式改革和开放教育试点项目以来,积极探索网上教研的新形式,并建立了电大网上教研的相关管理制度和规定。本研究采取问卷调查、访谈法和观察法,对中央电大网上教研现状进行了调研和分析。研究表明教师对中央电大的网上教研比较满意,但在教研的管理、参与度、效果、内容等方面有待进一步的提高。 展开更多
关键词 远程教育 网上教研 中央电大
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通识教育背景下大学公共影视课程的理念革新与实践探索 被引量:2
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作者 龚金平 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》 2011年第1期79-83,共5页
当前,多数高校基本上都开设了公共影视课程,但是,从实施情况来看,形式和效果并不令人满意,许多课程流于形式,甚至与美育的性质和目标背道而驰。因此,有必要对大学公共影视课程的实施现状进行总结与分析,直面其中的困难和误区,牢牢把握&q... 当前,多数高校基本上都开设了公共影视课程,但是,从实施情况来看,形式和效果并不令人满意,许多课程流于形式,甚至与美育的性质和目标背道而驰。因此,有必要对大学公共影视课程的实施现状进行总结与分析,直面其中的困难和误区,牢牢把握"美育"的性质与目标,在通识教育的背景下对大学公共影视课程进行理念革新和实践探索,以真正实现"美育育人"的目的。 展开更多
关键词 通识教育 大学公共影视课程 理念革新 实践探索
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《电化教育学》教学探讨 被引量:2
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作者 蔡兴勇 《广州师院学报(自然科学版)》 1998年第4期52-57,共6页
本文针对师范院校电教公共课开设的面不够广,课时不足,课堂讲授与实验实习关系脱节,文字教材不适应及配套音像资料不齐全等问题,积极采取对策,坚持开设电教公共课,并创出了自己的特色。
关键词 师范院校 电化教育学 电教实践 电教实验 电教公共课 教学媒体 教学 教学质量 教学改革
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普通高中物理课程标准下物理教师素质要求 被引量:3
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作者 陶宏义 《湖北师范学院学报(自然科学版)》 2004年第4期92-96,共5页
普通高中物理课程标准取代了原来的普通高中物理教学大纲 ,在中学物理学的培养目标、课程结构、课程实施、教学教材改革、课程资源开发、课程评价等方面带来了新的变化 ,这些新变化对物理教师素质在教育教学科研、课程资源开发利用、课... 普通高中物理课程标准取代了原来的普通高中物理教学大纲 ,在中学物理学的培养目标、课程结构、课程实施、教学教材改革、课程资源开发、课程评价等方面带来了新的变化 ,这些新变化对物理教师素质在教育教学科研、课程资源开发利用、课堂教学设计。 展开更多
关键词 教师素质 教育教学科研 课程开发 课堂教学 教育技术 教学评价
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计算机公共课教学研究 被引量:1
7
作者 张磊 《潍坊学院学报》 2004年第2期112-113,134,共3页
本文探讨了计算机公共课教学的一种模式,对行之有效的教学实践方法进行了较为系统地总结,包括现代化教学条件下的教师备课机制、课堂教学方法、实践教学方法和具有教学针对性的教研室工作。发挥群体优势、网络资源优势以及综合素质教育... 本文探讨了计算机公共课教学的一种模式,对行之有效的教学实践方法进行了较为系统地总结,包括现代化教学条件下的教师备课机制、课堂教学方法、实践教学方法和具有教学针对性的教研室工作。发挥群体优势、网络资源优势以及综合素质教育是本文的鲜明特征。 展开更多
关键词 计算机公共课 实践教学 教学方法 教研室 备课机制 素质教育
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大学学科专业课程的“思政育人”:内涵本质与实现路径--以“教育研究方法”为例 被引量:24
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作者 唐湘宁 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第33期62-64,共3页
践行"课程思政"理念,在专业课程教学中加强思政教育,既是对于现实的正视,也是课程"育人"本源的回归。大学学科专业课程的"思政育人",其内涵实质为工具理性与价值理性的统一,显性教育与隐性教育的结合,教... 践行"课程思政"理念,在专业课程教学中加强思政教育,既是对于现实的正视,也是课程"育人"本源的回归。大学学科专业课程的"思政育人",其内涵实质为工具理性与价值理性的统一,显性教育与隐性教育的结合,教育生活与日常生活的互促,系统研究与协同育人的耦合。为充分发挥"思政育人"的功能,专业课程需要通过价值引领,厘定内容资源;以体验为导向,创新方式方法;综合多指标,改革评价机制;维持"共效应",建构实践共同体。 展开更多
关键词 大学学科专业课程 思政育人 《教育研究方法》课程 价值引领 体验导向 多指标综合 共效应
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浅谈基于理解的教育技术公共课研究性学习教学模式的建构
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作者 徐洪亮 《现代教育技术》 CSSCI 2007年第4期87-89,46,共4页
理解必须成为教育的出发点和目标。本文从教育技术公共课的教学切入,建立了基于理解的教育技术公共课研究性学习的基本模式,并就模式的功能和特点做了详细的阐述,以引起人们对于各种教育模式中理解本质的重视。
关键词 理解 教育技术公共课 教学模式 建构 研究性学习
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高师电教公共课的内容改革与教学设计
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作者 陈维维 沈书生 《南京师范专科学校学报》 1998年第4期82-86,共5页
教学效果(E)与学科的教学内容状况(C)、社会实际需求状况(F)及教学状况(Q)之间的相互关系可以表示为:E∝Q/(F-C),因此,必须改革目前高师电化教育公共课的教材体系结构,加强教学设计,构建良好的学习氛围,确保教学质量的... 教学效果(E)与学科的教学内容状况(C)、社会实际需求状况(F)及教学状况(Q)之间的相互关系可以表示为:E∝Q/(F-C),因此,必须改革目前高师电化教育公共课的教材体系结构,加强教学设计,构建良好的学习氛围,确保教学质量的全面提高。 展开更多
关键词 电教公共课 内容改革 教学设计
全文增补中
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