高校大规模计算机辅助英语口语测试实证研究

文章是关于大规模计算机辅助英语口语测试效果的实证研究报告。文章首先通过对比发现,计算机系统自动化判分与教师评分所得成绩的相关度为0.911,说明计算机评分基本可代替教师评分完成直接型口试任务。其次采用定量和定性分析方法,从受试者和教师角度对大规模计算机口语测试的效度和信度进行分析,论证了高校口语机考的可行性和整体测试效果。

大规模在线英语口语测试实践和反思——基于畅言互动英语学习平台的大学英语口语测试研究

计算机辅助口语测试技术为大规模口语测试的实现提供了可能。文章基于畅言互动英语口语测试平台开展了大学英语口语测试实践,探讨大规模在线口语测试的可行性,并就具体实施中存在的问题提出解决思路。研究表明,畅言互动英语口语测试系统具有良好的可操作性,其技术设计可以达到预设目的,但是在测试效度、测试信度以及技术整合上还需要进一步完善。

英语口语机考评分系统除噪处理的研究

从英语口语网络机考的特点出发,基于计算机技术的角度,结合并利用对于传统的谱相减降噪声技术和倒谱均值规整降噪技术的修改以及等同于连续状态隐马尔可夫模型的概率尺度DP算法,提出了一种在英语口语测试系统中非特定人的网络语音识别方案,即通过实际环境下的英语口语测试实验,验证了新方法的有效性;从基于英语口语测试场地改建的角度,阐述了一些除噪的措施和建议,试图设计出一种解决噪声的完美方案,能够让考生在完美"静音"空间里进行英语口语网络机考。

机助口试理论模型、任务特征和评分标准研究——新托福网络口试和PhonePass^(TM) SET口试对比分析

新托福网络口试和PhonePassTM SET口试作为两种重要的机助口试,具有完全不同的理论模型、任务特征和评分标准。测试目标、受试群体、评分方式不同导致测试任务不同。与传统口试相比,机助口试有其自身的优势和劣势。

英语口语机考对教学的反拨作用——以海南师范大学为例

大学英语口语机考是一种标准化计算机网络辅助英语教学考试方式,考试设计充分体现计算机辅助测试原则,人机交际性口语交流特点。英语口语机考具有一定的效度,考题设计者在评分标准上也保证口语机考的信度。本文以海南师范大学进行大学英语口语机考的尝试为例,对口语机考结果、教师对机考的态度和考试的公平性进行客观全面分析,指出机考的利弊,探讨英语口语机考对英语教学的反拨作用,为我校以及其他高校今后大学英语口语教学和测试提供有效的建议。

计算机辅助型较直接面试型口语测试信度、效度对比研究

开展英语口语教学是语言教学的规律,是大学英语教学改革与发展的必然,更是社会需求的反映。大学英语实行分级教学后,口语测试被纳入许多院校的期末考试范围。深入探讨计算机辅助的口语测试理论及方法,使大规模的口语测试科学、公正地测试学生的口语交际能力,进而推动大学英语口语教学,具有现实意义。采用计算机辅助的半直接型口语测试,在一定程度上缓解了师资力量不足和水平不一的情况。

海南师范大学英语口语机考探索与研究

通过对海南师范大学口语机考测试问卷调查和实验,将口语机考和面试型口语测试结果进行比对和分析。实验结果显示:两者具有较高相关度,说明口语机考具有实效性和可行性,为进一步研究该校大学英语口语机考测试提供依据。

计算机辅助英语口语测试的实证性研究

机辅口语测试是大学英语教学改革中的一个新生事物,与传统的面试型口试相比较,它在很多方面占有优势,如:增强了考试的信度等。本文详细地描述了我校进行大规模口语机考的全过程。文章最后也提出了在机辅口语测试中尚需注意的问题,如效度问题等,从而为今后我校和其他学校更有效地进行口语机考,更好地提高大学生英语口语能力提供了一些建设性的建议。

试论英语口语测试的新方向——机辅口语测试的优势

机辅口语测试是大学英语教学及成人英语教学与培训改革中的一个新生事物,是一种为大多数学习者所认同的测试形式。文章将机辅口语测试与传统的面试型口试进行了对比分析,展示了机辅口语测试的明显优势,同时也指出了机辅口语测试中的不足,从而为今后高等学校及成人英语培训中更有效地进行口语机考、更好地提高英语学习者口语能力提供了一些建设性的建议。

计算机辅助口试评分稳定性历时研究——以PRETCO口试为例

口语考试评分员的稳定性事关考试的效度、信度及公平性。本文对连续五次计算机辅助PRETCO口试评分进行历时分析,探讨PRETCO口试评分员在严厉度、评分准确度以及集中趋势三个方面的稳定性,并探究其背后的原因。

英语专业(外贸型人才)培养模式探究

随着中国经济化的深入,国内英语专业(外贸型人才)需求日益增强,本文详细论述了目前英语专业(外贸型人才)的现状和就业情况,并有针对性的提出了几点人才培养模式的方案,为高校能够培养出适应市场和社会的复合型、高质量的外贸英语专业人才,提高学生的就业率提供了切实可行的依据。

机助英语口语测试及其反拨作用的研究

在语言教学和语言测试两者的关系中。教学是第一性的，但测试对教学有极强的指挥棒作用。本文结合义鸟工商职业技术学院机助英语口语测试的探索与实践，对如何加强机助口语测试对课堂教学的积极反拨作用，促进课堂教学提出了建议。

体育系专修班学生能力的培养

在毕业生踏上新的工作岗位之前就使之具备教学、训练、科研、组织竞赛和裁判等能力,是体育系重要任务之一。但传统的封闭型教学重视知识和技术的灌输,忽视能力的培养和智力开发.为在培养学生能力方面寻求新的途径,作者在篮球专修班的教学中实施了一系列改革措施。例如;实行“助理教师”制度、学生讲理论课、增加口试、到中学带队训练、到社会上担任篮球裁判、独立组织篮球竞赛、调研大型比赛等等。通过一年半的试验,取得了令人信服的明显效果。

大学英语听说机考尝试

如何提高大学生英语听说能力已成为目前大学英语教学中一个非常重要的课题。本文较详细地介绍了复旦大学进行大学英语听说机考的尝试，并对实验结果进行较为客观的、全面的分析，指出机考的利与弊，从而为今后我校和其他学校提高大学生英语听说能力提供一些建设性的建议。

计算机辅助大规模英语口语测试的实践与反思

口语测试是语言测试不可缺少的组成部分。在传统的口语测试环境下,由于测试时间和教师人数与能力的限制,口语教学和测试的机会不能提供给非英语专业的学生。计算机辅助大规模口语测试是大学英语教学改革中的一个新生事物,与传统的口语测试相比较,有多方面的优势。文中详细介绍了计算机辅助大规模英语口语测试的实践过程及反思,为其他院校开展大规模英语口语测试、更好地提高大学生英语口语能力提供一些建设性意见。

大学英语大规模口语测试的研究与实践

阐述开展大学英语口语测试的必要性以及普及面对面直接口语测试所面临的问题,通过大规模口语测试的实践,探讨推广普及大规模数字化口语测试的可行性,发现其无论在效度和效率上都优于直接型口试,并指出了在具体实施中应该注意的问题,希望推动大学英语口语测试改革。

基于大学英语网络评测体系口语机考的应用研究报告

计算机辅助大学英语教学,并成为英语考试机考一个重要组成成分。本文以海南师范大学进行大学英语考试网络机考的尝试为例,目的通过对英语机考系统进行研究和分析,找出计算机网络用于英语机考的问题和不足,并对我校所使用的机考评测系统进行改进,使得英语机考更加有效、更容易在我校开展和实施。本文结合国内外专家对计算机网络英语机考的现状法系和我校实际机考调研的基础上,对传统面试口语与机考口语做比较分析,指出计算机网络评测体系的利弊,以及网络评测体系对英语教学的反拨作用,为我校大学英语教学与评价测试提供有效保障。

话轮转换机制在计算机辅助口语测试中的应用

英语口语测试对于交际测试来说极为重要。计算机辅助英语口语测试也逐渐引起各方关注。然而,当前的许多计算机辅助英语口语测试由于没有注重口语中的话轮转换机制而使这些测试的效度受到置疑。本文着重分析话轮转换机制在计算机辅助口语测试中的重要性,并提出一种新的重视话轮转换机制的机辅口语测试。新的机辅口语测试采用效度较高的多方交谈和讨论的题型,并采用多声道录音技术。新的机辅口语测试将会对语言测试、语言教学、话语分析研究都带来极大的好处。

对大学生英语机助口试和传统面试的研究

本研究以Bachman的交际语言测试理论为指导,通过模拟机助口试和传统面试两种口语测试形式,用定量、定性两种研究方法,对非英语专业大学生在这两种模式测试上的不同的表现进行对比分析。结果表明机助口语测试在高校具有可行性,并提供了有效的建议。